"Развитие речевого дыхания"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Цель: Внедрение  дыхательной гимнастики  в  образовательный процесс для детей с  нарушением  речи. 

Задачи:

-  изучить  различные  методики  формирования  речевого  дыхания   у детей с нарушением речи;

- повышение профессионального мастерства и компетентности в вопросах формирования речевого дыхания;

- разработать план работы по изучаемой теме; 

- подобрать комплекс упражнений для развития речевого дыхания;

-оформить  картотеку  игр  и  упражнений  для  развития  правильного  речевого дыхания;

- подготовить консультацию для родителей «Азбука дыхания»;

- подготовить мастер – класс для педагогов «Изготовление тренажёра для развития речевого выдоха»;

- разработать буклеты для родителей  и педагогов «Картотека

логопедических игр для формирования речевого выдоха»;

 - разместить материал на сайтах и порталах.

Количество  воспитанников  с  нарушением  речи  возрастает  год  от  года.

Неоспоримый  факт,  что  коррекция  нарушения  речи  начинается  с  формирования правильного  речевого дыхания. Поэтому правильный подход к данной проблеме весьма актуален в работе любого логопеда.

Речь ребенка формируется  в  процессе  общения  с  окружающими  его  сверстниками  и  взрослыми.  У  детей с  нарушениями  речи  часто  возникают  сложности  в  адаптации  в  группе  детского  сада, затем в школе.

Одной из главных задач учителя-логопеда в работе с детьми, имеющие нарушения  речи скорректировать дыхание ребенка. Инструментом стимулирования речевого дыхания является игровая деятельность.

Итог  работы – создание методологического инструментария: рекомендаций, картотеки игр и упражнений,  консультаций,  пособий  по  дальнейшему совершенствованию дыхательной функции.

План работы над темой по самообразованию за 2018-2019 учебный год

Речевое дыхание — основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Хорошо поставленное дыхание обеспечивает ясную дикцию и четкое произношение звуков.

Правильное дыхание — это короткий глубокий вдох и плавный, экономный выдох.  Такое выполнение движений представляет трудность для детей, у которых имеются речевые нарушения.

Формирование правильного речевого дыхания у детей старшего дошкольного возраста позволяет: 
1. Сократить время для постановки и автоматизации речевых звуков.
2. Увеличить количество произнесенных слов на выдохе. 
3. Выработать четкую и внятную речь. 
4. Достичь координации дыхания, речи.
5. Повысить эффективность коррекции звукопроизношения.

 Речевой выдох – необходимое условие для произношения звуков. В зависимости от того, куда направлена воздушная струя – в ротовую или носовую полость, звуки будут звучать по-разному.

При прохождении воздуха через носовую полость «м, мь, н, нь».

При выдохе воздушной струи через рот «б, бь, д, дь».

При длительном выдохе через рот «с, ш, ж, з, х, ф, в».

Для звука «р» необходима сильная воздушная струя, чтобы привести в колебание кончик языка.

Прежде чем, начинать постановку звуков необходимо научить ребёнка правильной выработке воздушной струи. Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения.

Цель дыхательный упражнений: увеличить объём дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, длительный, экономный выдох.

В течение учебного года я пополнила методическую копилку игр и упражнений на развитие речевого дыхания.