КОНСПЕКТ интегрированного досуга Тема: «Валенки» (старшая логопедическая группа №7 «Звездочки»)
план-конспект занятия по логопедии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №51 «Зоренька»

КОНСПЕКТ
интегрированного досуга
Тема: «Валенки»
(старшая логопедическая группа №7 «Звездочки»)

  Проведено: 14.02.2018 г.

    Подготовили:

    Учитель – логопед высшей квалификационной категории:
   Григорьева Н.М.

    Муз. рук.: Татаринова Ж.А. высшая квалификационная категория

    Воспитатель гр. №6: Цуркану Е.В. 1 – я квалификационная категория

г.о. Химки

                                          Тема: «Валенки»

Цели:

     Коррекционно-образовательные: Закреплять изученные предлоги, упражнять в образовании творительного падежа с предлогами и без предлога, дательного падежа имен существительных. Закреплять навык определения количества слогов в словах. Развивать символическую деятельность. Упражнять в образовании относительных прилагательных.

     Коррекционно-развивающие: Развивать мышление, внимание, память.
Развивать ориентировку на листе бумаги, графические навыки.

     Коррекционно-воспитательные: Приобщать детей к истокам русской народной культуры, воспитывать уважение к мастерам своего дела, к людям труда, гордость за свой талантливый народ, желание приобщиться к старинному ремеслу.

     Познакомить с историей валенка, способом его изготовления, его лечебными свойствами.
    Учить договариваться и взаимодействовать.

     Оборудование: Аудиозапись русской народной музыки. Предметные картинки ( или на слайде презентации): шуба, резиновые сапоги, валенки, сандалии, осенние сапоги на каблуках. Бумажные валенки, украшенные картинками, для определения количества слогов в словах (должно быть четное количество валенок, чтобы получились пары. Например, 4 валенка с картинками, название которых состоит из 2 слогов, 2 с картинками – из трёх и 2 с картинками – из одного слога и т.д.).
    Карточки с изображением разного размера валенок для выполнения корректурной пробы, простые карандаши. Листы бумаги и картонные шаблоны в виде валенка для творческой работы. Пара валенок такого размера, чтобы подошло всем детям. Магнитная доска, маркер. Медиасистема.

Ход НОД

     Дети входят в группу. Звучит русская народная музыка.

Логопед. Здравствуйте, ребята! Отгадав мою загадку, вы поймёте, о чём сегодня пойдёт речь. На доске картинки (или слайд презентации) с изображением шубы, резиновых сапог, валенок, сандалий, осенних сапог на каблуках. Итак, то, о чём мы поговорим, НЕ одежда (дети исключают картинку с изображением шубы). Эти предмет НЕ резиновые (исключают картинку  изображением резиновых сапог), НЕ летняя обувь (исключают сандалии), и БЕЗ каблука.

Дети: Это валенки!

Логопед: Да, верно, вот о них м сегодня и поговорим.

Воспитатель: Ребята, валенки – это обувь, полностью сделанная из натуральной шерсти. Делают их из овечьей шерсти. Валенки носят зимой, а когда сыро, то на них надевают галоши, которые защищают сами валенки и ноги человека. Валяные сапоги или валенки – изобретение сравнительно недавнее, ему всего около двухсот лет. Родиной настоящих валенок принято считать город Мышкин Ярославской губернии, умельцы которого в XVIII веке стали первыми валять валенки целиком, с голенищем. Считается, что эти войлочные сапоги – исконно русская обувь. Но на самом деле процесс валяния обуви пришел из азиатских стран.  История создания валенок началась еще 2,5 тысячелетия назад. На Руси валенки носили только богатые крестьяне, потому что стоили они довольно дорого. Семья, в которой были хоть одни валенки, считалась богатой. Их берегли, носили по старшинству и передавали в наследство. Получение такого подарка было большой удачей. Тот, у кого были валенки, среди девушек считался завидным женихом. Из овечьей шерсти катают валенки трёх цветов: черные, серые и белые.

