Конспект индивидуального логопедического занятия с презентацией: Автоматизация звука "Ш"
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука Ш.

Цель: закреплять произношение  звука [Ш] в слогах, словах, предложениях.

Ход занятия:
I. Организационный момент.
- По пути сюда я встретила куклу Машу. Она забыла дорогу домой. Давай проводим ее домой к маме? Хорошо, я как раз знаю по какой тропинке нам нужно пойти. А чтобы было веселее, будем по дороге выполнять разные задания.

II. Основная часть.
1. Артикуляционная гимнастика.
Уч.-логопед: давай научим Машу выполнять следующие упражнения:
«Заборчик/Трубочка»- 5 раз.
«Вкусное варенье»- 5 раз.
«Качели»- 10 раз.
«Чашечка»- 10 секунд.
«Грибочек»- 5 секунд.
«Лошадка»- 5 раз.
2. Повторение артикуляции звука [Ш] 

Уч.-логопед: Посмотри, это же уж ползет по дорожке и шипит! Давай пошипим так же как он. Теперь веди пальчиком по дорожке и шипи.

 А теперь веди карандашиком и не забывай шипеть, как змея.
- Расскажи Маше как мы произносим звук [Ш]. Что делают наш язык, губы, зубы при произношении звука [Ш]? (губы округлены, зубы сомкнуты с небольшой щелкой, язык похож на «чашечку» и поднят за бугорки за верхними зубами).

3. Автоматизация звука в слогах.
- Посмотри на экран, на этой тропинке остались следы. Давай прочитаем, что там написано.(Слайд 2)
Ши-шу-шо
Ша-ше-шу
Шу-шо-ша
Што-шты-шта
Шты-шту-шта
Швы-шва-шву

4. Пальчиковая гимнастика.

Уч.-логопед: Разомнем наши пальчики.
        «Лягушонок»
Безымянный пальчик, средний,
Я с большим соединю.
Два других назад согну, 
Лягушонка покажу.

5. Автоматизация звука в словах.
а) «Назови слово и определи место звука».(Слайд 4)
Уч.-логопед: Вместе с Машей посмотрим на экран, попробуй определить, где спрятался звук Ш? 
- Сначала назови слова со звуком [Ш] в начале слова, потом  в середине и в конце слова. (Слайд 3)

б) «Посчитай».(Слайд 5)
Уч.-логопед: А кто это спит на полянке? (Кошка).

-Кого в своем сне видит кошка? (Мышек). 

-Посчитай, сколько мышек кошка увидела во сне? (Одна мышка, две мышки, три мышки…)

В) «Подбери картинки к слогам» (Слайд 6)

Уч.-логопед: Посмотри на картинку на экране, назови все предметы со звуком ш.

6. Автоматизация звука в предложениях.
Уч.-логопед: А теперь попробуй соединить слова-действия с подходящими картинками. Составь и проговори предложения. Узнаем, что делала Маша. (Слайд 7)

(Маша ела шоколадку. Маша ела грушу. Маша ела вишню. Маша мыла грушу. Маша увидела школу. Маша подошла к школе. Маша вышивала подушку. Маша купила шоколадку. Маша подшивала шорты. Маша гладила шорты.)

7. Автоматизация звука в чистоговорках

Уч.-логопед: Мы уже близко к цели. Попробуй на следующей картинке проговорить чистоговорки .( Слайд 8)

III. Подведение итогов.
-  Вот мы и пришли к домику Маши.(Слайд 9). Маша говорит тебе спасибо. Ты проводил ее домой и научил произносить звук [Ш]. Как мы произносим звук [Ш]? Вспомни, кого мы встретили по дороге? Молодец! Ты сегодня старался и правильно произносил звук и помог кукле Маше найти дорогу домой.