Тема: Автоматизация звука Ш.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема: Автоматизация звука Ш.

Цели: развитие подвижности органов артикуляции, направленной воздушной струи, мелкой моторики; автоматизация звука Ш в слогах, словах, предложениях; закрепить умение ориентироваться на плоскости, закрепить понимание и употребление предлогов: между, над, под, понятий: слева, справа, верх, низ; закрепление обобщающих понятий; умения делить слова на слоги; упражнять в согласовании числительного с именем существительным; упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

1. Артикуляционная гимнастика: «Блинчик», «Чашечка», «Маляр», «Парус».
2. Развитие направленной воздушной струи: игровое упражнение «Горячий чай».

3. Развитие мелкой моторики (на каждую строчку стихотворения движения руками из театра теней).

Волк и лиса.

Серый волк бежит по лесу,

А за ним бежит лиса.

Поднялись у них трубою

Два пушистеньких хвоста.

4. Объявление темы: сегодня будем закреплять правильное произношение звука Ш.
5. Игровое упражнение на закрепление звука Ш в слогах «Мышка и мешок». Из «чудесного» мешочка ребенок достает орешки, а логопед предлагает на каждый орешек повторить ряд слогов: ша-ша-ша, шо-ша-ша, шу-ши-шу и т.д.
6. Игра «Мы учим звук Ш» - закрепление произношения звука Ш в словах. На игровом поле раскладываются картинки, произносится импровизированная чистоговорка:

Мы учим звук Ш: ша, ша, ша, ша

Уши, машина, пушка и кошка,

Мишка, кукушка, кувшин и мошка,

Шапка, шуба, шина и финиш,

Шайба шкаф, ковш и малыш.

Задание: посмотреть на картинки и перечислить: одежду, мебель, посуду, транспорт, живых существ. Какая картинка находится между шапкой и шиной, над шубой, под шубой, справа от шубы, слева от шубы; какая кринка находится в правом верхнем углу, в левом нижнем и т.д.

7. Упражнение на согласование числительного с существительным. Картинки  со звуком Ш раскладываются на карточке с цифрами – правильно произнести сочетание: одна шапка, три машины, пять шкафов и т.д.

Физкультминутка.

Жарким днем лесной тропой звери шли на водопой  (марш на месте),

За мамой лосихой топал … лосенок (громко топаем),

За мамой лисицей крался… лисенок (крадемся на носочках),

За мамой ежихой катился … ежонок (медленно двигаемся в приседе),

За мамой медведицей шел … медвежонок (идем вперевалку),

За мамою белкой скакали … бельчата (прыжки вприсядку).

За мамой зайчихой – косые … зайчата (прыжки на выпрямленных ногах),

Все мамы и дети напиться хотят.

8. Игра «Поезд». Как одним словом можно назвать тех, кого мы перечислили в физкультминутке? Дикие животные и их детеныши. Они отправляются в путешествие и их необходимо правильно распределить в вагончике. Слова с одним слогом поедут в первом купе, с двумя – во втором, с тремя – в третьем. Ребенок делит слова на слоги и распределяет картинки с изображением животных.

9. Игра «Я шел, шел, шел» - упражнение в составлении сложноподчиненных предложений. Игра проводится с использованием слов со звуком Ш. Ребенок бросает кубик и шагает столько раз, сколько точек выпало на кубике. Останавливает свою фишку на картинке и произносит предложение: «Я шел, шел, шел и шапку нашел. Шапка нужна, чтобы не замерзнуть, когда на улице холодно.» и т.д.
10.  Итог занятия.