     С овечек состригают шерсть и перерабатывают её. Затем обрабатывают шерсть кипятком, паром, дымом, сбивают в общую массу – войлок, а потом катают. Сначала его катают на столе, а завершают на колодке нужного размера.

Образование относительных прилагательных.

Логопед. Ребята, но оказывается для изготовления валенок можно взять не только овечью шерсть, но и шерсть других животных. Подумайте, шерсть ещё каких животных подойдет для валенок и как она будет называться.

    У верблюда (верблюжья), у собаки (собачья), у козы (козья).

Логопед: Ребята, раз валенки такие теплые, чем они могут служить?

Дети: Они будут и лекарством, и подушкой, и даже местом для хранения каких-то предметов.

Образование дательного падежа имен существительных.

Логопед. А кому же нужны валенки?

Дети. Валенки нужны солдату, рыбаку, туристу, ребёнку, бабушке, дедушке, охотнику.

Логопед. А сейчас я вам расскажу, как изготавливали валенки в старину, да и сейчас некоторые умельцы применяют такой способ (воспитатель сопровождает свой рассказ показом слайдов или картинок).

    Сырьём для выделки валенок чаще всего служит овечья шерсть, которую состригли с овец летом. Вначале её сопровождают от примесей (травинок, колючек), разбивают, взбивают, превращая в мягкую и пушистую массу. Из разрыхленной шерсти делают полотно. Называется этот процесс «свойлачиванием», а полученное полотно – войлоком. Умельцы делают «сволакивание» вручную – наматывают шерсть на скалку и раскатывают несколько часов на столе, поэтому некоторые виды валенок называют «катанки» от слова «катать». После этого лепят модель валенка. Он получается гигантского размера, а называется «полувалок». Тщательно следят за тем, чтобы стенки валенка получились одинаковой толщины. Там, где стенки оказались тоньше – добавляли тонкие шерстяные заплатки. И начинают валять. Валяют всегда руками, используя для этого четырехгранную скалку. Шерсть поливают горячей водой, чтобы она лучше сваливалась. Постепенно заготовки становятся меньше. Их растирают на ребристой доске (дергуче), чтобы они уплотнились. Затем натягивают на колодки, формируют носок и пятку.  На колодках валенки отбивают деревянной колотушкой со всех сторон до тех пор, пока они не уменьшаются для нужного размера, и ставят на просушку. Высушенные валенки опять трут деревянным бруском для окончательной отделки.

Зарисовка опорной схемы.

Логопед. Чтобы запомнить последовательность действий изготовления валенок, мы зарисуем значки, простые рисунки.

     Логопед на доске зарисовывает последовательность действий изготовления валенок с помощью пиктограмм.

Логопед. Итак, что нужно сделать вначале?

Дети. Состричь шерсть с овечки, барана.

Логопед зарисовывает пиктограмму 1

Логопед. Что делают с шерстью?

Дети. Её теребят, валяют, утрамбовывают таким образом, чтобы она свалялась, стала плотной.

Логопед. Да, получается войлок

Логопед зарисовывает пиктограмму 2

Логопед. Что мастер делает дальше?

Дети. Делает огромную заготовку валенка. Его пропускают через пар, поливают горячей водой, он становиться меньше.

Логопед. Верно.

Логопед рисует пиктограмму 3

Логопед задает вопросы, дети отвечают самостоятельно или с его помощью, и он на доске зарисовывает пиктограммы.

Расшифровка пиктограмм.

1. Вначале состригают шерсть с животного, очищают ее.

2. Затем формируют «полотно», свойлачивают, долго катают специальным инструментом – скалкой. В результате получается плотный материал – войлок.

3. Формируют гигантский валенок – полувалок, который подвергают тепловой, паровой обработке. В результате он дает усадку, т.е. становится гораздо меньше.

4. Валенок насаживают на деревянные колодки и отбивают до нужного размера.

5. Почти готовые валенки ещё раз просушивают, иногда украшают.

