Конспект образовательной деятельности по формированию фонематического восприятия и произносительных навыков. Тема "Звук У"
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

НОД

ИДП

1. Организационный этап.

Сообщить детям, что к ним в гости пришла кукла.

- Здравствуйте, ребята. Я ваша кукла. Меня зовут Уля.

Переспросить детей, как зовут куклу.

Побуждать Лизу, Юлю вступить в диалог с куклой

2. Коррекционно – развивающий этап.

- Покажем Уле, как вы умеете делать гимнастику для губ и языка.

Артикуляционная гимнастика (5 раз каждое упражнение).

• Широко открыть рот – удержать открытым – закрыть;
• Показать длинный язык – удержать – убрать;
• Язык бегает вправо – влево;
• Показать зубы;
• Облизать верхнюю губу – вправо – влево;
• Облизать нижнюю губу – вправо-влево;
• Улыбка – трубочка.

.

Учить Алину, Вику, Лизу принимать правильное положение губ, языка.

Дыхательная гимнастика «Снежинки летят»

Дует, дует ветер,

Дует, задувает.

Легкие снежинки

Ветер поднимает: «У-у-у-у-у».

 Предложить детям положить на ладонь кусочек ваты и подуть па него. Вдох через нос, не поднимая плеч; на выдохе через рот произнести звук «У» 

Учить Юлю, Алину делать вдох через нос, выдыхать через рот

Разрабатывать силу выдоха у Алины, Даши, Вики

Пальчиковая гимнастика (по 3 раза каждой рукой).

Прижимать пальчики по одному к середине ладошки, начиная с большого. Затем разжать все пальчики и пошевелить ими.

Учить Дашу, Алину, Лизу загибать пальчики, начиная с большого

Упражнение «Тихо — громко».

Показать детям дудочку и прочитать:

Уля на дудочке тихо играет,

И ветерок тихо ей подпевает: «У-у-у».

 Показать детям паровозик и прочитать:

Паровоз вперед бежит,

Очень громко он гудит: «У-у-у!»

Затем показать детям дудочку и паровозик по очереди и предложить вспомнить, как дудит дудочка и как гудит паровозик.

 —  Как дудит дудочка? Подудим тихо, как дудочка.

 -  Как гудит паровозик? Погудим громко, как паровозик.

Развивать просодическую сторону речи у Юли, Лизы, Алины

Подвижная игра «Громко — тихо».

Цель: Развитие общей моторики, координации речи с движением. Развитие подражательности и умения договаривать за взрослым слова.

Громко дудочка играет,

Логопед громко дудит на дудочке.

И ребята все гуляют.

Дети свободно двигаются по группе.

Тихо дудочка дудит,

Логопед тихо дудит на дудочке.

Всем ребятам спать велит.

Дети садятся на корточки, закрывают глаза.

Игру повторить 2—3 раза.

Учить Вику, Лизу подражать движениям педагога

Упражнение «Долго — коротко»

 — К нам в гости пришел слоненок. Он тоже умеет произносить звук «У»:

 а) опускает слоник свой хобот и коротко произносит: «У!»;

 б) поднимает хобот и долго произносит: «У-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у». Предложить детям произнести звук «У» коротко и долго, как слоненок.

Игра «Подарки для Ули»

 —  Это кукла. Давайте с ней познакомимся. Дети здороваются и спрашивают куклу:

—  Как тебя зовут?

—  Меня зовут Уля.

Переспросить детей, как зовут куклу.

 —  У Ули день рождения. Мы подарим ей подарки.

 Дети дают кукле предметные картинки и говорят:

—  На, Уля, утку (удочку, утюг, улитку и т.д.).

Воспитывать у Лизы умение слушать других детей.

3. Заключительный этап.

.- Мы учились слышать и произносить звук «У».

Кукла Уля благодарит детей за хорошую работу и прощается с ними.