Комплекс артикуляционной, пальчиковой , дыхательной гимнастик, малоподвижных игр и физминуток по лексическим темам для подготовительной логопедической группы группы. Под редакцией Н.В.Нищевой.
картотека по логопедии (подготовительная группа)

Опубликовано 03.03.2021 - 16:09 - Серебрякова Елена Борисовна

Комплекс будет полезен воспитателям логопедических групп, в котором собран материал по лексическим темам.

Скачать:

Вложение	Размер
kompleks_nishcheva.docx	257.29 КБ

Предварительный просмотр:

Комплекс №1

Лексическая тема «Осень. Признаки осени.»

Артикуляционная гимнастика:

1. «Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и верхними зубами. Удерживать язык в таком положении не менее 5 секунд.

2. «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог»)

Обезьянка и бульдог –

Всем покажет язычок.

Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (низ – верх).

Описание: Ребёнок в спокойном темпе попеременно выполняет упражнения «Обезьянка» и «Бульдог».

3. «Хомячок»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки. Развитие тонких движений пальцев рук.

1.«Осень»

Выполнять действия и движения пальчиками в соответствии с содержанием стихотворения.

Ветер северный подул:

«С-с-сс», все листья

С липы сдул. (Пошевелить пальцами и подуть на них.)

Полетели, закружились

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» (Постучать пальцами по столу.)

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.

Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперед - назад.)

Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу.)

2. « Вышел дождик».

Дождь по лужам звонко скачет, «Здороваются « большие пальцы рук, потом указательные, средние и безымянные.

Целый день сегодня плачет, «Здороваются» мизинцы, потом безымянные пальцы, потом средние и указательные.

Наклонил цветы и травы , Пальцы « здороваются» ,

начиная с больших пальцев.

Стали полными канавы, Пальцы «здороваются», начиная с мизинцев

Намочил он все подряд, Ритмичные хлопки ладонями по коленям.

Ну-ка, дождь, полей ребят!

Дыхательная гимнастика:

Цель: Формирование дыхательного аппарата. Развитие плавного, длительного выдоха.

1. «Заблудился».

И.п. – поставить ноги вместе, руки сложить рупором. Вдохнуть и на выдохе громко произнести: «А-у-у-у!». Повторить 8-10 раз.

2.«Поднимаем кирпичи».

И.п. – ноги врозь, руки опущены, пальцы расставлены. 1 – вдох; 2 – выдох – наклон туловища вперёд, пальцы в кулак: «Ух!»; 3 – вдох; 4 – вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.

3.«Задуй свечку». Встать прямо, ноги на ширине плеч. Сделать свободный вдох и слегка задержать дыхание. Сложить губы трубочкой. Выполнить три коротких редких выдоха, словно задувая горящую свечу: «Фу! Фу! Фу!». Во время упражнения туловище держать прямо.

Физминутка: «Осенние листочки»

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Дунул ветер - полетели.

Мы летели, мы летели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Малоподвижная игра:

«Осень»

Цель: координация речи с движением, закрепление знаний детей о признаках осени.

Описание: Осенью дожди идут, часто небо хмурится. (Дети совершают поочередные помахивающие движения кистями и пальцами рук.) Пригодятся сапоги, плащ и зонт на улице. (Показывают двумя руками сапоги на ногах и зонтик) Лист желтеет, опадет (Поднимают руки вверх и, медленно опуская их вниз, присаживаются на корточки.) И всю землю покрывает. Проводят ладонями рук слева направо параллельно полу. Встают на ноги.) Вянут травы и цветы, засыпают до весны. (садятся на корточки и кладут руки под щеку.)

Комплекс №2

Лексическая тема «Овощи. Огород.»

Артикуляционная гимнастика:

1. «Зайчик»

Губку верхнюю подняв,

Замер зайчик, зубки сжав.

Цель: отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опуская

её обратно. Упражнение выполняется до 10 раз.

2. «Окошко»

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

3. «Язык здоровается с подбородком»

Просыпается язык –

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка:

- Эй, какая там погодка?

Цель: отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки – уздечки (при ее укорочении).

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки. Развитие тонких движений пальцев рук.

«Хозяйка однажды с базара пришла»

Хозяйка однажды с базара пришла, « Шагают» пальцами по столу.

Хозяйка с базара домой принесла Загибают по одному пальцу.

Картошку, капусту, морковку,горох, петрушку и свеклу. Ох!... Хлопок.

Вот овощи спор завели на столе- Попеременные удары кулаками и ладонями.

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Загибают по одному пальцу.

Петрушка иль свекла? Ох!... Хлопок.

Хозяйка тем временем ножик взяла Стучат ребром правой ладони по столу.

И ножиком этим крошить начала

Картошку,капусту, морковку, горох, Загибают пальцы поочередно.

Петрушку и свеклу. Ох!... Хлопок.

Накрытые крышкою , в душном горшке Сложить ладони «чашечкой»

Кипели,кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка, горох, Загибают пальцы поочередно.

Петрушка и свекла. Ох!...

И суп овощной оказался неплох! Показывают, как едят суп.

Дыхательная гимнастика:

Цель: Тренировать силу, ритм вдоха-выдоха.

1. «Трубач» И. П. – сидя на стуле, кисти рук сжаты и подняты вверх. Медленный выдох с громким произношением звука «ф-ф-ф-ф»

2. «Часики» И. П. – стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «Тик-так».

3. «Сад-огород» Стоя прямо. Смотрим вверх-вдох, смотрим вниз-вдох. Нюхаем фрукты вверху на дереве, овощи- внизу на грядке.

Вверх мы голову поднимем-

Фрукты спелые увидим,

А внизу растет редиска

И капуста близко- близко.

Физминутка: «Удивляемся природе»

Мы стоим на огороде, удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп. Там морковь у нас растёт.

(Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Поработаем с тобой, сорнякам объявим бой —
С корнем будем выдирать да пониже приседать. (Приседания.)
У забора всем на диво пышно разрослась крапива.

(Потягивания — руки в стороны.)
Мы её не будем трогать — обожглись уже немного.

(Потягивания — руки вперёд.)
Все полили мы из лейки и садимся на скамейки. (Дети садятся.)

Малоподвижная игра:

«Кабачки»

Цель игры: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации.

Описание игры: (Дети лежат на спине, согнутые в коленях ноги стоят на полу.) Кабачки лежат на грядке и стараются, растут. (Выпрямляют ноги и кладут их на пол.) Солнце ласково их греет, (Поднимают руки вверх, разводят их в стороны, кладут на пол ладонями вверх.) И дождинки пить дают. (Поднимают руки вверх перед собой и делают помахивающие движения кистями и пальцами рук.) Надоело им лежать, и решили дружно с грядки кабачки все убежать. (Пальцы рук сжаты в кулаки. Круговые движения согнутых в локтях рук, имитирующие упражнение «Велосипед».) Но поймали их за пятки очень ловкие ребятки. (Медленно садятся, наклоняются вперед и дотрагиваются до ступней ног.) Кабачки они подняли, (Встают на ноги и охватывают себя руками.) А потом отдали маме. (Протягивают обе руки вперед.)

Комплекс №3

Лексическая тема «Фрукты. Сад.»

Артикуляционная гимнастика:

1.Чередование «Хоботок» - «Улыбка» -

«Домик открывается».

Улыбается ребенок,

Хобот вытянул слоненок.

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот.

Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

Описание: Упражнение выполняется в форме игры «Делай, как я». Взрослый выполняет поочерёдно движения губами в любом порядке («у – и – а», «а – у - и», «и – у - а»), удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.

2. «Любопытный язычок»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

3.«Лягушка»

Ниже нижнюю губу

Опущу я, как смогу.

Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Ребёнок опускает нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и возвращает её на место. Упражнение выполняется до 10 раз.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развитие тонких движений пальцев рук. Совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

На базаре.

На базар ходили мы,

(соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, далее по порядку)

Много груш там и хурмы,

Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины,

Но купили мы арбуз –

(пальцы сжимаются в кулак)

Это самый вкусный груз!

(большой палец отводится вверх)

Компот.

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много вот:

(левую ладошку держим «ковшиком», 5

правой рукой помешиваем)

Будем яблоки крошить,

Грушу будим, мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

(загибаем пальцы по одному, начиная с большого)

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

(опять варим и мешаем)

Дыхательная гимнастика:

Цель: развитие плавного, длительного выдоха. Формирование дыхательного аппарата.

1. «Часики» И. П. – стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «Тик-так»

2.«Сад-огород»

Стоя прямо. Смотрим вверх-вдох, смотрим вниз-вдох. Нюхаем фрукты вверху на дереве, овощи- внизу на грядке.

Вверх мы голову поднимем-

Фрукты спелые увидим,

А внизу растет редиска

И капуста близко- близко.

Физминутка: «Яблонька»

Расцветает яблонька в молодом саду. Имитация движений по тексту.

Я от этой яблоньки глаз не отведу!

Солнышко пригреет, дунут ветерки.

Опадут, осыплются наземь лепестки.

Станет наша яблонька проще и бедней,

Но зато завяжутся яблочки на ней.

И подарит яблонька людям за труды

Крупные, румяные , сладкие плоды.

Малоподвижная игра:

«Яблочко»

Цель игры: координация речи с движением, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Описание игры: Над головами детей на леске висит красное яблоко (или педагог, стоя в центре круга, образованного детьми, держит яблоко в руках). Красненькое яблочко на веточке висит (Взявшись за руки, дети идут по кругу, произнося слова.) На девочек и мальчиков с веточки глядит. (Останавливаются.) Кто его достанет, кто его сорвет,. Идут в центр круга, и назад делают хлопок над головой.) Тот сладенькое яблочко к себе положит в рот.(Идут по кругу в противоположном направлении. Останавливаются ) Раз, два, три, ну, попробуй-ка сорви! (Хлопают в ладоши.) подпрыгивают на двух ногах, стараясь рукой сорвать яблоко; «срывают яблоко»; «нюхают яблоко» - медленный, плавный вдох носом, плечи не поднимаются; произносят на выдохе: «Ах как пахнет!».

Комплекс №4

Лексическая тема «Лес .Ягоды. Грибы.»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

2.«Хоботок»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

3.«Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

«По ягоды»

По тропинке, по дорожке «Идут» указательным и средним пальцами.

Я с корзинкой, ты с лукошком.

Мы по ягоды идем,

Под грибным идем дождем.

Не пугай нас, дождь грибной, Выбивают дробь пальцами обеих рук.

Обходи нас стороной,

Обойди,убеги!

Будем печь мы пироги Показывают, как пекут пироги.

С черною черникой, с алою брусникой, Загибают пальцы поочередно.

С красною малиной, с горькою калиной

Да еще с морошкой, что в моем лукошке.

Дыхательная гимнастика:

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

1.«Вырасти большим».

И.п. – встать прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки – вдох; опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох, произнося: «У-х-х-х!». Повторить 4-5 раз.

