Когда и как бить тревогу.
консультация по логопедии

В последнее время мы слышим все чаще:

«Ребенок хороший, но неговорящий.

А этот, хоть скажет - но плохо, невнятно,

И что говорит - ничего не понятно».

Но мы для того и даны нашим детям:

Понять, разобраться и справиться с этим!

Действительно, правильная, хорошая речь- это и общение, и самовыражение, и инструмент познания, и профилактика большинства школьных проблем. К сожалению, в последние десятилетия неуклонно увеличивается количество детей с речевыми нарушениями, причем, как правило, с наиболее тяжелыми. Помимо детей с нарушением одного- двух звуков, все чаще можно встретить ребят, у которых отсутствуют или искажены 10-12 звуков, а то и больше. Часто к этому добавляются смешения звуков, их замены и нарушения слоговой структуры, то есть ребенок не может без ошибки воспроизвести слова, переставляет слоги, упрощает стечения согласных и т.п. Нередки и нарушения усвоения грамматического строя родного языка.

Помимо патологии беременности, родов и заболеваний первого года жизни, причина этих явлений лежит и, как это ни странно, в успехах современной медицины. Надо понять, что раньше такие дети просто бы не выжили, а теперь они с нами (и с ними) их проблемы, причем по сложности часто недетские. Поэтому без консультаций специалистов можно пропустить то, что  потом даст серьезные осложнения.

В нашем теле все взаимосвязано- от пяток до макушки.

Казалось бы, какое отношение к речи имеет осанка? Очень большое. Это и правильное дыхание, и правильная голосоподача, и правильное положение головы во время речи, и предпосылки для здоровой жизни в будущем. Большинство детей с речевой патологией имеют нарушения осанки и установки стоп. Поэтому им нужна консультация ортопеда. Он может посоветовать лечебную физкультуру, бассейн, специальную обувь.

Нужно исключить даже небольшое снижение слуха (с ним ребенок не услышит глухие согласные, заударные гласные); вылечить заболевания рта и носоглотки, если они есть. Поэтому нужна консультация отоларинголога.

Чтобы не пропустить задержки формирования каких- либо функций психики, необходимых для обучения (восприятие, внимание, память, мышление, воображение), нужно проконсультироваться у психиатра. Он может посоветовать специальные занятия для развития отдельных познавательных процессов.

При дефектах ротовой полости, особенно зубо- челюстных аномалиях, дети сталкиваются с целым рядом проблем. Нарушения прикуса, изменение формы и положения зубов, укороченные уздечки могут не только мешать артикуляции, но и привести к деформации лица. Поэтому нужна консультация ортодонта. Он может посоветовать специальные упражнения, внутриротовые или вестибулярные пластинки, брекет- системы, подрезание (пластику) уздечек.

Часто речевые проблемы обусловлены родовой травмой на уровне шейного отдела позвоночника или асимметрией мышечного тонуса, связанного с неправильным положением костей основания черепа к которым прикрепляется более трех десятков мышц. Правильное звукопроизношение зависит и от формы неба. При описанных проблемах также нарушается правильное глотание и дыхание, что вызывает дыхательные и пищеварительные дисфункции у детей. При этих и многих других проблемах вам поможет остеопат.

Как говорит профессор Б.Р. Яременко: «Речевой ребенок- это ребенок неврологический с сопутствующей речевой патологией». Поэтому один из главных специалистов, к которому нужно обратиться родителям ребенка с нарушением речи,- это хороший невролог. Именно невролог должен решить, нужен ли вашему малышу массаж и если да, то какой; требуется ли лекарственная помощь, физиотерапия или что- либо другое.

В идеале только после всех этих консультаций нужно идти к логопеду. Обычно же бывает наоборот: плохая речь- идем к логопеду, не понимая того, что это- не единичная беда, а верхушка айсберга проблем ребенка. И уже логопед посылает к разным специалистам. Они назначают лечение, подбирают наиболее действенные методики, мы ждем от них эффекта, а время- золотое для коррекции время- уходит навсегда. Или лечение и коррекция идут параллельно. Но это тоже не всегда хорошо: наличие пластинки во рту мешает артикуляционным движениям, особенно в начале ортодонтической коррекции; отвлечение ребенка на лечебную физкультуру, физиотерапию, бассейн, консультации, курсы лечения у различных врачей приводит к пропускам занятий у логопеда и снижению возможных результатов.

Речь- это условный рефлекс. Для его выработки необходима физиологическая основа- наличие безусловных рефлексов, нормальный слух, здоровая артикуляционная  и нервная система. Работа логопеда без подготовки этой основы зачастую малоэффективна. Это то же самое, что заливать бензин в неисправную машину и протирать в ней окна- она все равно не поедет, пока не починишь. Поэтому весь комплекс консультаций и лечения мы настоятельно рекомендуем пройти до занятий с логопедом.