памятка "Речевое развитие дошкольника по ФГОС"
материал по логопедии

Средства развития речи:

• Общение взрослых и детей        
• Культурная языковая среда        
• Обучение родной речи в ходе совместной образовательной деятельности        
• Художественная литература        
• Изобразительное искусство, музыка, театр        
• Занятия по другим разделам программы

Методы развития речи:

Наглядные:

• непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии);
• опосредованное наблюдение (изобразительная  наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам)        

Словесные:

• чтение и рассказывание художественных произведений;
• заучивание наизусть;
• пересказ;
• обобщающая беседа;
•  рассказывание без опоры на наглядный материал        

Практические:

• дидактические игры;
•  игры-драматизации;
•  инсценировки;
•  дидактические упражнения;
•  пластические этюды;
•  хороводные игры

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 «Сказка» городского округа город Октябрьский

 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Подготовила учитель- логопед

Бондаренко Ульяна Александровна

г.Октябрьский

Образовательная область «Речевое развитие» по ФГОС  включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров  детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Содержание психолого-педагогической работы по развитию речи:

• Развивающая речевая среда
• Формирование словаря
• Звуковая культура речи
• Грамматический строй речи
• Связная речь
• Подготовка к обучению грамоте (в подготовительной группе)

Основные  направления работы по развитию речи детей в ДОУ:

1. Развитие словаря: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение        

2. Воспитание звуковой культуры речи – развитие восприятия звуков родной речи и произношения        

3. Формирование грамматического строя речи:

-Морфология (изменение слов по родам, числам, падежам

-Синтаксис

Принципы развития речи:

• Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития
• Принцип коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи
• Принцип развития языкового чутья        
• Принцип формирования элементарного осознания явлений языка
• Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи        
• Принцип обогащения мотивации речевой деятельности
• Принцип обеспечения активной языковой практики