"ДЕТСТВО-ОСОБЫЙ МИР" ( буклет " ИГРЫ С ПЕСКОМ")
консультация по логопедии

Песочные радости в логопедической работе

Играть с песком можно не только на улице, но и в логопедическом кабинете. Игра с песком- прекрасный способ разностороннего развития ребёнка. Песочная терапия является незаменимым методом в устранении речевых нарушений у дошкольников с ОВЗ

Занятия с песком – это всегда совместное творчество педагога и детей. Диалог, фантазии, идеи радость, сказка и волшебство.

Игра «Рисуем сказку на песке»».

Логопед просит ребенка нарисовать на песке любой предмет, или рисует сам. Например, солнышко. Далее предлагается нарисовать историю про солнышко, дорисовывая по ходу рассказа персонажей, например, девочку, дождик, зонтик, радугу и т.д. Так можно «нарисовать» чудесные волшебные сказки, поучительные и просто забавные рассказы.

Игра «Звуки на песке».

Эту игру можно с успехом использовать для постановки или автоматизации определенных звуков, изучении звуков и букв. Например, логопед просит нарисовать предмет на заданную букву, назвать слово, определить месторасположение звука в этом слове — в начале, в середине, в конце. Можно продолжить составлением предложений и завершить придуманной историей.

«Превращалки».

Хорошая тренировка логического мышления, направленная также и на развитие речи ребенка. Логопед рисует на песке три объекта – геометрические фигуры, простые предметы, легко узнаваемые по очертаниям, например, лист, цветок и рыбку. Детям предлагается «превратить» лишний предмет, для сохранения логической цепочки, объяснить, почему именно этот предмет «лишний» и, по желанию, продолжить ряд (например, лист-цветок-дерево).

«МОЙ  ЧУДЕСНЫЙ ГОРОД».

 В этой игре песок служит не столько материалом, сколько фоном для оформления детских фантазий. Детям предлагается создать свой город на песке, используя множество подручных средств (цветные пуговицы, маленькие игрушки, бусины, искусственные цветы, ракушки и т.д.). У каждого получается свой неповторимый мир.

«ФАНТАЗЕРЫ».

Дети очень любят играть в песке со всевозможными камушками, ракушками и другим подручным материалом. Важно строить игру  предлагая общую лексическую тему для творчества, тогда дети с удовольствием смогут выкладывать  камнями фигурки рыб, насекомых, кораблики, транспорт, фрукты или овощи,  попутно рассказывая свои описательные рассказы. Так, в процессе увлекательной игры, одновременно происходит развитие речи, творческого воображения, пальцевого праксиса.

„Детство — когда все удивительно…»

Стараемся создать эффективное образовательное пространство, отвечающее интересам личности ребёнка, потребностям родителей и педагогов.

ДЕТСТВО–ОСОБЫЙ МИР!

(Игры с песком на логопедических занятиях)

Учитель-логопед

Волкова Н.А.