Занятие с заикающимися детьми Занятие 5
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: Отражённая речь на простых стихотворениях, читаемого текста. «Лес, деревья»

Упражнения №2   для работы над голосом. «Ауканье в лесу –

 ау – ау – ау ». Громко, тихо, шепотом

Основная часть занятия.

Упражнения №3   Беседа по теме:

- Дети мы с вами пришли  в лес.

- Что растете в лесу?

- Лес приносит людям пользу или вред? Какую?

- Какие правила должны соблюдать люди, которые приходят в лес? 

(коррекция связной речи, ознакомление с окружающим)

Упражнения №4   Употребление Р. п. Составление предложений по карточке.

- Чего много в лесу? (деревьев, кустов, цветов, ягод, грибов, насекомых и т.д.)

 (развитие грамматического строя речи, связной речи, обобщение словаря)

Упражнения №5  Отраженно повторить стихотворение за взрослым

На лесной опушке

Ромашки расцвели,

Кукует здесь кукушка,

Гудят, жужжат шмели. (Коррекция памяти)

Упражнения формирования диафрагмального выдоха № 6. «Жук жужжит»

Упражнения №7   Название частей дерева (ствол, кора, корни, листья, ветки) (обогащение словаря)

• Употребление простых предлогов места (на, под, над, за).

- Сейчас птичка будет летать около дерева. Следите за ней и говорите, где она находится?

- Птичка на дереве, птичка под деревом, птичка над деревом, птичка за деревом.(ориентировка в пространстве)

Упражнения №8  Работа по предметным картинкам.

- Какие ты знаешь деревья? (береза, ель, сосна, дуб, рябина, клен, каштан)

- Если они растут в лесу, значит они какие? - Лесные (обогащение словаря)

Упражнения №9 Отгадать загадки, повторить отраженно одну из них по выбору.

      Не заботясь о погоде,

      В сарафане белом ходит,

      А в один из теплых дней

      Май сережки дарит ей. (Березка)

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок-

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют,

И, галдя, ее клюют. (Рябина)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На новый год я главная. (Елка)

(коррекция слухового восприятия, мышления)

Упражнения №10  Дидактическая игра «Один - много».

Елка – елки, дуб – дубы, осина – осины и т.д.

Упражнения №11Дидактическая игра «Большой -  маленький».

 Береза – березка, сосна – сосенка, елка – елочка и т.д.

(развитие грамматического строя речи, словообразование).

Упражнения №12   Дидактическая игра «Назови лист» (образование относительных прилагательных)

- Это лист березы, значит он березовый

- Лист клена…

- Лист осины…

- Лист рябины… и т.д.                        

• Логопедический тренинг (второй уровень сложности)

- Чем отличаются листочки?

- Найди отличия. (Коррекция зрительного восприятия, связная речь)

Листья» - Выполняется стоя. Представить, что «листья растут»,

 тянуть руки вверх с напряжением. После слов логопеда

«А осенью опадают» сбросить руки вниз, встряхнуть

 расслабленными руками.

                                                              Летом листья вырастают,

                                                              А осенью опадают.

Упражнение № 13. 

• Составление сложносочиненных предложений с союзом «а» по образцу.

- У каждого дерева есть плоды.

Например:  Каштан большой, а желудь маленький.

                    Каштан круглый, а желудь овальный.

                    Каштан темный, а желудь светлый.

    (Развитие связной речи, коррекция зрительного восприятия, тактильные ощущения).

Упражнения №14   Дидактическая игра «Веселый счет»

Одна рябина, две рябины, три рябины…..., пять рябин,…., десять рябин и т.д.

 (согласование числительных с существительными)

Итог занятия.

Повторить отраженно текст за взрослым, ответить на вопросы.

Берёза плачет

            Илья и Аня играли в лесу. Сели они на пенек отдыхать

. Вдруг Илье на лоб упала капелька. Мальчик поднял глаза.

Это плакала береза.  Из ранки на стволе капал сок.

Злые люди ранили дерево.  Дети замазали ранку сырой землей.

Вопросы:

- Кто гулял в лесу?

- Почему плакала березка?

- Как дети помогли березке?

- Как нужно вести себя в лесу?