2. «Аромат цветов».

Встать, положить ладони себе на грудь. Сделать медленный вдох через нос, стараясь не поднимать плечи. Задержать дыхание и медленно выдохнуть, произнося: «А-а-ах!».

Физминутка: «Мы с друзьями»

Солнечным погожим днём мы с друзьями в лес идём.
Мы с собой несём корзинки. Вот хорошая тропинка! (Ходьба на месте.)
Собираем землянику, ищем вкусную чернику, голубику, костянику,
Кисловатую бруснику. (Наклоны вперёд.)

А вокруг полно малины.
Пройти мимо не могли мы.Собираем по кустам.
Здесь отличные места! (Повороты влево-вправо.)
Снова мы идём по лесу. (Ходьба на месте.)
А вокруг — так интересно! (Потягивания — руки в стороны.)
Отдохнуть пора, дружок. Мы присядем на пенёк.

Малоподвижная игра

«По грибы»

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

По лесной тропинке Идут по кругу, взявшись за руки.

Я иду с корзинкой.

Гляну под кусточки, Приседают, смотрят из- под руки.

Поищу грибочки.

Белый груздь, волнушку, Встают. Загибают пальцы поочередно.

Рыжик, зеленушку,

Два опенка, моховик,

Две лисички, боровик.

Нам солянку сварит мама. «Мешают»указательным пальцем правой руки в загнутой «ковшиком» ладони левой руки.

Объеденье это прямо!

Комплекс №5

Лексическая тема: «Одежда. Обувь.»

Артикуляционная гимнастика:

1. «Хомячок»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

2. «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Описание: Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг (правая щека – под верхней губой – левая щека – под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. «Нарисовать» по 5-6 кругов в одну и другую сторону.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Развитие тонких движений пальцев рук.

«Одеваю куклу Катю»

Одеваю куклу Катю. Трут кулаки друг о друга- стирают.

Я надену кукле платье, Загибают пальцы поочередно.

Кофту, куртку с капюшоном,

На кармашке там мышонок.

Повяжу ей шарфик новый,

Яркий, вязаный, лиловый.

И берет надену Кате.

Он сиреневый, как платье.

Выйдет Катя на прогулку, Шагают указательным и средним пальцами.

Да пройдет по переулку,

Удивится весь народ: Выполняют ритмичные хлопки в ладоши.

«Вот красавица идет!»

2. «Новые кроссовки»

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук. Закрепить знания детей по лексической теме .

Как у нашей кошки на ногах сапожки. Загибают пальцы поочередно.

Как у нашей свинки на ногах ботинки.

А у пса на лапках голубые тапки.

А козленок маленький надевает валенки.

А сыночек Вовка- новые кроссовки. «Шагают» по столу указательным и Вот так, вот так, новые кроссовки. средним пальцами обеих рук.

Дыхательная гимнастика:

Цель: Развитие плавного, длительного выдоха.

1.«Наклоны в сторону» («Наклоны с зонтиком»). И.п. — ноги на ширине плеч, руки на поясе. Спокойный вдох в и.п. 1—2—3 — тройной наклон в сторону, поднять разноименную руку над головой — «накрылись зонтиком» — выдох. 4 — вернуться в и.п.

2.«У кого дольше колышется ленточка». Каждый ребенок берет в руку узкую ленточку из тонкой цветной бумаги. Ноги на ширине плеч, руки внизу, слегка отведены назад. Спокойный вдох. На выдохе поднести ленточку ко рту, сделать небольшой наклон.

3. «Злая собака»

Сделать глубокий вдох через нос. На одном выдохе сначала усилить, а затем ослабить долгий звук "р".

Физминутка: «Пляшут новые кроссовки»

Топ, топ, каблучок. Отстукивают ритм правым каблуком.

Рот закрыли и молчок. Прижимают указат.палец к губам.

Цок, цок, постучи. Отстукивают ритм левым каблуком.

Рот закрыли и молчи. Прижимают указат. Палец к губам.

Пляшут новые кроссовки. Отбивают ритм обеими ногами попеременно.

Это Вовкины обновки.

Сели, встали, сели, встали. Пляшут вприсядку.

Что, кроссовки, не устали?

Малоподвижная игра:

1.Игра с мячом «Мой, моя, моё»

Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мои, моё.
Ход игры: Взрослый раскладывает на столе предметы одежды и обуви. Предлагает ребёнку внимательно посмотреть на них и сказать, к какому предмету подходит слово «мой», «моя», «мои», «моё».
Мой (что?) – свитер, сарафан, шарф, костюм…
Моя (что?) – куртка, кофта, шуба, юбка …
Мои (что?) – сапоги, туфли, шорты, брюки…
Моё (что?) – платье, пальто…

Комплекс №6

Лексическая тема « Игрушки».

Артикуляционная гимнастика:

1.«Катушка»

Широко раскрою рот,

«Горку» выведу вперед.

И, назад отодвигая,

Я ее не разрушаю.

Цель: развивать подвижность языка и укреплять его мускулатуру.

Описание: Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык «выкатывать» вперёд и убирать в глубь рта. Упражнение повторить 8-10 раз в спокойном темпе.

2.«Жуём блинчик»

Вот опять язык свернулся,

В зубы нижние уткнулся.

Двину чуть его вперед,

Разжую его вот-вот.

Цель: научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы (как в упражнении «Горка»), потом выдвинуть его чуть вперёд и покусывать свёрнутый язык 10-15 раз.

3.«Гармошка»

Присосу язык на нёбо,

А теперь смотрите в оба:

Ходит челюсть вверх и вниз –

У нее такой круиз.

Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъем языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот (видны верхние и нижние зуб) и широким язычком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

«На прогулку»

Раз, два, три, четыре, пять, Сжимают и разжимают кулачки.

Мы во двор идем гулять.

Что с собой мы будем брать? Пожимают плечами.

Раз- лопатка, два- ведерко, Загибают поочередно пальцы обеих рук.

Три- ушастый пес Трезорка,

А четыре- грузовик,

В нем возить я все привык.

Пять- любимый красный мячик,

Он катается и скачет,

Шесть- сестренкина скакалка,

Что порвал ее я – жалко.

Семь- резиновый котенок,

Восемь- розовый утенок,

Девять- формочек гора,

Десять- новая игра.

Я хочу тебя спросить: Вновь пожимают плечами.

«Как все это выносить?»

Дыхательная гимнастика:

Цель: Формирование дыхательного аппарата. Развитие плавного, длительного выдоха.

1. «Заблудился».

И.п. – поставить ноги вместе, руки сложить рупором. Вдохнуть и на

2. «Трубач» И. П. – сидя на стуле, кисти рук сжаты и подняты вверх. Медленный выдох с громким произношением звука «ф-ф-ф-ф».

3.«Снежинки и ветерок»

Дети делятся на две команды «снежинки» и «ветерок». Снежинки кружатся, бегают на носочках; «ветерок» в это время отдыхает. После слов «ветер проснулся», дети на выдохе произносят «ш-ш-ш-ш и снежинки прячутся от ветра, оседают.

Физминутка: «Шарик»

Шарик воздушный, ветру послушный, Идут по кругу, руки на поясе.

В небе кружится, порхает, как птица. Кружатся, машут руками.

С птицей столкнулся, охнул и сдулся. Опускают руки и голову.

Малоподвижная игра:

«Жмурки с погремушкой»

Цель: выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: Дети образуют круг. В центре круга стоит водящий с завязанными глазами. Дети произносят текст и передают погремушку по кругу, гремя ею. На слово «водить» водящий должен показать, у кого из детей погремушка. Это и будет новый водящий.

Раз, два, три, четыре, пять!

В жмурки будем мы играть,

С погремушкою ходить.

А тебе пора водить.

Комплекс№7

Лексическая тема «Продукты питания»

Артикуляционная гимнастика:

1. Чередование «Толстячки - худышки»

Вот толстяк – надуты щеки

И, наверно, руки в боки.

Вот худышка – щеки впали:

Видно, есть ему не дали.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений.

Описание: Ребёнок поочерёдно надувает и втягивает щёки в спокойном темпе, удерживая их в каждом положении 3-5 секунд.

2. «Шарики» (поочерёдное надувание щёк)

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую

щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

3. «Самовар»

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых!».

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Развитие тонких движений пальцев рук.

1.Вкусная каша

Каша из гречки,

Где варилась? В печке.

Сварилась, упрела,

(поглаживают ладони друг о друга круговыми движениями)

Чтобы Оленька ела,

Кашу хвалила,

(разворачивают руки ладонями вниз)

На всех разделила...

(разворачивают руки ладонями вверх)

Досталось по ложке

(поочередно загибают по одному пальцу на обеих руках одновременно на каждое название живого существа)

Гусям на дорожке,

Цыплятам в лукошке,

Синицам в окошке.

Хватило по ложке

Собаке и кошке,

И Оля доела

(отряхивают ладони друг об друга)

Последние крошки!

2.МЫ ГОТОВИМ

Мы варили суп-суп Потираем ладошки друг о друга

Из перловых круп-круп. Пальцы сложены в щепоть (насыпаем крупу)

Получилась каша, Хлопки.

То-то горе наше. Хватаемся за голову.

Замесили тесто, Сжимаем и разжимаем пальцы.

А оно ни с места. Опустить руки

Замесили на дрожжах Сжимаем и разжимаем пальцы

Не удержишь на вожжах! Расставляем руки в стороны, как будто хотим

удержать.

Дыхательная гимнастика:

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

1.«Как гуси шипят».

И.п. – встать, ноги врозь, ступни параллельно, держа палку на сгибе рук. Наклониться вперёд, смотря перед собой и вытягивая шею, произнести: «Ш-ш-ш…». Повторить в среднем темпе 3-4 раза.

2.«Регулировщик» И. П. – стоя, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох. Поменять положение рук с удлиненным выдохом и произношением звука «р-р-р»

3. «Каша кипит»

Сесть, ноги вперёд, одна рука на живот, другая - на грудь.

Втягивая живот и набирая воздух в грудь, сделать вдох. Опуская грудь и выпячивая живот, - выдох. При выдохе громко произносить звук «Ф».

Физминутка: « Испечем пирожки»

Мы печем пшеничные пирожки отличные. Имитация движений по тексту,

Тесто замесили, сахар не забыли,

Тесто скалкой раскатали,

И ничуть мы не устали.

Взяли ложку с творогом,

Пирожок за пирожком.

Ну-ка, печка, дай пирожкам местечко!

Малоподвижная игра:

«Съедобное –несъедобное»

Цель: Развивать у детей умение ловить и отбивать мяч, развивать умение классифицировать

Описание: Выбирают водящего любым способом. Остальные играющие становятся в линию на расстоянии 2-3 метра от водящего. Водящий кидает мяч первому из играющих и называет какое-либо слово. При слове со съедобным значением мяч надо ловить, при несъедобном - отбивать.

