Консультация для родителей "Речевая готовность к школе"
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Речевая готовность к школе

(консультация для родителей)

Учитель – логопед

МДОБУ детский сад №48 «Капитошка»

Зинурова Ю.Р.

Когда говорят о   "готовности к школе", то имеют в виду

не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.

Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность

   к обучению в школе во многом определяется уровнем  речевого развития.

Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит

усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь

до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Составляющие компоненты правильной сформированной речи ребёнка:

• Правильное произношение всех звуков.

• Умение различать звуки речи на слух.

• Владение элементарными навыками звукового анализа.

• Словарный запас.

•  Грамматический строй речи

•  Связную речь.

• Речевую коммуникацию.

•  Мелкую моторику рук.

Обратим внимание на компоненты речи, владение  которыми часто бывает недостаточным к школьному возрасту:

Владение элементарными навыками звукового анализа:

• умение выделять начальный гласный звук из слова;

• анализ гласных из трех звуков типа «ауи»;

•  анализ обратного слога гласный - согласный типа «ап»;

• слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове;

• определять количество и последовательность звуков в слове

• называть слова на заданный звук.

Дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение».

Словарный запас

К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около  3000  слов)  

 В своей речи он должен активно использовать антонимы (грустный -весёлый, молодой – старый), синонимы (например, лошадь, конь, жеребец, скакун), слова – действия, слова – признаки.

Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, образовывать слова в нужной форме, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.

Грамматический строй речи

В норме к 6 – 7 годам у ребенка сформированы:

•  умение пользоваться развернутой фразовой речью,

• умение работать с предложением,

• правильно строить простые предложения,

• видеть связь слов в предложениях,

• распространять предложения второстепенными и однородными членами,

• работать с деформированным предложением,

• самостоятельно находить ошибки и устранять их,

•  составлять предложения по опорным словам и картинкам.

Связная речь

К 7 годам ребёнок должен уметь пересказывать небольшие по объёму незнакомые рассказы и сказки.

При пересказе обращается внимание 

•    на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль),

• на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ),

• на лексику (полнота использования лексики),

• на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения),

• на плавность речи (отсутствие подсказок по ходу пересказа).

Речевая коммуникация

• Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,

• уметь слушать и понимать речь,

• строить общение с учетом ситуации,

•  легко входить в контакт с детьми и взрослыми,

• ясно и последовательно выражать свои мысли,

• пользоваться формами речевого этикета.

Правильная речь — это заслуга не только воспитателя и логопеда, а, прежде всего, Вас — родителей, тех, кому подражают Ваши крохи, для кого Вы — пример, пример не только в данный момент, а на всю жизнь.  Ребёнок  дошкольного возраста обладает огромными возможностями развития и способностями познавать.  Помогите ему развивать и реализовывать свои возможности. Проявляйте истинный интерес ко всему, что связано с обучением, будьте терпеливы,

доброжелательны.  Хвалите,  подбадривайте ребёнка  и  вместе с ним радуйтесь его успехам.