Карта нервно-психического развития от 1 до трёх лет
методическая разработка по логопедии

возраст

Сенсорное развитие

Действия с предметами

Движения общие

Речь понимаемая

Речь активная

Навыки и умения

1 год        3 месяца

□

□

□

□

□

Ориентируется в предметах контрастной величины (большой, маленький).Вкладывает малый куб или стаканчик в большой и обратно.

Ориентируется в предметах контрастной формы, выбирает кубик, шарик

Собирает матрешку из 2-х частей

Строит башню из 3-х кубиков

Переворачивает 2-3 страницы одновременно

□

□

□

Воспроизводит отдельные игровые действия: кормит куклу, собирает пирамидку из 3-4 колец без учета последов-ти

Строит из кубиков и кирпичиков машину, дорожку, башню

Рисует «каракули» карандашом

□

□

□

□

Ходит длительно, меняя положение: пятится, поворачивается, приседает, наклоняется

Ходьба по лестнице приставным шагом с опорой

Подпрыгивает при поддержке за обе руки

Залезает на предмет высотой 15-20 см и слезает с него

Бросает мяч обеими руками

□

□

□

□

□

Находит и дает 3-4 игрушки

Дает предметы обуви и одежды

Понимает и выполняет простые инструкции по слову: «покорми куклу», «положи в кроватку»

По слову ориентируется в группе «Где твоя кроватка?», «Возьми свой горшок»

Узнает знакомые предметы и игрушки на картинках (3 картинки)

□

□

Разнообразно лепечет, подражает новым слогам

Пользуется облегченными «словами-действиями» (дай, бух, на, иди…)

□

□

□

Самостоятельно ест густую пищу ложкой

Часть пищи может съесть с помощью взрослого

Еще проявляет неаккуратность в еде

1 год        6 месяцев

□

□

Ориентируется в 4 контрастных формах: подбирает их по предлагаемому образцу и слову («Дай такой же») (кубик, шарик, кирпичик)

Подбирает предметы нужной формы и величины (большой кубик, маленький кирпичик)

□

□

□

Воспроизводит ряд игровых действий, часто наблюдаемых в жизни: причесывает куклу, умывает ее, вытирает нос, …

Строит из кубиков и кирпичиков «забор»

Собирает пирамидку из 2-х колец в определенной последовательности

□

□

□

Перешагивает через палку (брусок), лежащий на полу, приставным шагом (по показу)

Бегает семенящим, мелким шагом неритмично

Сидит на корточках

□

□

□

Обобщает предметы: находит 2 одинаковых по значению, но разных по цвету и величине предмета «Где собачка?» «Где еще собачка?»

Узнает картинки в действии собака ест, кукла спит…

Показывает одну из частей тела

□

□

Начинает заменять звукоподражательные слова на общеупотребительные («ляля»- кукла)

Использует в речи однословную фразу: «Дай» +жест рукой

□

□

Самостоятельно ест густую пищу ложкой

Съедает 3\4 жидкой пищи из глубокой тарелки, держа ложку рукой сверху (в кулачке)

1 год

9 месяцев

□

□

Ориентируется в 3-х контрастных по величине предметах (кубах): 10см, 7 см, 4 см

Собирает кубы соответственно их величине (вкладывает)

Собирает матрешку из 3-х частей

□

□

□

Воспроизводит по показу несложные «постройки-прекрытия» из стороительного материала (ворота, скамейка); учится обыгрывать их вместе со взрослым

Собирает пирамидку из 3-х колец в определенной последовательности

Рисует прямые линии

□

□

□

Ходит по скамье без помощи взрослого (поднимается и спускается при помощи взрослого).ширина скамьи: 15-20 см; высота: 15-20 см.

Выполняет толчок или удар ногой по мячу

Подпрыгивает на месте без помощи взрослого

□

□

□

Показывает знакомые предметы на сюжетных картинках

Отвечает на вопросы при рассматривании сюжетных картинок

Показывает три части тела

□

□

Обозначает свои действия совами (спи, иди, упал)

Связывает слова в двухсловную фразу: «Дай ку»-дай куклу.

