Конспект НОД "Звуки [г] - [г’]. Комнатные растения"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Этап

Слова и действия логопеда

Слова и действия детей

I

1. Дыхательная гимнастика «Вырасти большой».

И. п. – ноги вместе, руки опущены вниз. Поднимаясь на носки, потянуть руки вверх – вдох через нос. Опускаясь на всю ступню, опустить руки вниз – выдох с произнесением «ух-х-х» (4-5 раз).

Стоят возле своих стульчиков.

II

1. Организационный момент. Отгадайте, что за сказочные гости к нам пришли.

Колпачки, как у Петрушки.
Маленькие, удаленькие,
Пяточками постучат,
Колокольчиком бренчат. 

Кто это? СЛАЙД

2. Мимическая и артикуляционная гимнастика.

Изобразите весёлого, грустного, удивлённого гнома. 

Гномы проветривают дом – рот (упр. «Окно»)

Вокруг дома гномов упр. «Забор».

Гномы причёсываются (упр. «Расчёска» губами, зубами).

Гномы чистят верхние зубы, нижние зубы.

Гномы едят конфетку.

3. Сообщение темы занятия.

Гоша старший брат с твёрдым характером, Гена младший брат мягким характером.

Назовите первый звук в имени «Гоша», в имени «Гена». Сегодня мы будем слушать и произносить звуки [г], [г’].

Гоша и Гена обращаются к вам за помощью. Гуси – лебеди унесли их любимую букву. СЛАЙД. Надо помочь её найти.

4. Сравнительная характеристика звуков [г]-[г’]. 

Кто же нам поможет найти букву «Г»? Конечно, добрая…(Герда). СЛАЙД

Добрая Герда дарит нам семена-горошины. Из них вырастим чудо цветок.  На

его лепестках будут изображены подсказки. (Сыплю горох и горошины в

горшок).

Когда большие семена - горошины подают в горшок мы слышим звук [г].

Когда маленькие горошинки  - слышим [г’].

Когда мы произносим [г]-[г’] во рту есть преграда?

Что делают голосовые складки?

Какой звук [г]? Каким цветом обозначим?

Какой звук [г’]? Каким цветом обозначим?

5. Пальчиковая гимнастика. Встали.

Чтобы цветок скорее пророс, скажем заветные слова.

Мы цветочек поливаем,             (трясут ладонями)

Землю палочкой взрыхляем.     (сжимают – разжимают кулачки)

Вот росточек появился,              (выставляют указательный палец из кулачка)

Потихоньку распустился.          (выставляют средний палец из кулачка)

Пусть цветочек подрастает,       (выставляют безымянный палец из

кулачка)

Пусть на радость расцветает,     (выставляют  мизинец из кулачка)

А мы тряпочки возьмем,            (показывают ладошки)

Все подставочки протрем.          (потирают руки)

К солнцу тянутся листочки,        (складывают ладони в цветок)

Будут чистыми горшочки.          (хлопают)

Присаживайтесь. Посмотрите какой вырос чудо – цветок (Пока дети рассаживаются - ставлю «цветик – семицветик» в горшок).

6. Дифференциация звуков [г], [г’] на слух.

Синий лепесток сорвёт мальчик, который запомнит название комнатных цветов: фиалка, герань, бегония.

Жёлтый лепесток сорвёт девочка, которая назовёт комнатные цветы: бегония, герань, фиалка. (На голубом и жёлтом лепестках гусеницы). Кого мы встретили? Где слышится звук [г] в слове гусеница?

Встали. Выполните задание гусеницы. Топните, когда услышите звук [г] СЛАЙД (стоя).

- из ряда звуков:

- слогов: га, го, ги, ге, гю, гы

- слов: Топните, когда услышите звук [г] в названии комнатного цветка (глоксиния, гортензия, фиалка, герань, бегония).

Молодцы! Все справились с заданием и гусеница подсказывает мне сорвать красный лепесток. Там Горныч. Кого мы встретили? В слове Горыныч, где слышится звук [г]?

Он нам поможет, если мы выполним его желание. СЛАЙД. Хлопните в ладоши столько раз сколько слогов в названии картинки: гусь, гуси, гусята. «Слог – это часть слова, в котором слышится гласный звук».

Какое правило помогло вам разделить слова на слоги?

Горыныч велел сорвать зелёный лепесток. На лепестке гусь. Мы нашли гусей – лебедей!

7. Знакомство с графическим образом буквы «Г».

Гуси громко гоготали:

Где-то, что-то потеряли.

Гуси выронили букву «Г». СЛАЙД. В букве «Г» живут звуки [г], [г’].

Найдите в кассе букву «г». В моей кассе в верхнем ряду, в 4-м кармашке. В какую сторону смотрит буква Г?  Из чего сделаем?

8. Звуковой анализ слова «га».

Гуси на прощание крикнули «Га»!

- Сколько звуков в слове «га»? Назовите 1-й, 2-й.

Выложите схему слова. Назовите звук в начале, назовите звук в конце слова. Навели порядок на столе.

Чтение слогов. Подружим букву «Г» с буквами гласных звуков.

9. Упражнение на развитие общей моторики «На солнечном окошке».

Гоша и Гена благодарят за помощь. И дарят «фиалку». Встали.

На солнечном окошке

(«солнце» над головой)

Фиалка расцвела – («цветочек»)

Лиловые цветочки

Тихонько подняла.

(взмахи рук снизу вверх)

Средь листьев она прячется,

Не любит лезть вперед,

(закрывают лицо руками)

Но всякий к ней наклонится (наклоняются)

И бережно возьмет.

(тихонько встают)

10. Игра «Скажи наоборот». Подбор антонимов.

Гоша и Гена захотели сыграть с ребятами в любимую игру «Скажи наоборот». Я говорю вместе с Гошей, а вы отвечаете вместе с Геной.

Колючий лист — гладкий лист.

Влажная земля — сухая земля.

Теплая вода — холодная вода.

Толстый лист — тонкий лист.

Большой цветок — маленький цветок.

Мягкая земля — твердая земля.

Толстый стебелек — тонкий стебелек.

Это гномы.

Выполняют артикуляционную гимнастику сидя за столами.

В имени Гоша 1-й звук [г].

В имени Гена 1-й звук [г’].

Во рту есть преграда.

Голосовые складки работают.

Согласный, глухой, твёрдый.

Согласный, глухой, мягкий.

Звук [г] слышится в начале слова.

Выполняют задание.

Звук [г] слышится в начале слова.

«Сколько в слове гласных, столько и слогов».

Две палочки или из одной проволоки.

Слове «га» - 2 звука, 1-й звук [г] –согласный, твёрдый, обозначим синим цветом, 2-й звук [а] – гласный мягкий, обозначим красным цветом.

III

Какие звуки сегодня вы слушали и произносили?

С какой буквой читали слоги?