Инновационные технологии в работе логопеда
презентация по логопедии

Слайд 1

Инновационные технологии в работе логопеда Учитель – логопед Лейченко Светлана Анатольевна

Слайд 2

Инновационные технологии составляют ядро национальных программ “Образование” и “Здравоохранение”, введенных правительством Российской Федерации в 2005 г. С 1 сентября 2013 г. вступил в силу федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". В данном законе изложено следующее (кратко):

Слайд 3

Инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования . Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования . Федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, в рамках своих полномочий создают условия для реализации инновационных образовательных проектов, программ и внедрения их результатов в практику.

Слайд 4

Инновационные технологии в работе учителя - логопеда принадлежат к числу эффективных средств коррекции речевых нарушений у детей и помогают достижению максимально возможных успехов в коррекционно – логопедической работе.

Слайд 5

В логопедической работе примемяются слдующие инновационные технологии:

Слайд 6

Здоровьесберегающие технологии Сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения - одна из приоритетных задач общей дошкольной и коррекционной педагогики. Здоровьесберегающие технологии, направленные на развитие дыхания, необходимы для дальнейшей работы над коррекцией звукопроизношения. А такие упражнения, как пальчиковая гимнастика, способствуют формированию не только мелких движений и координации рук, но и позитивно влияют на развитие интеллекта детей .

Слайд 7

арт - терапия : музыкотерапия ( вокалотерапия , игра на музыкальных инструментах); изо-терапия (нетрадиционные техники рисования); кинезитерапия ( танцтерапия , телесно - ориетированная терапия, логоритмика , психогимнастика ); сказкотерапия ;; креативная игротерапия (песочная терапия); мнемотехника современные технологии логопедического и пальцевого массажа; современные технологии сенсорного воспитания; Су - Джок –терапия; активно внедряются в коррекционно-развивающий процесс мультимедийные средства коррекции и развития, Информационные технологии.

Слайд 8

Арт - терапевтические технологии Виды арт-терапии : • Музыкотерапия – метод психотерапии, основанный на эмоциональном восприятии музыки. Коррекционные задачи музыкотерапии: • стимуляция слухового восприятия; • развитие просодической стороны речи (темп, ритм, выразительность). Музыкальные произведения можно использовать во время проведения физкультминуток и артикуляционной гимнастики : • логопедические распевки ; • развитие слухового восприятия; • психогимнастика .

Слайд 9

Сказкотерапия Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром. Коррекционные задачи сказкотерапии : • создание коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребёнка; • совершенствование лексико-грамматических средств языка; • совершенствование звуковой стороны речи; • развитие диалогической и монологической речи; Элементы сказкотерапии : • сотрудничество логопеда с детьми и друг с другом; • создание на занятии благоприятной психологической атмосферы, обогащение эмоциональной сферы ребёнка; • приобщение детей к прошлому и настоящему русской культуры, народному фольклору.

Слайд 10

Куклотерапия • Куклотерапия – это раздел арт-терапии , использующий в качестве основного приёма психокоррекционного воздействия куклу, как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого. • Цель куклотерапии – помочь сгладить переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, повысить самосознание, разрешить конфликтный ситуации в коллективной деятельности.

Слайд 11

Песочная терапия; • Песочная терапия - метод терапии, способствующий коррекции речи и развитию эмоционально-волевой сферы. • Песочная терапия способствует: • совершенствованию умений и навыков практического общения, используя вербальные и невербальные средства; • обогащению словарного запаса; • развитию связной речи; обучению грамоте; • развитие мелкой моторики; • развитие фонематического слуха; • побуждению детей к активным действиям и концентрации внимания; • развитию фантазии и образного мышления.

Слайд 12

Изо - терапия • Изо - терапия: рисование на манке; рисование ладонями. • использование прищепок при усвоении детьми пространственных представлений; • учить различать гласные и согласные звуки.

Слайд 13

Информационно - коммуникативные технологии Информационно - коммуникативные технологии – это технологии, использующие специальные программные и технические средства для работы с информацией. Преимущества использования информационно - коммуникативных технологий в логопедии: • повышение мотивации к логопедическим занятиям. • Возможность создания собственного дидактического материала. • Наглядность . • Составление отчётов, ведение документации учителя - логопеда в электронном виде. • Использование компьютерных логопедических игр, направленных на коррекцию речевых нарушений и развитие речи детей . • Использование презентаций позволяет учителю-логопеду привнести эффект наглядности в логопедические занятия и помогает ребенку усвоить материал быстрее и в полном объеме. Презентации дают возможность показать в привлекательном виде тщательно подготовленную информацию. В логопедической работе применяются презентации по формированию лексико - грамматических категорий и связной речи, обучению грамоте; для автоматизации и дифференциации поставленных звуков; презентации к консультациям для воспитателей, родителей.

Слайд 14

АКТУАЛЬНОСТЬ и ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИТ Новые технологии – открывают новые возможности, помогающие оптимизировать работу учителя - логопеда. Гармонично вписываются в работу по развитию ЛГК, обогащению и актуализации словаря. Носят характер комплексного воздействия. Способствуют росту профессионального мастерства. Развивают умение осуществлять исследовательскую деятельность. Повышают качество обученности детей.

Слайд 15

Ожидаемые результаты: • положительная динамика в развитии коммуникативных и познавательных компетенций у дошкольников с ОВЗ; • повысится уровень любознательности и интереса к выполнению заданий.

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!