Определение позиции звука в слове (конец слова)
учебно-методический материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

I. Определение позиции звука в слове (конец слова)

последний звук – конец слова, в схеме последний квадратик.

1)  Упр.: 1. «Где спрятался звук?»  

Цель: Закрепление понятия «СОГЛАСНЫЙ ЗВУК». Формирование навыка выделять согласный звук в конце слова. Дифференциация твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков. Развитие умения работать со схемой слова.

Приготовьте:

2 шт. красного кружочка/квадратика из картона;

по 2 шт. синего, зеленого цв.;

по 2 шт. синего, зеленого с колокольчиком. 

 «Схема слова» из 3-х квадратиков.

Образец №1:

Взросл.: Какой звук ты слышишь в слове компот [Т] или [Т’]?

Реб.: В слове «компот»  слышу звук [Т].

Взросл.: Где ты слышишь звук [Т]?

Реб.: В конце слова.

Взросл.: Звук [Т] можно петь?

Реб.: Его нельзя петь, поэтому он согласный.

Взросл.: Как он звучит: твердо или мягко?

Реб.: Звучит твердо, он твердый, обозначается, синим цветом  

Взросл.: Положи ладонь на горлышко, дрожит?

Реб.: Нет, он глухой.     (Кладем синий кружок без колокольчика в конец схемы)

Образец №2:

Взросл.: Локоть (какой звук ты слышишь в слове локоть  [Т] или [Т’]?)

Реб.: В слове «локоть» я слышу звук (ТЬ).

Взросл.: Где ты слышишь звук [Т’]?

Реб.: В конце слова.

Взросл.: Его можно петь?

Реб.: Его нельзя петь, поэтому он согласный.

Взросл.: Как он звучит: твердо или мягко?

Реб.: Он  мягкий, обозначается, зеленым цветом.

Взросл.: Положи ладонь на горлышко, дрожит?

Реб.: Нет, он глухой.     (Кладем зеленый кружок без колокольчика в конец схемы)