Консультация с практически показом для педагогов «ЗАГАДОЧНЫЙ МИР»
консультация по логопедии

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №12 города Шебекино Белгородской области»

Консультация с практически показом для педагогов

«ЗАГАДОЧНЫЙ МИР»

Подготовила:

Учитель-логопед

Луцева О.Н.

Шебекино 2020

Цели:

- знакомство педагогов  с различными видами загадок;

-активизация познавательной деятельности педагогов;

- расширение кругозора педагогов.

Оборудование: мультимедийное оборудование (проэктор, экран, ноутбук).

Логопед: «Друзья! Сегодня мы приглашаем вас    в загадочный мир. Вы любите загадки? Их тайный язык, скрытый смысл?  Какие чувства вы испытываете, отгадав трудную загадку? И поговорка есть – «Загадать  радость – отгадать  сладость». В старину говорилось: «коль ум проверять – так загадку загадать!» Ни один праздник на Руси не обходился без загадок. Это были своеобразные состязания на смекалку и остроумие.

Загадка является одним из самых древних жанров устной поэзии, который воплощает в себе природные явления, животный и растительный мир, быт и нравы народа. В загадках активно использовались разнообразные художественные средства: противопоставления, отрицания, гиперболы, эпитеты. Но чаще всего душой загадки становилась метафора. Метафора – это литературный прием, который позволяет сделать текст более ярким и эмоциональным. Заключается он в том, что переносит свойства одного предмета или действия на другой.

Например: По небу лебедь черный

Рассыпал чудо-зерна

Черный белого позвал

Белый зерна все склевал

                                                     (Ночь и день)

Чтобы придумать загадку, требовалось немало изобретательности, выдумки, мудрости, юмора.

Мир загадок широк. Существует даже День Загадки. Его отмечают 26 июля.

В этот день загадывают друг другу самые различные  загадки.  А мир загадок очень велик. Кроме традиционной загадки существуют ее следующие виды:

СЛАЙД 1.

- шарада;

-анограмма;

- викторина;

- ребус;

- метаграмма;

- логогрифы;

- кроссворды.

СЛАЙД 2

Шарада – это загадка, отгадка которой чаще всего склыдывается из слогов двух-трех слов.

Например: 1. Начало – мышки писк в траве

Конец – на бычьей голове

Бывает яблочным, капустным

Румяным, пышным, очень вкусным

                                                                  (ПИ-РОГ)

                    2. Три буквы облаками реют

Две на лице мужском

А целое порой белеет

В тумане моря голубом.

                                                                   (ПАР-УС)

СЛАЙД 3

Анаграмма – это загадка, в которой слово приобретает новое значение путем перестановки слогов или букв. Например: ЛИПА-ПИЛА, СОЛЬ-ЛОСЬ.

Логопед: Составьте, пожалуйста, анограммы из слов: навес, шпала, банка (весна, лапша, кабан).

СЛАЙД 4.

Викторина – это игра в вопросы и ответы, обычно объединенные общей темой.

Ребус – это зашифрованное слово. В ребусах используются рисунки.

СЛАЙД 5.

Метаграммы – это загадки, в которых путем  замены одной буквы на другую получается новое слово.

Например: 1.  С буквой «У» на нем сидят

                        С буквой «О»  за ним едят.

                                                               (стУл-стОл)

                   2. С буквой «И» фонтан пускает

                       С буквой «О» мышей гоняет

                                                               (кИт-кОт)

                   3. С буквой «Д» вас в дом пускает

                       С буквой «З» рычит, кусает

                                                              (Дверь-Зверь)

СЛАЙД 6.

Логогрифы – это слова-загадки, меняющие свое значение при отнимании или прибавлении букв.

Например: С буквой «Р» - подземный житель

                   Без нее – мышей любитель.

                                                              (крот-кот)

СЛАЙД 7.

Кроссворды – это ответы на вопросы, расположенные по горизонтали и вертикале.

Логопед: Сейчас особенно популярными стали сканворды. Следовательно, мир загадок и головоломок расширяется.

Народные загадки широко применяли в обучении детей великие педагоги К.Д. Ушинский, Л.Н.Толстой и многие другие. Ведь загадка помогает активизировать внимание, понимать и чувствовать художественный образ, развивать воображение, память, речь и любознательность. Ушинский писал «Загадка – одно из самых полезных упражнений для ума ребенка. Живописная и интересная загадка заляжет прочно  в его памяти, увлекая за собой все объяснения, к ней привязанные».

Задача педагогов – развивать ум ребенка-дошкольника: внимание, память, мышление, наблюдательность, кругозор. Прекрасным средством для этого является ЗАГАДКА.