Можно менять задания в соответствии с темой занятия: продукты питания.

Комплекс №8

Лексическая тема: «Посуда»

Артикуляционная гимнастика:

1. «Шлёпаем губами по языку»

А теперь уж не зубами –

Я пошлепаю губами:

«У быка губа тупа,

Па-па-па, па-па-па».

Цель: расслаблять мышцы языка путем самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить на нижнюю губу и, пошлёпать его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение упражнения:

пошлёпать губами кончик языка;
пошлёпать губами середину языка;
пошлёпать губами язык, подвигая его медленно вперёд, а затем назад.

2. «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

1.«Чашки»

Вот, на верхней полке в ряд Ритмичные удары кулаками и хлопки в ладоши.

Чашки мамины стоят:

Синяя с цветами, полюбуйтесь сами Загибают поочередно пальцы на обеих руках.

Белая со сливами, самая красивая,

Золотая с розочкой,голубая с козочкой,

Розовая с золотом, с краешком отколотым.

Это Маша чай пила да на скатерть пролила,

То-то шуму было- краешек отбила! Ритмичные удары кулаками и хлопки в ладоши.

«Посуда»

Девочка Иринка порядок наводила Поочередно соединяют большой палец с остальными Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке,

Хлебушек должен быть в хлебнице.

А соль? Ну конечно, в солонке!!!

Дыхательная гимнастика:

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

1.«Ножницы»

И. п. - то же. Прямые руки вытянуты вперед или в стороны на уровне плеч, ладони смотрят вниз. С вдохом левая рука поднимается вверх, правая опускается вниз. С выдохом – левая рука вниз, правая вверх. После освоения ребенком этого упражнения можно его изменить: двигаются не руки от плеча, а только кисти рук.

2. «Трубач»

ИП: сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленный выдох с громким произнесением звука «п-ф-ф-ф-ф». Повторить до 5 раз.

«Насос» И. П. – встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Наклонятся вперед с произношением звука «с-с-с»

Физминутка: «Посуда»

Тук- тук- тук, тук- тук –тук. Стучат кулаками.

Слышен звонкий перестук. Топают ногами, руки на поясе.

Слышен звонкий перезвон.

Динь-динь-дон, динь-динь-дон.

Это в кухне пляшут ложки,

Вилки, чашки, поварешки. Приседают, руки полочкой перед грудью .

Тра-та-та, тра-та-та,

Вся посуда в пляс пошла! Выполняют «пружинку», руки на поясе.

Чайник с крышкой тук-тук!

А кастрюли бом-бом! Танцуют, выставляя попеременно пятку.

Сковородки- дон-дон!

Вот так пляска, красота! Хлопают в ладоши.

Тра-та-та, тра-та-та!

Малоподвижная игра:

Цель: Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

«Чайник»

Я – чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд, Стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе; животик надут.

Я вам напоказ выставляю живот.

Я чай кипячу, клокочу и кричу: Топают обеими ногами попеременно.

«Эй, люди, я с вами почайпить хочу!» Делают призывные движения руками.

Комплекс №9

Лексическая тема: «Семья»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Кусаем боковые края языка»

«Горкой» выгну язычок,

Пожую ему бочок:

Левый, правый, оба сразу

Я жую как по заказу.

Цель: преодолевать спастичность (напряженность) языка путем самомассажа (покусывания боковых краев языка), способствовать прилеганию краев языка к нижним боковым зубам.

Описание: Улыбнуться, спеть: «и-и-и» (язык расширится) – и, не меняя положения языка, покусать его края боковыми зубами 10 – 15 раз.

2.«Чистим зубы снаружи»

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

3. «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Развитие тонких движений пальцев рук.

1.Игра: «Кто приехал»

Пальцы обеих рук сложены вместе.

Кто приехал? Быстро хлопают кончики больших пальцев

Мы, мы, мы!

Кончики больших пальцев прижаты, за кончики остальных одновременно хлопают.

Мама, мама, это ты? Хлопают кончики больших пальцев.

Да, да, да! Хлопают кончики указательных пальцев.

Папа, папа, это ты? Хлопают кончики больших пальцев

Да, да, да! Хлопают кончики средних пальцев

Братец, братец, это ты? Хлопают кончики больших пальцев.

Да, да, да! Хлопают кончики безымянных.

Ах, сестричка, это ты? Хлопают кончики больших пальцев.

Да, да, да! Хлопают кончики мизинцев.

Все мы вместе, да, да, да! Хлопать в ладоши.)

2.«Моя семья»

Раз-два-три-четыре!

Кто живет в моей квартире?

Раз-два-три-четыре-пять!

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я — вот и вся моя семья!

Дыхательная гимнастика:

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

3. «Любопытная Варвара»

Стоя. Мышцы шеи расслаблены, влево и вправо поворачивается только голова. Вдох и поворот головы выполняются в размеренном ритме ходьбы на месте.

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо

Чем же пахнет не понять,

Нужно носиком вдыхать.

Физминутка: «Мама спит»

Маме надо отдыхать, маме хочется поспать. Идут на цыпочках.

Я на цыпочках хожу, маму я не разбужу.

Я на пяточках хожу, маму я не разбужу. Идут на пяточках.

Моих пяток слышен стук: тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Мои пяточки идут, меня к мамочке ведут!

Малоподвижная игра:

«У дядюшки Трифона»

Цель: Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в ходьбе по кругу.

Описание:

Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:

У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей:

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали, как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим.

Комплекс №10

Лексическая тема: « Зима. Зимующие птицы»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Чистим зубы снаружи»

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

2.«Загоним мяч в ворота»

Щек своих не надуваю,

Мяч в ворота загоняю.

Цель: научиться выпускать длительную направленную воздушную струю.

Описание: Вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.

3.«Лопаточка»

Поперек улыбки лег –

Отдыхает язычок.

Цель: вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: развитие мелкой моторики рук.

«Птичья кормушка»

Мы повесили кормушки,

В них насыпали зерно.

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

Прилетайте к нам, синицы,

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей.

Дети имитируют движения:

Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц.

Я зимой кормлю всех птиц

Я зимой кормлю всех птиц –

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей –

Вот кормушка у дверей.

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

Пусть клюет его она.

(Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц.

Показывают одной рукой на кормушку.

Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм.

Собранными в щепотку пальцами рук имитируют движения.)

Дыхательная гимнастика:

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

1. «Трубач»

2.«Заблудился».

3. «Самолеты».

По команде воспитателя «заводятся моторы» - произносятся на выдохе «р-р-р-р»; летают самолёты – «ж-ж-ж-ж»; разворачиваются на виражах – «у-у-у-у»; садятся на посадку – «ух-ух-ух».

Физминутка: «Вороны»

Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Малоподвижная игра:

«Скачет шустрая синица».

Цель: учить детей выполнять различные движения в соответствии с текстом.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки – на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень. (Прыжки на месте на двух ногах.)

Комплекс №11

Лексическая тема: «Домашние животные »

Артикуляционная гимнастика:

1. «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

2. «Вкусное варенье»

Как будто варенье лежит на губе –

Слижу его «чашечкой» в ротик себе.

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот,

не разрушая «чашечку».

3. «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

5-6 кругов в одну и другую сторону.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук. Закрепить знания детей по лексической теме .

«Буренушка»

Дай молочка, Буренушка, Показывают, как доят корову.

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки, малые ребятки. Делают « мордочки» из пальцев рук.

Дай им сливок ложечку, Загибают поочередно пальцы обеих рук.

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

2. Домашние животные
Мне папа открытки купил,

(дети имитируют движения — ритмично «выкладывают открытки на стол»)
Что вижу, сказать попросил.
(поочередно соединяют пальцы рук)
Я вижу свинью с поросятами.
(«смотрят в бинокль»)
Я вижу корову с телятами, («смотрят в бинокль»)
21

И вижу я кошку с котятами,
(«смотрят в бинокль»)
И вижу козу я с козлятами,
(«смотрят в бинокль»)
И вижу овцу я с ягнятами.
(«смотрят в бинокль»)
Домашних животных, которых я вижу,
(«смотрят в бинокль»)
Всегда напою, накормлю, не обижу.

Физминутка: «Кот Антипка»

Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе.)
Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх — вдох.)
В два на кухне крал сосиски (Наклоны влево-вправо.)
В три сметану ел из миски. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам влево-вправо.)
В пять по коврику катался. (Повороты влево-вправо.)
В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью.)
В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди-сзади.)
В восемь хитро щурил глазки. (Приседания.)
В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши.)
В десять шел к лежанке спать, (Прыжки на месте.)
Потому что в час вставать. (Шагаем на месте.)

Дыхательная гимнастика:

1. «Постучи кулачками».

И.п. – встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Присесть и 3 раза постучать кулачками о пол, приговаривая: «Тук-тук-тук». Повторить в среднем темпе 2-3 раза.

2.«Шар лопнул»

И. П. – ноги слегка расставить, руки опустить вниз. Разведение рук в стороны – вдох. Хлопок

перед собой – медленный 1

выдох на звуке «Ш-ш-ш-ш»

3. «Жуки»

Дети сидят на стульях, воспитатель произносит: «Ж-ж-ж, - сказал крылатый жук, - посиж-ж-ж-у».

Обнимают себя за плечи, произносят: «Поднимуся, полечу; громко, громко зажуж-ж-ж-ж-у».

Дети разводят руки в стороны и перемещаются по залу с произнесением звуков «ж-ж-ж-ж-ж» (2 – 3 мин)

Малоподвижная игра:

Ипподром

Дети стоят в кругу или врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Лошадка бежит, бежит. (Хлопаем руками по коленкам.)

Лошадка идет по траве. (Трем ладошки рук.)

А тут барьер (Набираем воздух в рот и ударяем по щекам.)

И еще барьер...

Комплекс №12

Лексическая тема «Дикие животные ».

Артикуляционная гимнастика:

1. «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

2. «Вкусное варенье»

Как будто варенье лежит на губе –

Слижу его «чашечкой» в ротик себе.

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку».

3.«Не разбей чашечку»

Широко открыт мой рот,

Ходит «чашка» взад-вперед.

Цель: производить движения языком в форме чашечки, не разрушая ее. Развивать мускулатуру и подвижность языка.

Описание: Придать языку форму «чашечки» и двигать его: выдвигать вперёд и убирать обратно в рот. Удерживать язык снаружи и внутри по 3-5 секунд, не разбирая «чашечки».

Пальчиковая гимнастика:

1.Лесное население
Животных следы мы как книгу читаем.
(ладонями рук дети изображают открытую книгу)
В лесу кто живет мы легко отгадаем:
(закрываем «книгу»)
Вот лисьи следы,
Вот волчьи, лосиные,
Кабаньи и заячьи,
Медвежьи, ежиные.
Вот беличьи, рысьи,
А это — оленьи.
(загибают пальцы на руках, перечисляя следы животных)
Какое большое в лесу население!
(поднимают руки вверх и опускают их через стороны вниз)

2. Детеныши диких животных

Это зайчонок, это бельчонок, 23

(по очереди загибают пальцы, начиная с мизинца)

Это лисенок, а это волчонок.

