Конспект коррекционно-развивающего занятия "Фрукты"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема «Фрукты»

Цели: 

— расширение словаря по теме «Фрукты»;
— формирование обобщающего понятия;
— практическое употребление множественного числа существительных;
— практическое употребление существительных с уменьшительно-ласкательным значением;

— выделение первого и последнего звуков в словах.

Оборудование: картинки фруктов, картина «Фрукты в вазе».

1. Оргмомент.

Игра «Что это?»

Логопед расставляет картинки фруктов. Ребенок называет их (яблоко, груша, апельсин, мандарин, банан, персик, слива, вишня...). «Где растут? На чем растут?» Делает обобщение: «Все это называется одним словом «фрукты»».

2. Введение в тему.

Игра «Какой фрукт забыли назвать?»

Ребенку демонстрируется ваза с фруктами, логопед называет все фрукты, кроме одного. Ребенок должен догадаться, какой фрукт забыл назвать педагог.

3. Образование множественного числа существительных.

Игра «Один — много»

Демонстрируются картинки. Ребенок называет попарно:

Апельсин — апельсины, банан — бананы,
мандарин — мандарины, слива — сливы, персик — персики, яблоко — яблоки.

4. Развитие мелкой моторики (проводится стоя):

Этот пальчик сливу трясет.
Этот пальчик сливы собирает.
Этот их домой несет.
А вот этот высыпает.

5. Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Игра «Большой — маленький» (игра с мячом).

Логопед называет фрукт и бросает ребенку мяч. Ребенок должен назвать этот же фрукт ласково и вернуть мяч логопеду (яблоко — яблочко, вишня — вишенка, апельсин — апельсинчик...).

6. Развитие памяти.

 Выучить загадку про яблоко.Само с кулачок, красный бочок,
Проведешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко) 

7. Выделение первого и последнего звуков в словах. 

Назови первый звук в словах 

Назови последний звук в словах 

8. Итог занятия. «Про что говорили на занятии? Где растут фрукты?»