Мастер-класс по обучению детей звуковому анализу слова.
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Звуки Речевые Неречевые (шумовые)

Слайд 3

Звуки Слышим Произносим

Слайд 4

Звуки Гласные Можно пропеть Звук не встречает преграды на своем пути Согла сные Пропеть не можем Звук встречает преграду в виде губ, зубов, языка

Слайд 5

Гласные звуки А О У И Э Ы 6 звуков

Слайд 6

Согласные звуки Твердый [ Б ] Мягкий [ Б ’] Звонкий [ Б ] Глухой [ П ]

Слайд 7

Дидактические игры, развивающие слуховое восприятие и внимание «КТО ЧТО УСЛЫШИТ?» Цель: Развивать слуховое внимание, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь. Оборудование: Ширма, колокольчик, бубен, молоточек, « шумелка », барабан и т.п. Ход: Логопед за ширмой по очереди издает звуки выше перечисленными предметами и предлагает детям отгадать, каким предметом произведен звук. Звуки должны быть ясными и контрастными, чтобы ребенок мог их угадать. «УГАДАЙ, ЧТО ДЕЛАТЬ» Цель: Развивать умение переключать слуховое внимание. Развивать координацию движений, умение соотносить свои действия со звучанием бубна. Оборудование: Бубен, два флажка. Ход: У ребенка в руках два флажка. Если воспитатель громко звенит в бубен, малыш поднимает флажки вверх и машет ими, а если бубен звучит тихо – опускает флажки вниз. Важно следить за правильной осанкой детей и точным выполнением движений. Чередовать громкое и тихое звучание бубна нужно не более 4 раз, чтобы ребенок мог легко выполнять упражнение.

Слайд 8

Дидактические игры на развитие фонематического слуха «ПОЙМАЙ ЗВУК» Цель: развивать внимание, слуховое восприятие, фонематический слух. Ход: Логопед называет звуки, среди которых есть заданный звук. Ребенку нужно хлопнуть в ладоши, когда услышит этот звук. «ЗВУКОВОЙ ПОЕЗД» Цель: развивать слуховое внимание, речевое и зрительное восприятие, фонематический слух. Оборудование: картинка-вагон с тремя окошками, цветные фишки, предметные картинки. Ход: Логопед показывает картинку, называет слово и звук. Ребенку необходимо определить место заданного звука в слове.

Слайд 9

Звуковой анализ слога Учим ребенка сначала проводить звуковой анализ слогов, состоящих из двух гласных (АУ, УА) звуков, затем обратный слог (АХ, УМ), затем прямой слог (МУ, ХА) Логопед называет слог и задает вопросы: Какой первый звук? (характеристика, цветовое обозначение) Какой второй звук? (характеристика, цветовое обозначение) Сколько звуков всего? АУ АХ МУ

Слайд 10

Звуковой анализ слова Звуковой анализ слова проводится аналогично анализу слога. Ребенку предлагается определить сколько гласных, сколько согласных звуков в слове. Сначала проводим анализ слов из 3 звуков, затем из 4 звуков и т.д. УХА 2 гласных и 1 согласный твердый, всего 3 звука МУХИ 2 гласных, 1 согласный твердый, 1 согласный мягкий, всего 4 звука

Слайд 11

Звук и буква Буква является графическим символом звука Буквы называем только по их звуковым обозначениям

Слайд 12

Спасибо за внимание!