В помощь родителям. Материалы по лексической теме "Зимующие птицы".
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Лексический материал по теме "Зимующие птицы" размещен в блоге для родителей.

1. Лексическая тема на занятиях логопеда меняется каждую неделю.
2. В помощь родителям в блоге размещаются материалы по текущей теме.
3. Лексические материалы размещаются по пяти направлениям:

• Словарь,
• Лексико – грамматические категории (дидактические игры и упражнения),
• Фразовая речь,
• Артикуляционная гимнастика,
• Пальчиковая гимнастика.

4. Все задания сопровождаются картинным материалом, пояснениями, дидактическими играми  и примерами выполнения заданий.

СЛОВАРЬ

Зимующие птицы.

1. Рассмотреть с ребенком картинки. Назвать птиц (воробей, синица, сорока, дятел, ворона, голубь).

2. Закрепить обобщающее понятие «зимующие птицы». Объяснить ребенку, почему эти птицы называются зимующие (потому, что они не улетают и остаются зимовать).

3. Назвать и показать части тела птиц (туловище, голова, хвост, клюв, глаза, крылья, лапки).

4. Тело птиц покрыто пухом и перьями.

ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ

Дидактические игры и упражнения

1. Упражнение «Назови одним словом»

 У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокая.

 У сороки длинный хвост, поэтому ее называют……

 У синицы грудка желтая, поэтому ее называют ......

 У вороны черные крылья, поэтому ее называют ......

 У дятла длинный клюв, поэтому его называют ....…

Словарь:  длинноклювый, желтогрудая, длиннохвостая, чернокрылая.

2. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

Словарь:  большая, толстый, длинный, легкий.

3. Упражнение «Подбери слова»: Закончи предложения.

Одни воробьи к кормушке (что делали?)...

Другие воробьи от кормушки (что делали?)...

Маленький бойкий воробышек кормушку вокруг (что сделал?)...

Шустрый воробышек в кормушку (что сделал?) ...

Воробышек зернышко схватил и с кормушки (что сделал?)…

Словарь: отлетали, улетел,  подлетали, залетел, облетел.

4. Упражнение «Чьи перья?»

Перья вороны (чьи?) — вороньи.

Перья воробья (чьи?) — ....

Перья голубя (чьи?) — ....

Перья сороки (чьи?) – ….

Словарь:  сорочьи, голубиные, воробьиные.

ФРАЗОВАЯ РЕЧЬ

1. Пересказ текста с опорой на серию картинок.
2. Вместе с ребенком рассмотреть картинки.

3. Прочитать ребенку рассказ:

        Была зима. Стояли сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замерзшего воробышка. Он лежал и не двигался. Дети отогрели воробышка в руках, а потом положили его в теплую варежку и понесли домой. Дома воробышек согрелся и стал летать по комнате. Дети кормили воробышка хлебными крошками, семечками. Когда кончились сильные морозы, дети выпустили воробья на волю и повесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь птицам пережить холодную зиму.

4. Попросить ребенка, чтобы он пересказал текст по картинкам.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

1. Упражнения для  щек

• «Сытый хомячок». Надуть обе щеки, выдохнуть, потом надувать щеки поочередно.

2. Упражнения для языка.

• «Птенчики». Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости, закрыть рот.
• «Часики». Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт до 10. Подбородок не двигается!
• «Лягушка». Рот приоткрыть, удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук [и]. Передние верхние и нижние зубы обнажены. Удерживать под счет до 10.
• «Змейка».
  Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед изо рта, а затем убрать в глубь рта. Выполнять ритмично, 10 раз.
• « Качели». 
  Рот открыт. Напряженным узким  языком тянуться к носу, затем к  подбородку. Выполнять медленно, ритмично, под счет до 10.

3. Речевая зарядка.

«Осень» Подул ветер - «У-у-у!» (на выдохе, протяжно, тянуть, петь).).

Листья пожелтели, задрожали - «Ф-ф-ф!» (на выдохе, протяжно, а затем отрывисто).

 Полетели на землю - «П-п-п!» (на выдохе, отрывисто).

Зашуршали - «Ш-ш, Ш-ш!» (на выдохе, протяжно, затем отрывисто).

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Упражнения для пальчиков

1. Выполнить все упражнения правой рукой;
2. Выполнить все упражнения левой рукой;
3. Выполнить все упражнения двумя руками вместе.