Познавательный проект по развитию у воспитанников средней группы ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства на материале русских сказок «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым деточкам урок!»
проект по логопедии (средняя группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 8_gruppa_2019_skazka_-_lozh.ppt | 2.17 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность Как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; Создать условия для смыслового осознания текстов стихов, русских сказок; Знакомить детей с нравственными основами поведения членов общества;
Участники проекта воспитанники, родители воспитанников; воспитатели подготовительной к школе группы: Грабовская Л.В.; Званская А.А..; учитель– логопед: Михайленко Н.И.; старший воспитатель: Писковацкая Е.В.; музыкальный руководитель: Лавроненко Н.В.; Срок реализации проекта : долгосрочный
Развитие у воспитанников ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства на материале русских сказок Создать условия для развития у детей познавательно-речевых способностей; Развитие слуховой и зрительной памяти с помощью мнемотехники; Создание условий для активизация речевой деятельности детей (диалогическая и предпосылки монологической формы речи) ; Развитие просодической стороны речи; Развитие общей моторики и мелкой моторики; Создание условий для формирования самостоятельности и инициативности в условиях работы над сказками с использованием элементов театрализованной, изобразительной , конструктивной деятельности. Интеграция деятельности педагогов и родителей группы.
Обеспечение проекта Нормативно-правовое. Конституция РФ. Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273 ФЗ. Национальная доктрина образования в РФ. Конвенция ООН о правах ребёнка. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжёлыми нарушениями речи муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Тополёк» г. Волгодонска (2018-2019). Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи).
Условия реализации проекта Мини- библиотека : «Мои первые стихи», «Русские народные сказки». Консультации для родителей с целью осознания детьми произведений русского творчества. Правила «Книги – мои друзья». Развитие умений запоминать и соблюдать правила с помощью мнемотехники. Игротека (подбор дидактических, подвижных, театрализованных игр) по теме проекта. Обеспечение проекта инструментарием ( различные виды театров, аудио, видеозаписи, слайды, НОД, беседы, досугов, развлечения, праздник) Мультимедийная коллекция по теме проекта. Изготовление атрибутов (маски, костюмы, декорации). Оформление методической копилки здоровьесберегаюших техник , используемых в коррекционно – образовательной деятельности: психогимнастика, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, релаксация, музыкотерапия и т.д. Итоговые занятия «Путешествие по русским народным сказкам», «Помогаем зайчику» (по мотивам сказки «Заюшкина избушка»), «Умный медведь»
Работа с родителями воспитанников Выявление опыта семейного воспитания (беседа, наблюдения) Круглый стол. Актуальность, цели, задачи проекта. Участие в «Важном задании» - подготовка атрибутов и декораций к сказкам. Подготовка элементов театральных костюмов. Участие в выставках рисунков-раскрасок «Мои игрушки», «Моя любимая сказка». Выполнение домашних заданий по активизации фразовой речи и развитию предпосылок диалогической речи на материале русских сказок. Развлечение, посвящённое 8 марта «Цыплята и котята». Театрализованный мастер-класс от родителей « Сказка в гости к нам пришла».
Подготовительный этап Цель: создание организационных условий, обеспечивающих реализацию проекта. Формирование целей и задач проекта. Изучение программных требований с целью реализации Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи с 3 до 7 лет автор Н.В.Нищева) на 2017-2018 учебный год. Изучение педагогического опыта по работе с дошкольниками в рамках проблемы проекта. Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ . Планирование деятельности, направленной на реализацию проекта. Создание условий для реализации проекта. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта. Приобщение родителей к совместной деятельности в рамках проекта. Конструирование модели взаимодействия участников проекта «Я родом из Донского края»
Основной этап Цель: осуществление педагогической работы по формированию у воспитанников нравственно – патриотического сознания. Апробирование содержания долгосрочного проекта «Я родом из Донского края» Организация образовательной деятельности с воспитанниками по проекту. Проведение мероприятий с воспитанниками по перспективному плану. Организация совместной деятельности педагогов, воспитанников и их родителей, специалистов ДОУ, военнослужащих , работников библиотеки, музеев. Оформление стендов, плакатов, газет, альбомов и др. по плану проекта. Организация развивающей среды. Продуктивная деятельность воспитанников.
ОСЕНЬ НА ДОНУ
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ
ПОСЕЩЕНИЕ МУЗЕЯ
ПОСЕЩЕНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МУЗЕЯ
ПОСЕЩЕНИЕ ПАМЯТНИКОВ
АКЦИЯ : ПОСЫЛКА СОЛДАТУ
ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ « Я РОДОМ ИЗ ДОНСКОГО КРАЯ»
Продуктивная деятельность: Выставка рисунков Создание альбомов про атаманов; Казачьих сказок : «Тетушки Ложки» Создание каталога казачьих игр; Конкурс рисунков «Одежда казаков», «Я рисую вместе с папой», тема: «Наша Армия»; Выставка военной техники. Стенгазета ко дню Защитника Отечества «Папа может» или «Мой папа (дедушка) охранял нашу Родину». Изготовление подарков для пап и дедушек, ветерана ВОВ. Акция «Посылка ветерану ВОВ, солдатам». Конкурс рисунков, поделок ко дню Великой Победы;
Итоги проекта. дети усвоили доступные знания об истории своей малой Родины, Донском крае; сформировалось познавательно-созидательное отношение к Донскому краю, родному городу; появился устойчивый интерес к истории Донского казачества; укрепился эмоциональный контакта между детьми, педагогами и родителями; дети принимали активное участие в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, других видах деятельности; дети старшего дошкольного возраста приобрели опыт социального взаимодействия с взрослыми; пополнилась методическая копилка по данной проблеме; повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности.
Спасибо за внимание