Театрализованные игры как средство речевого развития детей
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Театрализованные игры как средство р ечевого развития детей Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Октябрьский детский сад № 7» с. Октябрьское, апрель 2021г. Учитель-логопед: Алисиевич А.В.

Слайд 2

Театрализованные игры в коррекционной работе логопеда Игры- драмматизации Режиссёрские игры

Слайд 3

Виды драмматизации игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей ролевые диалоги на основе текста инсценировки произведений постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям игры-импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки.

Слайд 4

Режиссёрские игры Театры: НАСТОЛЬНЫЙ ПЛОСКОСТНОЙ БИБАБО ПАЛЬЧИКОВЫЙ МАРИОНЕТОК ТЕНЕВОЙ НА ФЛАНЕЛИГРАФЕ

Слайд 5

Основные направления коррекционной работы в театрально-игровой деятельности: Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения. Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.

Слайд 6

Вводное занятие «Знакомство с органами артикуляции» «Жил весёлый язычок в маленьком домишке…»

Слайд 7

Формирование нижне-диафрагмального дыхания Формирование ротового выдоха упражнение «Шарик»

Слайд 8

Развитие речевого слуха

Слайд 9

БАРАБАНЩИК (игра, помогающая восприятию и воспроизведению различных ритмов)

Слайд 10

Логопедическая работа по формированию интонационной выразительности Восприятие и определение силы голоса (тихий, громкий) при произнесении звуков, слогов, звукоподражаний, слов и фраз в игра х: «Поезда», «Летят самолеты», «В лесу». Восприятие и определение высоты голоса (низкий, высокий) при чтении чистоговорок, загадок и стихов от имени героев сказок: высоким голосом читают Лиса, Белка, Зайка, низким - Медведь, Волк, Тигр. Произнесение слов и фраз в инсценировках: «Три медведя», «Теремок», «Колобок». Знакомство с разными видами интонации, развитие дифференциации различных видов интонации.

Слайд 12

Инсценировки с помощью пальчикового театра, театра теней

Слайд 13

Упражнения по развитию выразительности мимики, жеста и движения

Слайд 14

Ритмопластика – «МОРОЖЕНОЕ» Цели: развитие умений владеть мышечным напряжением-расслаблением; ориентировка в пространстве; координация движения.

Слайд 15

Пластические этюды, игры – имитации. Игра-имитация «Весёлый дождик» Игра – имитация «Воробышки»

Слайд 16

Развитие связной речи с элементами драматизации по сказке «Три медведя»

Слайд 17

Спектакль по сказке «Золушка»

Слайд 18

Применение театрализованных игр всесторонне развивает ребенка: формирует знания об окружающем мире; активизирует и расширяет у детей словарный запас, совершенствует у них звукопроизношение, грамматический строй и навыки связной речи, ее темп и выразительность; развивает у детей психические процессы (внимание, память, восприятие, мышление, воображение); совершенствует у детей моторику, координацию, плавность, переключаемость и целенаправленность движений; развивает эмоционально-волевую сферу ребенка.

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!