А это спешит, ковыляет спросонок

(вращают большим пальцем)

Бурый, лохматый, смешной медвежонок.

(качаем ладошку, ставя на стол

то большой палец, то мизинец)

Дыхательная гимнастика:

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

1. «Трубач»

2.«Заблудился».

3. «Мишка и мышка»

У мишки дом огромный

(выпрямиться, встать на носки, поднять руки и сделать вдох)

У мышки – очень маленький

(присесть, обхватить руками колени, опустить голову, сделать вдох с произнесением

звука ш-ш-ш.)

Мышка ходит в гости к мишке

(идти по комнате)

Он же к ней не попадет.

Физминутка: «Скок- поскок»

Скок-поскок, скок-поскок, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Зайка прыгнул на пенек. (Прыжки на месте на двух ногах.)
В барабан он громко бьет, (Шагаем на месте.)
В чехарду играть зовет. (Хлопаем в ладоши.)
Зайцу холодно сидеть, (Присели.)
Нужно лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши.)
Лапки вверх, лапки вниз, (Руки вверх-вниз.)
На носочки подтянись. (Потянулись, подняли руки вверх.)
Лапки ставим на бочок, (Руки на пояс.)
На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте на двух ногах.)
А затем вприсядку, (Приседаем.)
Чтоб не мерзли лапки. (Топаем ногами.)

Малоподвижная игра:

«Найди и промолчи»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Развивать качество внимательности

Ход игры: Воспитатель заранее прячет какой-либо предмет и предлагает его найти. Тот, кто увидел, подходит к воспитателю и тихонько говорит. Когда большинство детей справятся с заданием, педагог отмечает тех, кто оказался самый внимательный.

Комплекс №13

Лексическая тема: «Новый год»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Ветерок дует с горки»

С горки дует ветерок,

И несет он холодок.

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих. Укреплять мышцы языка. Научиться дуть по середине языка плавно и длительно.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

2.«Мостик построим – мостик разрушим»

Ставлю я язык «дугой»

И кладу – даю покой.

Цель: научиться попеременно напрягать и расслаблять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, установить кончик языка за нижние зубы, напрячь язык, чтобы он принял положение мостика или горки («Мостик построим»). Удержать язык в расслабленном и напряжённом состоянии по 3-5 секунд.

3.«Чистим нижние зубы»

(с внутренней стороны)

Ходит «горка» влево – вправо,

Чистит зубки очень браво.

Цель: научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.

Описание: Улыбнуться показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны.

Пальчиковая гимнастика:

«Что принес нам Дед Мороз»

Беспокоит нас вопрос: Попеременные хлопки в ладоши и удар

«Что принес нам Дед Мороз?» кулаками.

Открываем мы пакет. Медленно раскрывают сжатые кулаки.

И чего в нем только нет! Разводят руками, качают головой.

Апельсин большой душистый, Поочередно загибают пальцы обеих рук.

Зайка беленький пушистый.

Шоколадная лошадка

И для пупсика кроватка,

Два воздушных шарика,

Книжка про смешариков,

И такой большой трансформер,

И солдат в парадной форме,

И кокосовый орех,

И в мешочке красном смех.

Вот так Дедушка Мороз! Качают головой.

Он сегодня нам принес Попеременные хлопки в ладоши и удар

Замечательных подарков кулаками.

Целый, целый, целый воз! Показывают руками целый воз.

Дыхательная гимнастика:

Цель: Формирование дыхательного аппарата. Развитие плавного, длительного выдоха.

1. «Заблудился».

2.«Поднимаем кирпичи».

Физминутка: «Елочка»

Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре Показывают руками «дом»

На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики»

Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттпырены.

Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки, идут хороводом.

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, Хлопают в ладоши.

Наступает Новый год!

Малоподвижная игра:

«Зимний хоровод»

Цель: Развитие согласованности движений, внимания, быстроты реакции.

Описание: Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга.

Шире круг, шире круг, зимушка зовет. Шагают на месте, хлопают в ладоши.

Всех девчонок и ребят в зимний хоровод.

Дружно за руки возьмитесь, раз, два, три.

И по кругу все пройдитесь, раз, два, три! Шагают по кругу, держась за руки

А теперь вы повернитесь, раз, два, три! Дети поворачиваются в другую сторону

И по кругу все пройдитесь, раз, два, три! Шагают по кругу, держась за руки влево

А теперь шагайте вместе, раз, два, три!

На одном и том же месте, раз, два, три! Шагают на месте.

Как снежинки покружитесь, раз, два, три. Кружатся на месте, руки в стороны – вниз.

И на землю опуститесь, раз, два, три!

Присаживаются на корточки.

Комплекс №14

Лексическая тема: «Мебель»

Артикуляционная гимнастика:

«Столешница стола»

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: открыть рот, положить широкий язычок на нижнюю губу. Удерживать в таком положении на счет до 5.

2.«Сиденье стула»

Описание: открыть рот, высунуть узкий язычок, приподнять его и удерживать в таком положении на счет до 5.

3.«Высокий шкаф»

Описание: высунуть язычок вверх и стараться им дотянуться до носа. Удерживать язычок в таком положении на счет до 5.

4.«Диван»

Описание: приоткрыть рот, кончиком широкого язычка упираться в нижние зубы. Верхними зубами слегка прижать язычок. Удерживать в таком положении на счет до 5.

Пальчиковая гимнастика: «Мебель»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Раз, два, три, четыре, (Дети загибают пальчики, начиная с большого,на обеих руках.)

Много мебели в квартире. (Сжимают и разжимают кулачки.)

В шкаф повесим мы рубашку, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть- чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили. (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Много мебели в квартире.

«Замок»

На двери висит замок (руки в замке)
Кто его открыть бы смог? (пальчики тянем, не разжимая)
Потянули, (потянули)

Покрутили, (вращаем руки)
Постучали (стучим основанием ладоней)
И – открыли! (руки разжимаются)

Дыхательная гимнастика:

«Приколачиваем дверку к шкафу».

Цель: Развитие речевого дыхания и силы голоса.

Описание: Произносить на одном выдохе: «Т-т-т-т-т-т, д-д-д-д-д. Та-та-та-та-да, ты-ты-ты-ды, тук-тук-тук».

«Свеча»

Цель: развитие плавного вдоха и выдоха.

Описание: Встать, принять исходное положение "стоя", ноги на ширине плеч, сделать глубокий вдох носом, выдыхать медленно ртом, задувая плавно свечку (полоску бумаги).

Физминутка: «Мебель»

На кровати можно спать, Приложили ладошки к правому уху.

Стулья, стол- переставлять. Руки согнуть в локтях, выдвинуть вперед,пальцы сжаты в кулаки.

В шкаф я книги буду ставить, Поочередно поднимать и опускать руки.

Кресла буду застилать. Руки согнуть в локтях, вытянуть вперед, развернуть ладони.

С полки буду пыль стирать, Правой рукой выполнять движения слева направо.

Тумбу в чистоте держать. Левой рукой выполнять движения слева направо.

И скажу вам без прикрас, Хлопки ладошками.

Эта мебель- просто класс! Большие пальца вверх.

Малоподвижная игра:

«Много – один»

Цель: Учить ловить мяч, точно бросать в руки инструктору. Активизировать словарный запас ребенка.

Описание:

Дети строятся в круг, педагог стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) и называет слово в единственном числе – ребенок ловит мяч и, бросает его обратно и называет слово во множественном числе. 1,2,3 – мячик догони, дети разбегаются, ведущий ловит ребят мячом.

Варианты: называет слово, например, дом, ребенок ловит мяч, бросает обратно ведущему, называет слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом – домик.

Комплекс №15

Лексическая тема: «Транспорт»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Вагон на рельсах».

Описание: Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку языка прогнуть вниз, кончик держать свободно. Делать движение языком вперед-назад, боковые края языка при этом должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не натягивались на зубы.

2.«Самосвал высыпает груз».

Описание: Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края языка упереть в боковые верхние зубы почти до клыков. Поднимать и опускать широкий кончик языка, касаясь им верхней нижней десны за зубами. Следить, чтобы нижняя челюсть и губ были неподвижны.

3.«Летит самолет»

Описание:Кончик языка зажать между зубами. Произносить длительно звук л-л-л-л-л. Руки—это крылья самолета. Показать как он летит.

4.«Заводим моторчик»

Описание:Улыбнуться, открыть рот. Во время длительного произнесения звука: д-д-д-д за верхними зубами быстрыми движениями чистым прямым указательным пальцем сам ребенок производит частые колебательные движения из стороны в сторону.

Пальчиковая гимнастика:

«ТРАНСПОРТ»

Будем пальчики сгибать -

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

(Сжимают и разжимают пальчики)

(Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца)

(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого)

Дыхательная гимнастика:

1.«Ветерок».

Цель: формирование дыхательного аппарата детей.

Описание: Подуем на «кораблик»: воздух вдыхается через нос и резко выдыхается через рот.

2.«Спущенная шина»

Описание: Плотно сжав губы, сделать глубокий вдох носом. На выдохе усиливаем, а затем ослабляем звук "с", имитируя звук проколотой шины велосипеда, когда она спускает воздух.

Физминутка: «Самолет»

Мы летим под облаками, Машут руками, словно крыльями.

А земля плывет под нами:

Роща, поле, сад и речка,

И дома ,и человечки.

Мы летать устали что-то,

Приземлились на болото. Несколько приседаний.

Малоподвижная игра:

1. «Светофор»

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать ориентироваться в пространстве, развивать внимание, закрепить знания о светофоре и правилах дорожного движения.

Описание : Дети образуют круг. Педагог встает в его центр. В руках педагога 3 кружка красного, желтого и зеленого цвета (диаметр кружка 15 см, длина палочки 20 см).

По сигналу педагога (свисток, удар в бубен) дети начинают движение по кругу друг за другом, наблюдая за действиями педагога. Когда педагог поднимет кружок красного цвета, группа останавливается, желтого цвета — шагает на месте, зеленого цвета — дети идут по кругу друг за другом. Если ребенок ошибся при выполнении задания, он отходит в сторону от играющих. Побеждают 1—2 самых внимательных ребенка.

Комплекс №16

Лексическая тема «Детский сад. Профессии.»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

2.«Хоботок»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

3.«Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Развитие тонких движений пальцев рук.

«Наша группа»

В нашей группе все друзья. Ритмично стучат кулаками по столу.

Самый младший – это я. Загибают поочередно пальцы рук.

Это Маша

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша

«Замок»

Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Сцепим пальчики в замок

Чтоб войти чужой не мог.