Воспитатель: Валенки считаются полезной обувью. Дело в том, что овечья шерсть, из которой они сделаны, впитывает и испаряет влагу, а это положительно действует при болях в ногах. Ноги в них дышат, а стоп не деформируются.

Образование творительного падежа.

Логопед. В старину валенки были совсем простыми, в наше время их часто украшают. Давайте рассмотрим и расскажем, чем же их украшают (слайд или картинки).

Дети. Эти валенки украшены подсолнухами, на тех изображено солнышко и т.д.

Составление рассказа о валенках по опорной схеме.

Логопед. А теперь, ребята, мы составим рассказ о валенках, используя таблицу с опорными символами, значками.

     Логопед вместе с детьми разбирает значение каждой из пиктограмм, и 2-3 ребенка составляют рассказ о валенках.

1. Что это?

2. Как изготавливают валенки?

3. Какого цвета они бывают?

4. Какой величины?

5. Какой формы?

6. Кому необходимы валенки, людям каких профессий?

7. Какая польза от валенок?

8. Какие песни сложены про валенки?

9. В каких сказках и произведениях они встречаются?

10. Какие сказочные герои их носили?

Корректурная проба.

Логопед раздает листки с изображением валенок для выполнения корректурной пробы.

Логопед. А теперь нам необходимо разобраться с валенками. Каждый маленький обвести кружком, а большой валенок, повернутый налево – зачеркнуть.

Закрепление изученных предлогов ЗА, ПОД, ПЕРЕД. Развитие внимания.

     На слайде презентации (или на доске) – зимний пейзаж. ПОД, ЗА И ПЕРЕД предметами находятся валенки.

Логопед. Будьте внимательны. Посчитайте, сколько валенок на картинке. Подумайте, сколько детей спряталось.
    Дети пересчитывают валенки и догадываются, сколько детей прячется, если у каждого пара валенок.

Подвижная игра «Парочки». Счет слогов в словах.

Логопед. Ребята, а сейчас мы поиграем. Каждому достанется валенок, но не простой.

     Дети выходят в игровую зону группы. Раздаются бумажные валенки с картинками. Лучше, если число детей будет четным, чтобы получились пары. Им необходимо посчитать количество слогов в названии картинок, которыми украшены валенки. Пару образуют те валенки, в названии картинок которых одинаковое количество слогов.

     Дети обсуждают, выясняют, у кого сколько слогов в слове, а затем договариваются между собой о том, кто с кем встанет в пару.

Образование творительного падежа с предлогом С. Закрепление обобщающих понятий.

Логопед. А ещё в старину считалось, что дед Мороз вкладывает новогодние подарки в валенок. Давайте же посмотрим, с чем может быть валенок. А также подумайте, как одним словом это назвать (т.е. ребенок должен подобрать обобщающее понятие).

     Логопед показывает слайды презентации или картинки, на которых изображены валенки с какими – то предметами.

Дети. Этот валенок с яблоком, с грушей, с виноградом. Значит, он с фруктами.
А этот – с машинкой, с куклой, с мячом. Значит этот валенок с игрушками.

Физкультминутка.

Логопед. Вставайте в кружок. Один ребенок в валенке ходит вокруг детей м носит один на руке. Незаметно кладет валенок позади одного из детей. Тот замечает валенок, надевает его и догоняет водящего. Если догонит, то становится ведущим.

Игра на развитие воображения и творческих способностей «Вот так валенок!»

Логопед. Сколько же мы узнали о валенках! Но у нас есть шаблоны валенок, и мы сейчас их обведем, а потом и дорисуем таким образом, чтобы из валенка получилось что-то другое, возможно смешное: животное, сказочный герой, предмет и т.д. Затем мы украсим рисунками нашу группу.

     Ребятам выдаются шаблоны в виде валенка, которые они обводят на листе бумаги. Затем предлагается дорисовать так, чтобы получился новый предмет.

Итог. Сюрпризный момент.

Логопед. Ребята, мы познакомились с историей валенка. Благодарю за активное участие. Детям предлагают «новогодний» валенок, из которого они достают угощение.