Логочас. Первая половина дня.
презентация к уроку по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)
Данная презентация содержит упражнения для проведения логочаса в группах компенсирующей направленности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 logochas.ppt | 1.98 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Утро дыхательное упражнение артикуляционная гимнастика пальчиковая гимнастика упражнение для развития мимической мускулатуры или просодической стороны речи
Обед артикуляционная гимнастика; пальчиковая гимнастика игры на развитие лексико-грамматического строя речи, связной речи чистоговорки, стихи, загадки
Артикуляционная гимнастика - это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Артикуляционная гимнастика развиваем силу, точность и координацию движений удерживаем артикуляционную позу переключаем с одного движения на другое
Артикуляционные упражнения статические (Бегемот, Ворота, Лопаточка, Чашечка, Иголочка, Горка, Грибок) динамические (Часики, Качели, Футбол, Лошадка, Маляр, Вкусное варенье, Чистим зубки)
Рекомендации к проведению артикуляционных упражнений: 1. Сначала упражнения надо выполнять медленно, желательно перед зеркалом, так как ребенку нужен зрительный контроль. После ребенок может зеркало убрать, когда освоится. 2. Увеличиваем темп упражнений и выполняем их под счет. Но при этом упражнения должны быть точными и плавными.
Пальчиковая гимнастика - это комплекс упражнений для развития и совершенствования "тонких" движений пальцев рук.
Пальчиковая гимнастика борьба с умственной усталостью снятие напряжения артикуляционного аппарата повышение тонус организма
Приемы: Систематичность и планомерность проведения пальчиковой гимнастики Последовательность – (от простого к сложному)
«Замок» На двери висит замок, ( пальцы ритмично соединяются в замок несколько раз. ) Кто его открыть бы смог? Потянули, потянули (Руки тянутся в разные стороны) Покрутили, покружили (покрутить сцепленными пальцами), Постучали, постучали, (не расцепляя пальцев, постучать ладонями) И открыли! (расцепить пальцы, развести руки в стороны).
Дыхательно-голосовые упражнения Типы дыхания: физиологическое (жизненное) речевое
Дыхательно-голосовые упражнения увеличить объем дыхания нормализовать его ритм выработать плавный, длительный, экономный выдох
«А знаете ли вы, что медленный выдох поможет ребёнку успокоиться, расслабиться, справиться с волнением и раздражительностью, тем самым, поможет избежать стресса»
Правила проведения дыхательно-голосовых упражнений: 1. Заниматься только в проветренном помещении, до еды. 2. Строго дозировать количество и темп проведения упражнений. 3. Следить, чтобы ребенок не напрягал плечи, шею, ощущал движение диафрагмы, межреберных мышц, мышцы нижней части живота. Следить, чтобы щеки не надувались. 4. Движения необходимо производить плавно, под счет. Медленно. 5. Нужно сочетать дыхательные упражнения с голосовыми упражнениями и артикуляционной гимнастикой.
"Пшено" На дно неглубокой емкости приклеить картинку или положить, насыпать крупу. Задача ребенка - раздуть пшено с середины и увидеть картинку, назвать ее. картинки выбирать с учетом автоматизации звука. Что-то спряталось на дне, Но пока не видно мне. На пшено подую я И скажу, что там, друзья.
Просодия голосовые характеристики (высота, сила, длительность, тембр) мелодико-интонационная сторона речи (темп, ритм, паузация)
Задачи по развитию голоса: - формировать правильное дыхание; - формировать звонкий, сильный голос; - формировать плавность и слитность произношения; - развивать методико-интонационную сторону речи; - формировать навык владения голосовыми модуляциями; - развивать слуховой контроль
Постановка правильного дыхания «Листья шелестят» Детям раздаются полоски тонкой зелёной бумаги, вырезанные в виде листиков и прикрепленные к «ветке». По сигналу: «Подул ветерок» дети плавно дуют на листики так, чтобы они отклонились и шелестели. «Снежинки летят» На ниточки прикрепляются вырезанные из тонкой бумаги снежинки. Детям предлагается длительно подуть на них по сигналу: «Снежинки летят».
Развитие мимических мыщц «Плакса» - зажмуривание глаз; «Мы удивились»- приподнимание и опускание надбровных дуг; «Надуем шарик»- надувание щек без сопротивления и с надавливанием; «Тигренок»- оскаливание зубов; «Упрямые бараны»- нахмуривание мышц лба; «Веселый клоун»- улыбнуться и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплекс оздоровительных мероприятий в первой половине дня.
Показ на районном семинаре-практикуме "Здоровьесберегающее образование - важнейшее условие повышения качества образовательного процесса в ДОУ" упражнений, имеющих оздоровительную направленность....
Комплекс оздоровительных мероприятий в первой половине дня.
Показ на районном семинаре-практикуме "Здоровьесберегающее образование - важнейшее условие повышения качества образовательного процесса в ДОУ" упражнений, имеющих оздоровительную направленность....
Развитие речи в режимных моментах в первую половину дня во второй младшей группе. Лексическая тема «Семья».
План-конспект включает в себя подборку речевого материала по лексической теме " Семья ", распределённого в основных режимных моментах.Ориентирован на вторую младшую группу детского сада....
Календарный план игровой организации игровой деятельности в педагогическом процессе в первой младшей группе в первую половину дня.
Игра - основной вид деятельности детей. Игровая деятельность основная форм организации педагогического процесса т.к. это самоценная форма активности ребенка, в которой происходит развитие возрастных ...
Конспект образовательной деятельности в режимных моментах в первую половину дня первой младшей группы. Прогулка "Встреча со снеговиком"
Материал прогулки в первой младшей группе "Встреча со снеговиком"....
Статья "Организация режимных моментов с использованием форм фольклора в первой половине дня в первой младшей группе"
Аннотация: В представленной статье прописана организация режимных моментов с использованием форм русского фольклора. Статья будет полезна воспитателям групп раннего возраста и родителям.Введение:...
Организация режимных моментов с использованием форм фольклора в первую половину дня в первой младшей группе.
Правильная организация режимных моментов в группе является одним из условий успешного развития ребёнка и оказывает огромное влияние на формирование личности ребёнка, на воспитание здорового человека.П...