□

Умеет частично раздеваться с небольшой помощью взрослого:

снимает ботинки (развязанные)

туфли (растегнутые)

носки, колготки

2 года

□

□

□

По предлагаемому образцу и слову находит предметы 3-х цветов (красный, синий, зеленый)

Строит башню из 6-7 кубиков

Переворачивает страницы в книге одну за другой

□

□

Воспроизводит в игре логически связанные, последовательные действия: куклу сажает в ванночку, трет губкой. Моет, вытирает.

Собирает пирамидку из 4-5 колец в определенной последовательности

□

□

□

По показу перешагивает через препятствия чередующимся шагом (3-4 брусочка на расстоянии 20 см)

Лазание по стремянке приставным шагом

Бег без координации «рука-нога»

□

□

□

□

Понимает обозначаемые на картинках действия, выполняет инструкции: «Покажи кто сидит, кто спит?»

Понимает короткий рассказ о событиях, знакомых ребенку из личного опыта. Отвечает на вопросы взрослого словом или коротким предложением

Показывает 5 частей тела

Выполняет 2-х этапную инструкцию

□

□

При общении со взрослым пользуется 2-3х словными предложениями

Вводит в речь:

-прилагательные

-местоимения (я, ты, мы, он)

-наречия (там, туда)

□

□

Умеет частично одеваться с небольшой помощью взрослого (шапку, ботинки, носки)

Моет и вытирает руки

2 года

6 месяцев

□

□

□

По предлагаемому образцу находит предметы 4 цветов (красный, синий, зеленый, желтый)

Подбирает по образцу геометрические фигуры: шарик, кубик, кирпичик, призма, цилиндр, конус («Дай такой же»)

Собирает матрешку из 4-5 частей

□

□

□

□

Игра носит сюжетный характер: самостоятельно и последовательно выполняет 2-3 связанных между собой игровых действия: куклу кормит, укладывает спать, гуляет

Строит из кубиков «кроватку, стол, стул»

Собирает пирамидку из 6-8 колец в определенной последовательности

Рисует закругленные линии («солнышко»)

□

□

□

□

Чередующимся шагом перешагивает через несколько препятствий, лежащих на полу (3 палки или кубика-на расстоянии 20 см)

Стоит на одной ноге с поддержкой около 8 сек.

Совершенствуется бег

Бросает мяч одной рукой (не большой)

□

□

Понимает значение предлогов в привычной конкретной ситуации («Положи на стол»)

Начинает понимать прочитанные сказки с опорой на картинку

□

□

□

□

Строит предложения из3-х и более слов

Появляются вопросы «Где?»»Куда?»

Использует в речи предлоги (в, на, с, у)

Использует в речи местоимения «мой, моя, мои, мое»

□

□

□

Самостоятельно одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки

Открывает и закрывает кран

Знает, когда пользоваться туалетом

3 года

□

□

□

□

□

Называет 4 основных цвета: красный, синий, зеленый, желтый

Строит башню из 9 кубиков

Складывает разрезную картинку из 2-3 частей

Складывает матрешку из 6-ти частей

Складывает фигуры из геометрической мозаики

□

□

□

□

Возникновение ролевой игры и начальных навыков ролевого поведения: выбирает сюжет игры и исполняет роль, которую сопровождает словом

Собирает пирамидку из 8-12 колец в определенной последовательности

Строит постройки и обыгрывает их (дом, гараж)

Держит карандаш тремя пальцами («рисование по замыслу»)

□

□

□

□

□

Переступает через препятствия высотой 10-15 см чередующимся шагом (кубики)

Шагает вверх и вниз по лестнице приставным и чередующимся шагом с поддержкой и без нее

Ловит мяч обеими руками

Бег с координацией «рука-нога»

Лазание по вертикальной лестнице переменным шагом

□

□

Понимает сложноподчиненные предложения, значения предлогов вне конкретной ситуации

Понимает прочитанные сказки без опоры на картинку

□

□

□

□

Употребляет в речи сложные предложения

Использует вопросительные слова «Почему?Когда?Зачем?»

Рассказывает наизусть стихи, потешки, песенки из 2-4 строк с опорой на картинки

Договаривает слова и словосочетания в стихах, чистоговорках

□

□

□

Одевается самостоятельно

С небольшой помощью взрослого застегивает пуговицы и завязывает шнурки

Причесывается