Пустим только белочку,

Ежика и зайчика,

Пустим только девочку,

Пустим только мальчика.

Сцепить пальцы двух рук «в замок». При произнесении слов: «Пустим только...» – ладони разводить в стороны, затем быстро соединять.

Дыхательная гимнастика:

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

1.«Вырасти большим».

2. «Аромат цветов».

Физминутка: «Все профессии важны»

Я- шофер, помыл машину, сел за руль, расправил спину. Выпрямить спину.

Загудел мотор, и шины зашуршали у машины. Вращают руками, сжатыми в кулак.

Подметает дворник двор, убирает дворник сор. « Подметают».

Наш охранник на посту смело смотрит в темноту. Повороты, приставив ладони к глазам.

А сапожник сапоги для любой сошьет ноги. Шитье, прибивание молотком.

К сапогам прибьет подковки и пляши без остановки. Пляска.

Наши летчики- пилоты, приготовились к полету. Руки в стороны.

А портной сошьет нам брюки- это просто высший класс! Шитье.

Малоподвижная игра

«ЭХО»

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач

Играющие встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.). Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.

Комплекс №17

Лексическая тема: «Профессии. Швея.»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Маляр»

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание:широко открыть рот, коснуться кончиком языка мягкого нёба и провести им вперед-назад.

2.«Грибок»

Описание:присасывание языка к нёбу. Поднять язык к нёбу, до предела растянув уздечку. Удерживать язык в верхнем положении, пока не набежит слюна.

3.«Гармошка»

Описание: присосать язык к нёбу, затем попеременно открывать и закрывать рот.

4.«Заводим миксер»

Описание: улыбнуться, открыть рот. Во время длительного произнесения звука: д-д-д-д за верхними зубами быстрыми движениями производить частые колебательные движения из стороны в сторону.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Наперсток»

Вышивает, шьет иголка. Левая ладонь раскрыта, в правой «иголка»

Пальцу больно, пальцу колко, «Иголка шьет», трясут руками

А наперсток в тот же миг Дети показывают, как надевают наперсток

К девочке прыг!

Говорит иголке: - Шей, Грозят указательным пальцем.

А колоться ты не смей!

«Кровельщик»

То не град, то не гром- Поочередно хлопают в ладоши и ударяют кулаками по столу

Кровельщик на крыше.

Бьет он громко молотком-

Вся округа слышит.

Он железом кроет дом, Ладошки поглаживают.

Чтобы сухо было в нем. Разводят руками.

Дыхательная гимнастика:

Цель: формирование дыхательного аппарата детей.

1.«Трубач»

Описание: Стоя, руки сжать в трубочку, поднять вверх. Вдох, медленный выдох с громким произношением звука «п-ф-ф-ф». Повторить 4-5 раз.

2.«Приехали в гараж»

Описание: Стоя на месте, ноги расставлены на ширине плеч. Руки опущены. Поднимание расслабленных рук в стороны – вверх. Вдох. И опускаем (бросить) вниз – выдох. Повторить 2-3 раза.

Малоподвижная игра:

«Иголка и нитка «

Цель: развивать ориентировку в пространстве и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

Описание : Дети становятся друг за другом, крепко держась за руки – это «длинная нитка» Педагог стоит первым - «иголка.» Он ходит на пятках, на носках, внешней стороне стопы или высоко поднимая колени, постоянно меняя направление. Остальные дети повторяют все движения за ним, стараясь не отставать.

Иголочка, иголочка по улице идёт

и ниточку и ниточку за собой ведёт.

Иголочка, иголочка на пяточках (как мишка, лошадкой и т.д) идёт и ниточку и ниточку за собой ведёт.

«Маляры»

Описание: Идут по кругу друг за другом, держат в руках воображаемые ведра. Повернулись лицом в круг, выполняют движения рукой с воображаемой кистью вверх- вниз. Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре.

Маляры известку носят,

Стены кистью купоросят.

Не спеша разводят мел.

Я бы тоже так сумел.

Комплекс №18

Лексическая тема: «Наша армия»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Почистить пулемет»

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «т», «д». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: (Как упражнение «Почистить зубы». По очереди нижние, верхние).

2.«Танк»

Описание: многократно побарабанить кончиком языка по верхней десне с произнесением звука {т}:т-т-т…

3.«Пулеметчики»

Описание: улыбнуться, слегка приоткрыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами: Д-Д-Д-Д-Д. Сначала медленно, постепенно убыстряя темп.

4.«Пулеметная очередь»

Описание: рот открыт, губы в улыбке. Во время длительного произнесения звука: д-д-д-д за верхними зубами быстрыми движениями чистым прямым указательным пальцем сам ребенок производит частые колебательные движения из стороны в сторону.

Пальчиковая гимнастика:

1.«Капитан»

Я плыву на лодке белой
По волнам с жемчужной пеной

Я - отважный капитан,
Мне не страшен ураган.

Чайки белые кружатся,
Тоже ветра не боятся.
Лишь пугает птичий крик
Стайку золотистых рыб.

И, объездив чудо-страны,
Посмотрев на океаны,
Путешественник-герой,

К маме я вернусь домой

Концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв. Проговаривая стишок, показывать, как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук - сами волны. Потом потексту стиха показать чайку, скрестив руки, соединив ладони тыльной стороной и помахать пальцами, сжатыми вместе. Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок. Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде.

2. «НАША АРМИЯ»

Аты-баты, аты-баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота -

Рота за ротой!

Дыхательная гимнастика:

1.«ВОЗДУШНЫЙ ШАР ПОДНИМАЕТСЯ ВВЕРХ»

Цель: формирование дыхательного аппарата детей.

Ты, как шарик, полети,

Сверху землю огляди.

Описание:И.п. – о.с.: одну руку положить между ключицами и сконцентрировать внимание на них и на плечах.

1 – поднять плечи и ключицы (вдох);

2 – опустить плечи и ключицы (выдох).

2.«ВЕТЕР»

Сильный ветер вдруг подул,

Слезки с ваших щек сдул.

Описание:И.п. – о.с. сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.

1 – сделать полный вдох, впячивая живот и ребра грудной клетки;

2 – задержать дыхание на 3-4 сек;

3 – сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.

Физминутка: «Оловянный солдатик»

Оловянный солдатик стойкий,

На одной ноге постой-ка. Стоят на правой ноге.

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую к груди, да смотри, не упади! Шагают на месте.

А теперь постой на левой, Стоят на левой ноге.

Если ты солдатик смелый. Прыжки на месте.

Малоподвижная игра: «Найди и промолчи»

Цель: учить детей ходить на звуковой сигнал, развивать ориентировку в пространстве.

Описание: Дети стоят в шеренге лицом к воспитателю. Он предлагает им повернуться и закрыть глаза, а сам в это время прячет какой-нибудь предмет. По сигналу дети поворачиваются, открывают глаза и приступают к поискам спрятанного предмета. Тот, кто нашел предмет, подходит к воспитателю и тихо, на ухо говорит, где он его нашел. Если он не ошибся, то отходит в сторону. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не найдут предмет.

Комплекс №19

Лексическая тема: «Весна. Приметы весны. Мамин праздник.»

Артикуляционная гимнастика:

1.«После зимней спячки».

Цель: Развивать и укреплять мышцы ротовой полости, развивать подвижность языка.

Описание: Открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.) На реке трескается лед, плывут льдины. Двигать нижней челюстью вправо-влево.

2.«Кораблики плывут по волнам».

Описание: Попеременно приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх.

3.«Сосулька тает».

Описание: Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.

4.«Лопаются почки на деревьях».

Описание: Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.

Пальчиковая гимнастика:

МАМИНЫ ПОМОЩНИКИ»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился.

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Пока маме помогали.

(Попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в ладоши.)

(Одна ладонь скользит по другой.)

(Загибают пальчики, по одному, на каждое название посуды.)

(Одна ладонь скользит по другой.)

(Загибают пальчики.)

«Весна»

Стучат все громче дятлы,

Синички стали петь,

Встает пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть.

Бегут ручьи под горку,

Растаял весь снежок,

А из-под старой травки

Уже глядит цветок.

Раскрылся колокольчик

В тени, там, где сосна.

Динь-динь – звенит тихонько.

Динь-динь – пришла весна!

Щепоткой стучим в ладонь.«клювики» из пальцев «открывают рот».

Руки вверх и разводим в стороны. Указательный и средний пальцы правой руки «бегут».

Соединяют пальцы рук и разводят в стороны .Соединяют ладони и поднимают вверх, раскрываясь. Имитируем звон колокольчика левой, правой рукой у уха.

Дыхательная гимнастика:

1.«Капель стучит по крыше»

Цель: формировать дыхательный аппарат детей.

Описание: И.п.: о.с. 1-плавный вдох, удары указательным пальцем правой руки по левой ладошке; 2- на выдохе произносить: «Тдд-тдд! Тдд-тдд! Повторить 3-4 раза.

2.«Надуй шарик»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Описание: ИП: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик»

широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает,

затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед

грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» -

хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» -

ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком,

опуская руки и оседая, как шарик, из которого

выпустили воздух.

Малоподвижная игра:

1.«РУЧЕЙКИ И ОЗЕРА»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве и выполнять перестроения

Описание: Дети стоят в двух-трех колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне).

На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги озера. Выигрывают те дети, которые построят круг.

2.«Как у нашей мамы руки»

Цель: развивать творческую фантазию, умение вживаться в образ, передавая характерные движения, выполнять движения одновременно с текстом

Описание: дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения:

Как у нашей мамы руки никогда не знают скуки:

Моют, гладят и стирают, и квартиру убирают. Сжимают пальцы в кулачки, бьют попеременно кулачками друг о друга сверху вниз.

Легкие как птицы руки – мастерицы.

Ставят руки в стороны, выполняют взмахи руками вверх – вниз.

А теперь, мои друзья, вашей мамой буду я.

Буду с вами я играть, своих деток забавлять.

Мячик в руки я беру, начинаю, я игру.

Кидать мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок, кидая мяч, обратно говорит ласковое слово для своей мамы (добрая, нежная, красивая…

Физминутка: «Мамам дружно помогаем»

Мамам дружно помогаем: сами в тазике стираем.

И рубашки, и носочки для сыночка и для дочки. Наклоны вперед,движения руками.

Через двор растянем ловко для одежды три веревки. Потягивания- руки в стороны.

Светит солнышко- ромашка, скоро высохнут рубашки. Потягивания- руки вверх.

Комплекс №20

Лексическая тема: «Комнатные растения»

Артикуляционная гимнастика:

1. «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

2. «Вкусное варенье»

Как будто варенье лежит на губе –

Слижу его «чашечкой» в ротик себе.

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

не разрушая «чашечку».

3. «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

5-6 кругов в одну и другую сторону.

Пальчиковая гимнастика:

«На окне»

На окне моем цветы небывалой красоты: Ритмично сжимают и разжимают кулаки.

