Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: Развитие слухового восприятия на неречевых звуках
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: Развитие слухового восприятия на неречевых звуках.

Составила учитель-логопед МБДОУ д/с 32 Чемоданова А.А.

Цели: 1. Различение неречевых звуков по силе, высоте, тембру.

2. Различение по тембру голосов людей.

Оборудование:        Музыкальные инструменты (большие и маленькие): 2 бубна,

2 барабана: 2 колокольчика, 2 дудочки, 2 губные гармошки,

детское пианино, гармонь, металлофон. Звучащие предметы: 2 стакана (пустой и с водой), бумага, мяч,

ложки металлические и деревянные, 2 погремушки,

2 молотка. Ширма.

План занятия

I.        Припоминание и называние знакомых музыкальных инструментов.

II.        Игра «Узнай музыкальный инструмент»

а)        предварительное рассматривание и прослушивание музыкальных инструментов: гармошки, металлофона, детского пианино, барабана;

б)        прослушивание их за ширмой и отгадывание.

III.        Игра «Отгадай предмет по звуку»:

а)        рассматривание предметов, лежащих на столе, прослушивание издаваемых ими
звуков (деревянные и металлические ложки, молоток, мяч, бумага, пустой стакан и стакан с водой);

б)        Отгадывание предметов по издаваемым за ширмой звукам (шуршание бумаги,
•стук металлических и деревянных ложек, стук молотка, удары мяча, звон пустого и полного стаканов, звук льющейся воды...);

в) договаривание предложений:

Шуршит (бумага).

Стучит (молоток).

Звенит (пустой стакан).

Льется (вода).

Звучат (деревянные ложки).

Звучат (металлические ложки). И т.д.

IV.        Физкультминутка:

а)        упражнения для пальчиков на столе: «Пианино», «Футбол».

б)        упражнение для профилактики нарушений зрения:

«Стрельба» глазами вверх — вниз , вправо — влево (локти на столе, кисти рук фиксируют положение головы).

V.        Игра «Большой или маленький» — различение по силе звучания больших и маленьких предметов (2 барабанов, 2 бубнов, 2 погремушек, 2 дудочек, 2 колокольчиков, 2 губных гармошек, 2 молотков):

а)        предварительное прослушивание и сопоставление больших и маленьких предметов;

б)        прослушивание их за ширмой и отгадывание;

в)        договаривание предложений:

Это (большой колокольчик).        Это (большой молоток).

Это (маленькая дудочка).        Это (большой барабан).

6. Игра «Кто позвал?» «Кто сказал «мяу»? — узнавание детей по голосу водящим ребенком.
7. Артикуляционная гимнастика.

VIII.        Итог.

Закрепление вне занятия

1. Игра «Отгадай предмет по звуку».
2. Игра «Кто позвал?»
3. Чтение сказок «Теремок», «Козлятушки» с элементами драматизации.