Статья "Логопедический массаж"
статья по логопедии (старшая группа)

Логопедический массаж  

     Количество детей, которые страдают различными речевыми нарушениями значительно увеличилось в последнее время, а особенно детей, которые имеют дизартрические расстройства.

     Стёртая дизартрия – речевая патология, которая проявляется в расстройствах просодического и фонетического  компонентов речевой функциональной системы и которая возникает  вследствие невыраженного микро органического поражения головного мозга.

     В логопедической практике стёртая дизартрия встречается очень часто. Основные жалобы у детей  при стёртой дизартрии: невыразительная невнятная речь, плохая дикция, замена и искажение  звуков в сложных по слоговой структуре словах.

     Чтобы устранить стёртую дизартрию у ребёнка  необходимо комплексное воздействие, которое должно включать медицинское, психолого-педагогическое и логопедическое направления работы.

     Логопедическая работа состоит из нескольких этапов. На начальном этапе логопед должен провести  работу по нормализации мышечного тонуса артикуляционного аппарата с помощью  дифференцированного массажа. Выполняются  упражнения по нормализации моторики артикуляционного аппарата и упражнения по укреплению голоса, дыхания.

     В последние годы было очень много публикаций, которые были посвящены описанию приёмов логопедического массажа, но в логопедическую практику внедряются приёмы пока недостаточно. Но целесообразность логопедического массажа признают все специалисты, которые занимаются  с такими тяжелыми речевыми нарушениями как дизартрия, ринолалия, заикание, афазия, алалия. Если правильно подобрать массажные комплексы, то это поспособствует  нормализации мышечного тонуса органов артикуляции, улучшит их моторику, а это в свою очередь будет  способствовать коррекции произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями. В результате выполнения массажа усиливается мозговое кровообращение и метаболизм, в следствие  которого улучшается  протекание и формирование многих психических процессов - памяти, внимания и т.д., происходит  общее оздоровление, то есть гармонизирует все процессы, происходящие в целостном организме.

     Вопрос организации логопедической помощи детям с дизартрией остаётся весьма актуальным, если учитывать  распространённость этого дефекта. Исходя из  опыта многих логопедов – практиков можно с уверенностью утверждать, что коррекция дизартрических расстройств будет мало эффективна без применения массажных комплексов.

     Массаж артикуляционного аппарата и артикуляционные упражнения не только улучшают двигательную функцию отстающих систем мозга, но и вовлекают в работу близлежащие мозговые системы. М.Е. Хватцев.

     Логопедический массаж - метод профилактики и лечения, который представляет собой совокупность приёмов воздействия механическим путём на разные участки поверхности тела человека. Массаж проводится по одним и тем же линиям, но для расслабления используются поглаживающие движения и похлопывающие (зонд «топорик» или подушечки пальцев),  а для укрепления мышц: пощипывание, спирале – образные и вращательные движения. Все линии, которые ведут вверх, имеют эффект подтяга. Все линии, которые ведут вниз, имеют эффект растяжения.

     В логопедической практике массаж можно использовать при коррекции различных нарушений: ринолалии, дизартрии, афазии, заикании, алалии. Если правильно подобрать массажный комплекс, то мы поспособствуем нормализации мышечного тонуса органов артикуляции, улучшим их моторику, что будет очень хорошо способствовать коррекции произносительной стороны речи.

     Теоретическое обоснование необходимости проведения логопедического массажа в комплексной коррекционной работе можно встретить  в работах О.В. Правдиной, К.А. Семеновой, Е.М. Мастюковой, М.Б. Эйдиновой. Е.В. Новикова разработала технологию зондового массажа и набор зондов. Основная цель метода – нормализация речевой моторики.  

     Сущность логопедического массажа состоит в нанесении раздражений механическим путём в виде пощипывания, поглаживания, разминания, растирания, вибрации и поколачивания. При лёгком, медленном поглаживании снижается возбудимость массируемых тканей, что оказывает успокаивающее, расслабляющее воздействие. Энергичные и быстрые движения при массаже повышают раздражимость массируемых тканей, сокращают мышцы.

     При применении разных  приёмов массажа понижается  мышечный тонус при спастичности мышц и, напротив, повышается  при гипотонии артикуляционной мускулатуры. Дифференцированный массаж в дальнейшем помогает формированию и осуществлению активных, координированных движений органов артикуляции.

     В логопедической практике существуют следующие виды массажа: массаж лица, лба, щёк, скулы, мышц глазниц + бросок, шеи, козелка, подъязычной мышцы, губ, языка, нёбной занавески мягкого нёба.  Массаж языка делится на несколько видов: сжимающий и перетирающий массаж, игольчатый массаж, прямой рубящий массаж, точечный скользящий массаж, прямой скользящий массаж, отодвигающий пружинистый массаж, массаж натяжения мышц по прямой, расслабляющий массаж. Особое внимание логопед должен уделять мышцам периферического речевого аппарата, к которым относятся  мышцы губ, языка, щёк и мягкого нёба. Все эти мышцы отвечают за  речепроизводство.

     Противопоказаниями для проведения массажа могут быть:  инфекционные заболевания, такие как ОРВИ, грипп, заболевания кожи, герпес на губе, стоматит, конъюнктивит. С большой осторожностью следует применять массаж у детей с эписиндромом, судорогами, особенно если ребёнок плачет, кричит, вырывается из рук, у него «синеет» носогубный «треугольник» или отмечается тремор подбородка.

Для проведения логопедического массажа потребуются массажные зонды: вилочковый, восьмёрочка, саночки большие, средние, маленькие, топорик, крестовина, толкачик

И так можно сделать вывод, применение  логопедического массажа позволяет логопедам  максимально  сократить время коррекционной работы, особенно если он работает над  формированием произносительной стороны речи. Благодаря тому, что логопед использует метод механического воздействия, приводит к постепенной нормализации мышечного тонуса, формирование нормального произнесения звуков может происходить в ряде случаев спонтанно. В том случае, если обучаемый имеет выраженную неврологическую симптоматику, которая и может присутствовать при дизартрии, только использование логопедического массажа, особенно на начальных стадиях коррекционной работы, может обеспечить положительный эффект. Таким образом, массаж в логопедической практике  оказывает общее положительное воздействие на организм в целом, вызывает благоприятные изменения в нервной и мышечной системах, которые играют основную роль в речедвигательном процессе.