«Путешествие в мир домашних животных»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятий с детьми

«Путешествие в мир домашних животных»

Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель: Расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Познакомить детей с тем, как происходило одомашнивание животных.
• Расширить и углубить знания о домашних животных.
• Активизировать и расширить словарь по теме «Домашние животные. Чем питаются; как подают голос; как называются жилища; какую пользу приносят.
• Совершенствовать грамматический строй речи, продолжать учить образовывать притяжательные прилагательные, упражнять в согласовании слов по падежам.
• Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

 Коррекционно-развивающие задачи:

• Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую и общую моторику.
• Развивать речевые навыки, познавательную активность и умение делать выводы.

 Коррекционно - воспитательные задачи:

• Воспитывать любовь к домашним животным, бережное отношение ко всему живому, умение внимательно слушать.
• Формировать доброжелательность, самостоятельность:

 Материалы и оборудование:

• Мультимедийное устройство, музыкальный центр.
• Фигурки животных;
• Стол с макетом скотного двора
• Карточки  снадписями действий
• Мольберт с наборным полотном, карточки с домашними животными 

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Форма организации детей: фронтальная

Продолжительность НОД: 20-25 минут

Предшествующая работа:

• Чтение рассказа «Кто главный и нужный»
• Игра в слова.
• Разучивание пальчиковой гимнастики и физ.минутки по теме.
• Чтение с беседой «Домашние животные»
• Просмотр мультфильма «Как человек приручил животного»
• Чтение рассказа «О домашних животных»
• Дидактическая игра «Голоса домашних животных»
• Беседа о том какую пользу приносят домашние животные

Методика проведения НОД

Воспитатель:– Вы хотите в путешествие «Мир животных» и мы узнаем много интересного
Сюрпризный момент.
  – Посмотрите, здесь стоит волшебный сундучок, и откроется он, если вы отгадаете загадки. Вы послушайте, ребятки,  

Мои новые загадки

Вы загадки разгадайте,

Кто знаком вам, называйте.

У меня есть пятачок,

Вместо хвостика – крючок!
В луже я лежать люблю
И по хрюкать: «хрю, хрю!»
(свинья)

Я маленькая, белая

Пугливая, не смелая,
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайки
(овца)

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

 Мышек ловко я ловлю,
  Молоко из блюдца пью!
           (кошка)

С бородой, а не старик

С рогами, а не бык
Доят, а не корова
Лыка дерет, лаптей не плетет
(коза)

Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.
(собака)

И сметану, и кефир,

Молоко и вкусный сыр,
Чтобы были мы здоровы,
Даст нам пестрая…
(корова)

Кто я – догадайтесь сами.

Я везу зимою сани,
Что легко скользят по снегу.
Летом я везу телегу.
(лошадь)

Как у зайца длинное ухо

Сам – комочек пуха
Прыгает, не очень ловко
Но любит есть капусту и морковку
(кролик)

  После последней загадки на экране появляются все животные.
 - Кто это?
 - Какие это животные?
 - Почему их называют домашними?

Дети отвечают:
 Воспитатель:Ой, посмотрите  сундучок открылся! Что же тут? А в нем сказка. «Как  животные стали домашними» Вы поможете мне ее рассказать.

Дети– ДА

Воспитатель:будете животными?

(Дети по  очереди берут животного и рассказывают о его пользе  и ставят во двор дома).

Слушайте сказку!
     …Это было давно. Жил первобытный человек, совсем один в своей пещере. Однажды к нему пришли животные и сказали: «Корми нас, а мы будем выполнять разную работу»
 - Кто вы? Что умеете делать? – Спросил их человек.
 - Я корова! Буду давать молоко и мясо.
 - Я кошка! Буду ловить мышей и крыс.
 - Я собака! Буду охранять человека и его дом.
 - Я лошадь! Буду перевозить грузы, людей и пахать землю.
 - Я коза! Буду давать молоко, пух и мясо.
 - Я овца! Буду давать мясо и шерсть.
 - Я кролик! Буду давать мясо и мех.
Воспитатель:     И вот все животные поселились рядом с человеком и он построил им жилища.А вот какое жилище давайте узнаем.

Игра  с  мячом«Назови жилище».
 - Где стала жить корова?
(Корова стала жить в коровнике)
 - лошадь? (в конюшне)
 - свинья? (в свинарнике)
 - овца? (в кошаре)
 - коза? (в сарае)
 - кролик? (в крольчатнике)
 - собака? (в конуре)
 - кошка? (в доме)
Двор около жилища стали называть «скотный двор»

Пальчиковая гимнастика. «Буренушка»

Воспитатель: Вспомните, как подают голос наши животные соответствующую карточку на ковреРаз , два, три карточку бери.

Давайте проверим.
 - Что делает твое животное? ( Корова – мычит, кролик – молчит, и т.д.)

       А сейчас послушайте голоса домашних животных в записи. (Дети садятся на стульчики)

      Игра в Мяч «Чей голос вы услышали?» (Коровий, лошадиный, козий, овечий, собачий, кошачий, крик свиньи».

Физ.минутка(Жеребята)
На минуту все ребята превратились в жеребят.
Для начала потянулись, улыбнулись,
Вправо, влево повернулись,
Потрясли все кони гривой,
Хвостиком махнет игриво.
И копытами забили
Раз, два и три, четыре.
Отдохнули, поиграли?
Вы ни сколько не устали?
Замечательно, все сели
На меня все посмотрели.

Играв мяч. «Как ухаживает человек за животными» (кормит, поит, чистит, строит жилище, пасет).

Воспитатель: Вот,  и закончилось наше путешествие в «Мир домашних животных».Ой,а что это за мешок. Какой-то праздничный. Ребята что там.

Дети –подарки

Игра.«Подарки от домашних животных». Дети по очереди вынимают из ящика предмет и отгадывают, кто из домашних животных мог его подарить людям. (клубок ниток, варежки, шапка, шарф, носочки, связанные вручную;упаковки из-под молока, масла, творожка, сметаны, сыра и т.д).

Рефлексия

1. Ребята вам понравилось наше путешествие?
2. Что тебе понравилось?
3. Что тебе  интересного было?
4. Какое домашнее животное тебе нравится?