И фиалки, и монстера, аспарагус, сансевьера, Загибают поочередно пальцы.

А еще глоксиния- синяя- пресиняя.

Дыхательная гимнастика:

«Надуй шарик»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

ИП: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик»

широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает,

затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед

грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» -

хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» -

ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком,

опуская руки и оседая, как шарик, из которого

выпустили воздух.

Малоподвижная игра:

«Цветочный хоровод»

Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту.

Описание:

У нас в зеленом уголке, случилось диво. Хлопают в ладоши.

Распустились все фиалки пышно и красиво.

Выполняют «пружинку», поворачиваясь вправо – влево, руки на пояс.

Посмотрите, что за чудо! Вот так вот-вот так вот!

«Удивляются» - поднимают плечи вверх.

Все фиалки в пляс пустились –кружит цветочный хоровод. Берутся за руки, идут по кругу.

В танце лепестки мелькают, словно бабочки порхают.

Бегут на носочках друг за другом, взмахивая руками, как бабочки крыльями.

А зеленые листочки, как пушистые комочки,

Поскакали, покатились, закружились, закружились.

Шагают, высоко поднимая колени.

Мы в ладоши хлоп, хлоп, хлоп! Хлопают в ладоши.

Мы ногами топ, топ, топ! Топают ногами, руки на поясе.

Вот веселые дела – группа наша в пляс пошла!

Поочередно ставят на пятку сначала правую, затем левую ногу, руки на поясе.

Мы с цветами веселились, в хороводе мы кружились.

Наклоняются вправо – влево, руки на поясе.

Отдыхать нам всем пора, Поднимаются на носки, руки в стороны – вдох.

Уже закончилась игра. Приседают, опускают руки вниз, выдох.

Физминутка: «Цветок»

Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел. Встать, руки на поясе.

Шевельнулся, потянулся, Руки вверх, потянуться вправо и влево.

Взвился вверх и полетел. Бег со взмахами обеих рук.

Комплекс №21

Лексическая тема: « Пресноводные и аквариумные рыбы»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Рыбка».

Под водичкой я играю, рот пошире открываю.

К нёбу язычок прижму, ниже челюсть отведу.

Описание: Сделать «Грибок», рот открывать и закрывать, не отрывая язык.

2.«Кусаем боковые края языка»

«Горкой» выгну язычок,

Пожую ему бочок:

Левый, правый, оба сразу

Я жую как по заказу.

Пальчиковая гимнастика:

« Рыбка»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рыбка плавает в водице, Сложенными вместе ладонями изображают,

Рыбке весело играть. Как плывет рыба.

-Рыбка, рыбка, озорница, Грозят пальцем.

Мы хотим тебя поймать. Медленно сближают ладони.

Рыбка спинку изогнула, Изображают, как плывет рыбка.

Крошку хлебную взяла. Делают хватательные движения руками.

Рыбка хвостиком махнула, Изображают сложенными ладонями,

Рыбка в море уплыла. Как плывет рыбка.

Дыхательная гимнастика:

1.«Дыхание»

Цель: формирование дыхательного аппарата детей.

Подыши одной ноздрей,

И придет к тебе покой.

Описание:И.п. – о.с.

1 – правую ноздрю закрыть указательным пальцем пр. руки, левой ноздрей делать тихий, продолжительный вдох;

2 – как только вдох окончен, открыть пр. ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем лев. руки. Через правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох с максимальным

освобождением от воздуха легких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх.

2.«Ароматный цветок»

Описание: Дети представляют перед собой цветок и медленно вдыхают носом его запах, затем медленно выдыхают.

Физминутка: «Сом»

Под корягой дремлет сом, шевелит усами.. Имитация движений по тексту.

Ну какой же это сон, посудите сами?

Чуть прилег, и вдруг налим очутился рядом с ним,

В самой гуще камыша два поссорились ерша.

Щука щелкнула зубами, что за сон- судите сами!

Сом усами шевельнул, рассердился и…заснул.

Малоподвижная игра:

«Берегитесь, окуньки!»

Описание: дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения:

Средь травы, на дне реки

Стайкой ходят окуньки.

Серенькие спинки,

Спинки- серебринки.

Вдруг проснулся сом усатый,

Расплывайтесь-ка, ребята!

Комплекс №22

Лексическая тема: «Наш город, моя улица»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Маляр»

Язык – как кисточка моя,

И ею нёбо крашу я.

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), делая движения языком вперёд-назад.

2. «Барабанщик»

За зубами в бугорок

Бьёт широкий язычок.

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Варианты: 1. Стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося: «дын-дын-дын» («звоночек»).

Стучим и произносим: «т-д-т-д» («скачет лошадка»).
Многократно произносим: «а-д-д-д», «а-д-д-д», «а-д-д-д» («песенка»).

3 .«Лошадка»

Рот широко открываю,

К нёбу язык прижимаю.

Прыгает вниз язычок.

И раздается щелчок.

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка

цокает копытами»).

Пальчиковая гимнастика:

«Реки и каналы Петербурга»

Цель: - развитие мелкой моторики рук.

Невка, Фонтанка, Мойка, Нева. Загибают поочередно пальцы обеих рук.

Пряжка, Обводный, туман, острова.

Лебяжья канавка у Летнего сада,

Какая у сада чудо- ограда!

И Дудерговка, и Крюков канал.

Не все я еще водоемы назвал.

Раз, два, три. Раз, два, три. Выполняют ритмичные хлопки.

Ну-ка быстро назови!

Дыхательная гимнастика:

1. «Ножницы»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

И.п. - то же. Прямые руки вытянуты вперед

или в стороны на уровне плеч, ладони смотрят вниз.

С вдохом левая рука поднимается вверх, правая

опускается вниз. С выдохом – левая рука вниз,

правая вверх. После освоения ребенком этого

упражнения можно его изменить: двигаются не

руки от плеча, а только кисти рук.

2. «Снегопад»

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Сделать снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки).

Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить

ребенку сдувать "снежинки" с ладони.

3.«Трубач» И. П. – сидя на стуле, кисти рук сжаты и подняты вверх. Медленный выдох с громким произношением звука «ф-ф-ф-ф».

Физминутка: «Что мы Родиной зовем?»

Что мы Родиной зовем? Имитация движений по тексту.

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовем?

Все, что в сердце бережем,

И под небом синим, синим

Флаг России над Кремлем.

Малоподвижная игра:

«Иголка и нитка»

Цель: развивать ориентировку в пространстве и в некоторой степени координацию движений и внимательность. Хорошо подходит для игры в садиках и на детских праздниках.

Описание: Дети становятся друг за другом, крепко держась за руки – это «длинная нитка» Педагог стоит первым - «иголка.» Он ходит на пятках, на носках, внешней стороне стопы или высоко поднимая колени, постоянно меняя направление. Остальные дети повторяют все движения за ним, стараясь не отставать.

Иголочка, иголочка по улице идёт

и ниточку и ниточку за собой ведёт.

Иголочка, иголочка на пяточках (как мишка, лошадкой и т.д) идёт и ниточку и ниточку за собой ведёт.

Комплекс №23

Лексическая тема: «Космос»

Артикуляционная гимнастика:

«Марсиане приветствуют «Землян».

Цель : развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Описание:Рот закрыт, губы соединены. На счет «раз»-поднять верхнюю губу вверх, как можно сильнее обнажить верхние зубы. На счет «два»-вернуться в исходное положение. На счет «три» - с силой оттянуть нижнюю губу вниз, обнажить нижние зубы. На счет «4» - в исходное положение. Повтор. 4 раза.

2.«Часики»

Описание:губы в улыбке, рот открыт. Язык – стрелка часов - движется то к левому уголку рта, то к правому, подбородок неподвижен. Под счет до 10.

3.«Трубочка»

Описание:рот открыт, язык сворачивается в «трубочку». Повторить 3 раза по 5 сек.

4.«Моторчик»

Описание: губы в улыбке, рот открыт, пальчиком вибрировать язычок, произнося звук Д-Д-Д за верхними зубами.

Пальчиковая гимнастика:

1.«Космонавты»
Раз, два, три, четыре, пять - По одному загибают пальчики на обеих руках.
В космос полетел отряд. Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Командир в бинокль глядит, Пальцы обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы, Загибают пальчики обеих рук
Большую желтую луну.
В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.)
Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.)
Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост»)
А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

2.«Астрономическая считалка»

На Луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий - раз, Венера - два,

Три - Земля, четыре - Марс.

Пять - Юпитер, шесть - Сатурн,

Семь - Уран, восьмой - Нептун,

Девять - дальше всех - Плутон.

Кто не видит - выйди вон. Загибать поочередно пальчики на обеих руках.

Дыхательная гимнастика:

Цель: формировать дыхательный аппарат детей.

1.«Полёт на Луну»

Описание:на выдохе звук «а», медленно поднимая левую руку вверх, достигая Луны, медленно опустить.
2.«Полёт на Солнце»

Описание: на выдохе звук «о» громче и длиннее. Достигаем Солнца и возвращаемся.
3.«Полёт к инопланетянам»

Описание: на выдохе звук «и» нарастает по высоте и громкости.

Физминутка: «Луна»

В небе плавает луна. Плавные покачивания рук.

В облака зашла она. Один, два, три, четыре, пять. Хлопки в ладоши.

Можем мы луну достать. Шесть, семь, восемь, девять, десять. Хлопки над головой.

И пониже перевесить. Десять, девять,восемь, семь- Ходьба на месте.

Чтоб луна светила всем. Тихо садятся.

Малоподвижная игра:

1.«Смотри на руки командира космического корабля!»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по показу. Воспитывать выдержку и внимательность.

Описание: Дети стоят друг за другом, первый- командир космического корабля. Во время спокойного марша по кругу, командир показывает различные движения рук, остальные дети повторяют эти движения. Затем выбирается новый командир. Он должен придумать другие движения, остальные участники их повторяют.

2.«Земля, Огонь, Вода, Воздух» (групповая)

Цель: развивать двигательную активность детей, внимание.

Описание: По команде «Земля» нужно присесть, «Воздух» - подуть, «Вода» - делать движения, как будто плывут, «Огонь"» - руки вверх и повороты вокруг себя. Кто ошибается - выбывает из игры.

Комплекс №24

Лексическая тема «Откуда хлеб пришел?»

Артикуляционная гимнастика:

1. «Язык здоровается с верхней губой»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать

его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки), если она укорочена.

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

2. «Обезьянка»

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубам. Удержать его в таком положении не менее 5 секунд.

3. «Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Совершенствование развития мелкой моторики рук. Эмоциональное развитие ребенка.

1.Хлеб

Муку в тесто замесили, («месим тесто»)

А из теста мы слепили: («прихлопываем ладошками», лепим)

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи (поочередно разгибаем пальцы из кулака,

начиная с большого)

Все мы испечем в печи (обе ладошки разворачиваем вверх) Очень вкусно! (гладим живот)

«Каша»

Каша в поле росла, Руки вверх, шевелят пальчиками.

