Консультация для родителей "Ваш ребёнок занимается с логопедом"
консультация по логопедии

Ваш ребёнок занимается с логопедом

Уважаемыеродители!

Если ваш ребёнокпосещаетзанятияс учителем-логопедом, знайте,чтоплохуюречьнельзяисправить заодно занятие илидажезадва.

Дляэтогопотребуетсявремяисовместные усилиялогопеда,ребенкаиегородителей. Коррекция речи подчиняется правилу трёх «П» - постоянно, постепенно и правильно.

Исправление звукопроизношенияпроводитсяпоэтапно:

• 1-й этап—подготовительный(формированиеинтереса клогопедическимзанятиям;развитие слуховоговнимания,памяти,фонематическоговосприятияспомощью игриспециальныхупражнений;формированиеи развитие артикуляционной моторики—этовыполнениеартикуляционнойгимнастики и специальныхупражненийдлягуб,языка,голоса,дыханияи др.)(протекаетумногихдетеймедленноитребует длительнойтренировки).
• 2-й этап—постановка звуков (вызываниезвуковпоподражаниюилипри помощиспециальныхприемов).
• 3-й этап—автоматизация-закрепление звукав слогах,в словах, предложениях(протекаетумногихдетеймедленнои требует длительнойтренировки).
•  4-й этап—Дифференциация поставленных и автоматизированных звуков(в случаяхзаменыодногозвукадругим).

• 5-й этап—автоматизациязвуковв самостоятельной(спонтанной)речи-вмонологах,диалогах, играх,на прогулкахи другихформахдетскойжизнедеятельности.
• Незабывайтевыполнять все рекомендацииучителя-логопеда!

Рекомендации учителя-логопедародителям детей с речевыми проблемами.

• Покажите ребенкадетскомупсихиатру, невропатологу.Чтобыдобитьсяправильногоположениягуб, языка, быстрогои свободного,
• четкогопроизношениязвукав речи,нужномногоупражняться. Тренируйтесь, пожалуйста, дома!
• Если звукеще непроизносится,выполняйтеартикуляционнуюгимнастику.
• Занимайтесьежедневноиличерездень вдоброжелательной, игровой форме.Соблюдайтеточность и поэтапностьвыполнениязаданий.
• Постепенноусложняйте требованиякречиребенка.
• Вводитепоставленныезвуки изакрепленные звукивобиходнуюречь,вырабатываяуребенканавык самоконтроля.
• Учитенаблюдать,слушать, рассуждать,четкои ясновыражать свои мысли.Воспитывайте усидчивость, самостоятельность.
• Помните,срокипреодоленияречевыхнарушений зависятотстепенисложностидефекта,отвозрастныхи индивидуальныхособенностей ребенка,регулярности

занятий, заинтересованности и участия родителей в коррекционной работе. Не фиксируйте внимание ребенка на том, что у него не получается, лучше подбодрите его. Родителям, имеющим дефекты произношения, полезно заниматься вместе с ребенком.

• Запаситесь терпением, не ждите быстрых Результатов и обязательно доведите курс коррекции произношения у ребенка до конца.
• Верьте в силы своего ребенка, верой и терпением вселите в него уверенность в исправление нарушения речи.
• Помните, что по мере взросления привычка говорить неправильно у ребенка закрепляется и хуже поддается коррекции.

Составила: учитель-логопед Т.А. Кейлер