Развитие фонематического слуха у детей
презентация по логопедии

Слайд 1

Слайд 3

График нарушения звукопроизношения у детей ДОУ График нарушения средств общения ФНР (фонетическое недоразвитие речи), ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)

Слайд 4

Фонематический слух - как его развить

Слайд 6

Игра «Что шумит?»

Слайд 7

Игра «УГАДАЙ ПО ЗВУКУ» Сядь ко мне спиной и не поворачивайся. Угадай, чем я буду создавать звуки и шумы. (Можно бросать на пол разные предметы: ложку, ластик, кусок картона, булавку, мяч и т. п.; можно руками бумагу мять, рвать ее, перелистывать книгу, разрывать материал, потирать руки, ударять предметом о предмет, расчесывать волосы, мыть руки, подметать, резать и т. д.)

Слайд 8

Игра «Р АЗВЕДЧИК» Перенеси из одного угла комнаты в другой все звонкие предметы очень тихо. Даже пол или обувь не должны скрипеть. Игра «УСЛЫШЬ ШЕПОТ» Отойди от меня на 5 шагов. Я буду шепотом давать команды, а ты выполняй их. Отойди на 10, 15, 20 шагов. Ты меня слышишь? ИГРА В КОМАНДЕ Сядьте в круг. Я буду обычным голосом давать команду сделать какое-нибудь движение, а затем шепотом произносить имя того, кто должен его выполнять. Будьте очень внимательны.

Слайд 9

РАЗЛИЧЕНИЕ СЛОВ, БЛИЗКИХ ПО ЗВУКОВОМУ СОСТАВУ БАМАН ПАМАН БАНАН БАНАМ ВАВАН ДАВАН БАВАН ВАНАН ВИТАНИН МИТАВИН ФИТАМИН ВИТАНИМ ВИТАМИН МИТАНИН ФИТАВИН ВИТАЛИМ АЛЬБОМ АЙБОМ АНЬБОМ АВЬБОМ АЛЬПОМ АЛЬМОМ АЛЬНОМ АБЛЁМ КЪЕКТА КВЕКТА ТЛЕКТА КВЕТКА КЛЕТКА КЪЕТКА КЛЕТТА ТЛЕТКА Взрослый дает ребенку два кружка — красный и зеленый — и предлагает игру: если ребенок услышит правильное название предмета, изображенного на картинке, он должен поднять зеленый кружок, если неправильное — красный . Затем показывает картинку и громко, медленно, четко произносит звукосочетания :

Слайд 10

Взрослый предлагает ребенку послушать рифмовку, найти в ней « неправильное » слово и заменить его похожим по звуковому составу и подходящим по смыслу словом. Отругала мама зайку — Не надел под свитер ГАЙКУ. (МАЙКУ) В ней всего-то три окна, И за елкой не видна. Хоть бела, но маловата Небольшая наша ВАТА. (ХАТА) Много снега во дворе — Едут ТАНКИ по горе. (САНКИ) Хулиганам не до шутки, Если Рекс в собачьей ДУДКЕ. (БУДКЕ) Пес Барбос совсем не глуп, Но не хочет рыбный ДУБ. (СУП) Посмотрите в воду сами - С очень длинными усами Проплывает под мостом Серый, скользкий, длинный ДОМ. (СОМ) Когда поранишь ты колено, То покупаешь непременно, Уверенный, что все пройдет, Коричневую жидкость — МЁД. (ЙОД) Не случайно у сестрички С ФАНТИКАМИ две косички. (БАНТИКАМИ)

Слайд 11

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРВОГО ЗВУКА В СЛОВЕ У меня 6 фломастеров разного цвета. Я загадала цвет одного из них. Если ты догадался какого, возьми его в руки: [Ж]..., [3']..., [К]..., [С']..., [Ч’]... Покажи фломастером все предметы, названия которых начинаются с того же звука, что и цвет.