К нам в тарелку пришла. «Идут» пальцами по столу.

Всех друзей угостим, В правой ладони «мешают» указат.пальцем

По тарелке дадим левой руки.

Птичке- невеличке, Загибают поочередно пальцы .

Зайцу и лисичке,

Кошке и матрешке,

Всем дадим по ложке! Разжимают кулаки.

Дыхательная гимнастика:

Цель: Развить плавный вдох, длительный выдох. Укреплять физиологическое дыхание у детей.

1. «Аромат цветов».

2. «Постучи кулачками».

И. п. – встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Присесть и 3 раза постучать кулачками о пол, приговаривая: «Тук-тук-тук». Повторить в среднем темпе 2-3 раза.

3.«Любопытная Варвара»

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо

Чем же пахнет не понять,

Нужно носиком вдыхать.

Физминутка: «Подрастает зернышко»

Подрастает зернышко — потянулось к солнышку.
С ветерком оно играет, ветерок его качает,
К земле низко прижимает — вот как весело играет! (Потянулись, руки вверх, прогнулись, наклоны туловища, присели.)

Малоподвижная игра:

Отгадай, чей голосок?

Цель: сохранять выдержку, развивать слуховое внимание.

Описание игры: Играющие берутся за руки и образуют хоровод, внутри круга стоит водящий с закрытыми глазами. Если дети еще маленькие, достаточно просто закрыть глаза ладошками - это позволяет ребенку чувствовать себя комфортно и безопасно, нет страха потерять равновесие и ориентацию в пространстве. Если дети постарше - можно повязать платок на глаза. Хоровод ходит по кругу и произносит следующее: - Вот построили мы круг, повернемся вместе вдруг. (В это время хоровод поворачивается и идет в другую сторону) - А как скажем "СКОК-СКОК-СКОК" - Отгадай, чей голосок? Слова "СКОК-СКОК-СКОК" произносит один из участников хоровода. Делает это по сигналу руководителя. Задача водящего - угадать кто произнес эти слова, если отгадал - он становится в хоровод, а произносивший слова становится водящим.

Комплекс №25

Лексическая тема: «Перелетные птицы»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Голодные птенчики».

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка, губ, щек.

Описание: Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

2.«Клювы разных птиц».

Описание: Медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед.

3.«Птенчики ждут пищу».

Описание: Сделать из языка «чашечку» и удерживать ее под счет до «шести».

4.«Очень вкусная пища!»

Описание: Присасывать «широкий» язык к нёбу, затем произносить звук а-а-а.

5.«Аист».

Описание: Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта удерживать под счет до «шести—восьми».

Пальчиковая гимнастика:

1.«Птички»

Эта птичка- соловей, Загибают поочередно пальцы

Эта птичка- воробей, рук на обеих руках.

Эта птичка- совушка,

Сонная головушка,

Эта птичка- свиристель,

Эта птичка- коростель,

Эта птичка- злой орлан. Машут сложенными накрест ладонями.

Птички,птички, по домам! Машут руками, как крыльями,

2.«Гуси»

Гуси серые летели,

На лужайку тихо сели,

Походили, поклевали,

Потом быстро побежали.

Камыши качаются,

Дождик не кончается.

Дети машут руками, как крыльями. Присаживаются на корточки. Встают, ходят, наклоняя головки. Бегут по кругу. Качают руками из стороны в сторону.

Дыхательная гимнастика:

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

1. «Трубач»

2.«Заблудился».

3. «Самолеты».

Физминутка: «Птички»

Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.

(Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.

Малоподвижная игра:

«Дрозд»

Цель: Улучшение координации движений; умение действовать в паре; воспитание внимания.

Описание:

Дети распределяются по парам. Игра сопровождается текстом: «Я – дрозд, ты – дрозд, у меня – нос, у тебя – нос (каждый указывает сначала на свой нос, затем на нос партнёра), у меня - гладкие, у тебя – гладкие (указывает на щёки), у меня сладкие, у тебя – сладкие (указывает на губы), я твой друг и ты мой друг. Мы любим друг друга!» Все обнимаются. Затем пары меняются.

Комплекс №26

Лексическая тема: «Животные севера и жарких стран»

Артикуляционная гимнастика:

«Полярная сова и пингвин снесли яйца»

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.

Описание: губы трубочкой вытянуть маленькой и затем большой;

2.«Тюлень цедит воду сквозь зубы»

Описание: улыбочка, сблизить зубы: с-с-с-с-с-с-с.

3.«Птенец пингвина пробивает скорлупу»

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «т»,»р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: стучать за верхними зубами острым кончиком языка: т-т-т-т-т-т-т-т-т;

4.«Морской слон рычит»

Описание: язык за верхними зубами: др-р-р-р-р, помогаем пальчиком под язычком.

1.«Бегемот».

Бегемот разинул рот,

Булку просит бегемот.

Описание: Широко открыть рот, язык опустить на дно ротовой полости.

2.«Банан за щекой у обезьянки».

Описание: Надувать по очереди правую и левую щеки.

3.«Разговор обезьян».

Описание: Поднимать вытянутые губы к носу, опускать их вниз, затем произносить звукосочетания: «Ух-ух-ух-ух, ох-ох-ох».

4.«Жираф жует листочки».

Описание: Покусывать язык попеременно правыми и левыми коренными зубами, как бы жуя.

5.«Обезьянка».

Описание:Рот открыт, губы в улыбке. «Широкий» язык вставить между верхней губой и зубами, затем между нижней губой и зубами.

6.«Сигнал опасности у обезьянок».

Описание: Щелкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие звуки — щелчки, обращая внимание на изменения высоты звука.

Пальчиковая гимнастика:

Черепаха

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Шла по полю черепаха (идем пальчиками)
И дрожала вся от страха (руки в кулачках, кулачки дрожат)
Кусь, кусь, кусь!Кусь, кусь, кусь!
(большой и указательный пальцы «кусаются»)
Никого я не боюсь! (отрицание –указательным пальцем)

«Слоны»

Шли слоны своей тропою,

Шли сквозь джунгли к водопою:

Папа-слон, слониха-мама,

Дед, слонище преупрямый,

Бабка, слонка- пятитонка,

И внучата, два слоненка:

Слоник, маленький сынишка,

И его сестра, Слонишка.

Сколько шло к воде слонов?

У тебя ответ готов?

Бельевой не тугой прищепкой «кусаем» ногтевые пластинки ребенка.

Просим отгадать загадку и посчитать слонов.

Дыхательная гимнастика:

1.«Бегемот в воде»

Описание: медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнёт расширяться, прекратить вдох и сделать паузу, кто сколько может. Затем плавный выдох через нос. Упражнение выполняется бесшумно и плавно. Повторить 5-10 раз.

2.«Слон пьет воду»

Описание:И.п.: о.с. 1-вытянуть губы трубочкой и сделать глубокий вдох, втягивая воздух в себя; 2-выдох. Повторить 3-4 раза.

3.«Умка сдувает снежинки»

Цель: Формирование дыхательного аппарата. Развитие плавного, длительного выдоха.

Описание: представим, что на ладошке «снежинки». Поднесите их к губам. Медленно набираем воздух через нос. Вытягиваем губы трубочкой и плавно дуем на «снежинки».

4.«Злой волк»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Описание: Сделать глубокий вдох через нос. На одном выдохе сначала усилить, а затем ослабить долгий звук "р".

Физминутка: «Пингвины»

Идут себе вразвалочку, ступают вперевалочку, Имитируют движения пингвинов.

Пингвин- папа, пингвин- мама.

И сынишка в черном фраке и манишке.

«Обезьянки»

Лучшие качели- гибкие лианы Пружинят в коленях, раскачивая руками.

Это с колыбели знают обезьяны.

Кто весь век качается, да-да-да! Хлопают в ладоши.

Тот не огорчается никогда! Прыгают.

Малоподвижная игра:

1.«Бросай, лови, какой скажи».

Задачи: Учить детей ловить мяч, не прижимая к себе, бросать точно в руки. Упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Описание:

Дети стоят по кругу, педагог бросает мяч и называет животное. Ребенок бросает его обратно, называя, какой он. Например, морской котик – мокрый, добрый, северный олень- важный, рогатый.

2.БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН»

Цель: повышать творческую активность детей, пробуждать фантазию, поднимать настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Воспитатель предлагает детям выполнить все движения, которые он называет, но сам при этом может показывать совершенно другие движения. Например, Воспитатель говорит: «Руки в стороны!», в сам поднимает руки вверх и т.д. Игра проводится 2-3 минуты. Ее можно проводить как в кругу, так и в любом другом построении. Вариант: Дети выполняют то, что показывает воспитатель, а не то, что он говорит.

Комплекс №27

Лексическая тема: «Насекомые»

Артикуляционная гимнастика:

Цель: Укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Учить удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

1.«Хоботок комарика»

Описание: сомкнутые губы вытянуть вперед.

2.«Шмель»

Описание: рот открыть. Язык в виде чашечки поднять вверх, боковые края прижать к коренным зубам. Передний край должен быть свободен. Посередине языка пустить воздушную струю, подключить голос, произнося с силой: «дзззз», «джжж».

3.«Комарик кусает»

Описание: узкий язык максимально выдвигать вперёд и убирать вглубь рта.

4.«Бабочка летает вокруг цветка»

Описание: приоткрыть рот и облизать губы языком по кругу по часовой и против часовой стрелки.

5.«Кузнечик»

Описание: широко открыть рот, улыбнуться. Кончиком узкого языка попеременно касаться основания (бугорков) то верхних, то нижних зубов.

6.«Пчела»

Описание: улыбнуться, открыть широко рот, поднять язык вверх к бугоркам (альвеолам). Пытаться произнести «джжж», но не отрывисто, а протяжно, в течение 10-15 секунд.

Пальчиковая гимнастика:

1.«Насекомые»

В избушке из ватрушки Поочередно соединять пальцы с большим

Живут подружки – мушки. одновременно на двух руках – на каждые две строчки.

А в пряничном домишке –

Сластены – муравьишки.

Оса ночует в хатке

Из сладкой мармеладки,

А паучок в холупке

Из треснутой скорлупки

2. «Червячки»

Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять (ручки лежат на столе, ладошками вниз, сгибаем и разгибаем пальчики)

Вдруг, ворона выбегает, (пальчики "бегут" по столу)
Каркает:"Вот и обед"
(указательный и большой пальчики "каркают".)
Глядь (разводим ручками),
а червячков уж нет (сжимаем пальчики в кулачки).

Дыхательная гимнастика:

Цель: развивать дыхательный аппарат детей.

1.«Лови комара»

Описание: И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- на выдохе хлопать в ладоши перед собой на уровне груди, лица, над головой; 2- на выдохе произносить; «З-з-з! З-з-з!». Повторить 3-4 раза.

2.«Муха в паутине»

Описание: И.п.: о.с. 1-перебирать «лапками» перед собой (вдох); 2-на выдохе произносить: «Ж-ж-ж!». Повторить 3-4 раза.

Физминутка: «Бабочка»

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

Малоподвижная игра:

«Тропинка»

Цель: Развитие общего представления об окружающем мире; воспитание внимания, чувства товарищества.

Описание:

Предложить детям представить себя в лесу. Дети пошли в лес по лесной тропинке, которая должна вывести их на солнечную полянку. В колонне по одному дети идут друг за другом, выполняя следующие задания: «тропинка» - дети кладут руки на плечи впереди стоящего, приседают, наклоняя голову чуть-чуть вниз, и идут друг за другом; «копна» - все участники игры берутся за руки, образуют круг и направляются к центру круга, соединив руки в центре. Затем расходятся и снова идут в колонне по одному. На сигнал «кочки» - все участники игры приседают, положив руки за голову.

Комплекс №28

Лексическая тема: « Цветы на лугу. Лето.»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Грибок»

Широко открою рот,

Будто щелкну я вот-вот.

Присосу язык на нёбо,

Челюсть вниз – и вся учеба.

Цель: отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.

2.«Змейка»

А у змейки язычок

Узок, тонок, как сучок.

Ходит-ходит взад-вперед:

Как же он не устает?

Цель: развивать подвижность языка, переменно выдвигая и убирая узкий язык.

Описание: Открыть рот и производить узким языком движения вперёд-назад («жало змейки»).

Пальчиковая гимнастика:

Цель: развивать мелкую моторику рук.

1.«Солнечный зайчик»

Скачет зайчик по стене

И подмигивает мне.

Перепрыгнул на картинку,

Прогулялся по ботинку,

Поплясал на потолке,

Притаился в уголке.

Вот он спрятался в кроватке.

Он со мной играет в прятки.

Раз, два, три, четыре, пять –

Кто пойдет его искать?

Ритмично ударяют кулак о кулак, ладонь о ладонь. Зажмуривают один глаз.Поочередно загибают пальцы на обеих руках одновременно. Прижимают ладони к лицу. Сжимают –

разжимают пальцы на обеих руках одновременно. Пожимают плечами, руки отведены в стороны, пальцы растопырены.

2.« ЦВЕТЫ»

Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают,

Тихо засыпают

(Медленно разгибать пальцы из кулаков. Покачивать кистями рук вправо-влево, медленно сжимать пальцы в кулаки .Покачивать кулаки вперед-назад.)

Дыхательная гимнастика:

Цель: формировать дыхательный аппарат детей.

1.«Лето»

Лето, лето к нам пришло,

стало сухо и тепло.

По дорожке прямиком

ходят ножки босиком.

Глубокий вдох, руки в стороны, продолжительный выдох

«ХО-РО-ШО!».

2.«Роза распускается».

И.п. – руки на затылке, локти сведены (нераскрывшийся бутон). Медленно поднимаясь на носки, вытянуть руки вверх и в стороны – вдох (роза раскрывается). Возвратиться в И.п. – выдох (выполнять в медленном темпе). Повторить 4-6 раз.

Физминутка: «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.

Малоподвижная игра:

1.«Цветочный хоровод»

Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту.

Описание:

У нас в зеленом уголке, случилось диво. Хлопают в ладоши.

Распустились все фиалки пышно и красиво.

Выполняют «пружинку», поворачиваясь вправо – влево, руки на пояс.

Посмотрите, что за чудо! Вот так вот-вот так вот!

«Удивляются» - поднимают плечи вверх.

Все фиалки в пляс пустились –

кружит цветочный хоровод. Берутся за руки, идут по кругу.

В танце лепестки мелькают, словно бабочки порхают.

Бегут на носочках друг за другом, взмахивая руками, как бабочки крыльями.

А зеленые листочки, как пушистые комочки,

Поскакали, покатились, закружились, закружились.

Шагают, высоко поднимая колени.

Мы в ладоши хлоп, хлоп, хлоп! Хлопают в ладоши.

Мы ногами топ, топ, топ! Топают ногами, руки на поясе.

Вот веселые дела – группа наша в пляс пошла!

Поочередно ставят на пятку сначала правую, затем левую ногу, руки на поясе.

Мы с цветами веселились, в хороводе мы кружились.

Наклоняются вправо – влево, руки на поясе.

Отдыхать нам всем пора,

Поднимаются на носки, руки в стороны – вдох.

Уже закончилась игра.

Приседают, опускают руки вниз, выдох.

«Одуванчик»

Одуванчик так хорош! Стоят лицом в круг, сомкнув руки над головой.

Он на облачко похож. Покачивают головой и руками.

Только ветер налетел, Сильно раскачиваются.

Одуванчик наш задел.

Одуванчик облетел, Роняют руки.

Облетел и похудел. Опускают голову и плечи, расслабляются.

Комплекс №29

Лексическая тема: «Правила дорожного движения»

Артикуляционная гимнастика:

1.«Вагон на рельсах».

2.«Самосвал высыпает груз».

3.«Летит самолет»

4.«Заводим моторчик»

Пальчиковая гимнастика:

«ТРАНСПОРТ»

Будем пальчики сгибать -

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

(Сжимают и разжимают пальчики)

(Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца)

(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого)

«Дорожных правил очень много»

Раз- Внимание дорога! Загибают поочередно пальцы обеих рук.

Два- сигналы светофора,

Три- смотри дорожный знак,

А четыре- «переход».

Правила все надо знать Чередуют хлопки ладошками и кулаками.

И всегда их выполнять.

Дыхательная гимнастика:

1.«Ветерок».

Цель: формирование дыхательного аппарата детей.

Описание: Подуем на «кораблик»: воздух вдыхается через нос и резко выдыхается через рот.

«Спущенная шина»

Физминутка: «Постовой»

Постовой стоит упрямый Шагают на месте.

Людям машет: Не ходи! Движения руками в стороны, вверх,вниз.

Здесь машины едут прямо Руки вперед.

Пешеход, ты погоди! Руки в стороны.

Посмотрите: улыбнулся Руки на пояс.

Приглашает нас идти Шагают на месте.

Вы, машины, не спешите Хлопки руками.

Пешеходов пропустите! Прыжки на месте.

Малоподвижная игра:

«Светофор»

Содержание:

1. Комплекс №1………………………………………………………………1

2. Комплекс №2………………………………………………………………3

3. Комплекс №3………………………………………………………………5

4. Комплекс №4………………………………………………………………7

5. Комплекс №5………………………………………………………………9

6. Комплекс №6………………………………………………………………11

7. Комплекс №7………………………………………………………………13

8. Комплекс №8………………………………………………………………15

9. Комплекс №9………………………………………………………………17

10. Комплекс №10……………………………………………………………19

11. Комплекс №11……………………………………………………………21

12. Комплекс №12……………………………………………………………23

13. Комплекс №13……………………………………………………………25

14. Комплекс №14……………………………………………………………27

15. Комплекс №15……………………………………………………………29

16. Комплекс №16…………………………………………………………….31

17. Комплекс №17…………………………………………………………….33

18. Комплекс №18…………………………………………………………… 35

19. Комплекс №19 ……………………………………………………………37

20. Комплекс №20…………………………………………………………….40

21. Комплекс №21…………………………………………………………….42

22. Комплекс №22…………………………………………………………….44

23. Комплекс №23…………………………………………………………….46

24. Комплекс №24…………………………………………………………….48

25. Комплекс №25…………………………………………………………….51

26. Комплекс №26…………………………………………………………….53

27. Комплекс №27…………………………………………………………….55

28. Комплекс №28…………………………………………………………….57

29. Комплекс №29…………………………………………………………….60

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №19г. Курганинска муниципального образования

Курганинский район

Комплекс артикуляционной, пальчиковой ,

дыхательной гимнастик, малоподвижных игр

и физминуток по лексическим темам

для подготовительной логопедической группы группы.

Под редакцией Н.В.Нищевой.

Составила и разработала:

воспитатель Серебрякова Е.Б.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия "Пират на необитаемом острове". Тема: Дифференциация звуков "Ш ","Ж". Лексическая тема "Весна"(подготовительная логопедическая группа).

Цели: Учить слухо произносительной дифференциации звуков "Ш" "Ж"(сравнение ,различение и правильное произношение в слогах, словах, фразах ). Совершенствовать равыки звукового анализа. Учить реша...

План взаимодействия инструктора по физической культуре и воспитателей по лексическим темам в подготовительной логопедической группе.

В плане представлены игры, игровые упражнения с речевым соровждением для детей подгототовитеьной группы....

картотека бесед по лексическим темам в подготовительной логопедической группе по программе " От рождения до школы"

Данный материал будет интересен воспитателям речевых групп. Беседы подобранны с учетом возраста детей 6-7 лет и разделены по лексическим темам....

Комплексы артикуляционной, пальчиковой, дыхательной гимнастики и массажа для профилактики нарушений звукопроизношения во второй младшей группе детского сада.

Пальчиковая гимнастика помогает развить мелкую моторику, сделать движения пальцев более точными, координированными, уверенными. Одновременное проговаривание рифмованного текста и выполнение движений п...

Комплексы артикуляционной, пальчиковой, дыхательной гимнастики и массажа для профилактики нарушений звукопроизношения в средней группе детского сада.

Конспект НОД с использованием ИКТ по лексической теме в подготовительной логопедической группе для детей с ОНР. «Животные жарких стран и Севера»

Занятие по лексической теме «Животные жарких стран и Севера». Дети с помощью загадок вспоминают уже знакомых животных, так же много узнают и о новых неизвестных животных, почему одни живот...

Картотека логопедических заданий по лексическим темам для подготовительной логопедической группы

Задания по лексическим темам носят рекомендательный характер. Родители проинформированы, что их выполнение поможет ребенку не растерять приобретенный в саду багаж знаний, восполнить пробелы в обучении...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия "Пират на необитаемом острове". Тема: Дифференциация звуков "Ш ","Ж". Лексическая тема "Весна"(подготовительная логопедическая группа).

План взаимодействия инструктора по физической культуре и воспитателей по лексическим темам в подготовительной логопедической группе.

картотека бесед по лексическим темам в подготовительной логопедической группе по программе " От рождения до школы"

Комплексы артикуляционной, пальчиковой, дыхательной гимнастики и массажа для профилактики нарушений звукопроизношения во второй младшей группе детского сада.

Комплексы артикуляционной, пальчиковой, дыхательной гимнастики и массажа для профилактики нарушений звукопроизношения в средней группе детского сада.

Конспект НОД с использованием ИКТ по лексической теме в подготовительной логопедической группе для детей с ОНР. «Животные жарких стран и Севера»

Картотека логопедических заданий по лексическим темам для подготовительной логопедической группы