Артикуляционная гимнастика
видеоурок по логопедии

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯТОРНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ Л, ЛЬ.

Для произнесения звука Л необходима достаточно сложная и дифференцированная работа различных частей языка: кончик языка поднимается вверх и прижимается к основанию верхних зубов, передняя и средняя части спинки языка опускаются, задняя часть спинки языка приподнимается и оттягивается назад, края языка опускаются и пропускают выходящую воздушную струю. Выработке необходимых движений языка способствуют следующие упражнения:

Задание «ЛЯГУШКА»

Задание «МЕСИМ ТЕСТО»

ОХОТНИК ИДЕТ ПО БОЛОТУ

Описание: Зажать широкий кончик языка передними зубами (слегка), выдыхать воздух через щеки, во время выдоха равномерно указательными пальцами обеих рук слегка ударять себя по щекам, в результате чего слышится хлюпающий звук. (Так хлюпает у охотника под ногами, когда он в больших резиновых сапогах идет по болоту.)

ПАРОХОД ГУДИТ

Описание: Зажать широкий передний край языка передними зубами и в таком положении длительно произносить звук Ы-Ы-Ы…

ПОЙМАЙ МЫШКУ

Описание: Длительно произносить звук А-А-А, затем зажать широкий передний край языка передними зубами (поймали мышку за хвостик), и, в таком положении, продолжить произнесение звука А-А-А …

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯТОРНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

 ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ Р, РЬ.

Для произнесения звука Р необходима сложная работа всех мышц языка: кончик языка и его передняя часть подняты к альвеолам, напряжены, кончик языка вибрирует в проходящей воздушной струе. Средняя часть языка опущена, его боковые края прижаты к верхним коренным зубам; выдыхаемая воздушная струя должна быть сильной, направленной. Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют следующие упражнения.

Задание «ЛОШАДКА»

Цель. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный прижат к нёбу (язык присасывается) и со щелчком оторвать.

Следить, чтобы губы были в улыбке, нижняя челюсть не подсаживала язык вверх.

Задание «ГРИБОК»

Задание «ГАРМОШКА»

Цель. Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к нёбу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.

Методические указания. 1. Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны. 2. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счет от трех до десяти. 3. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

Задание «ИНДЮК»

 Задание «Кто дальше загонит мяч?»

Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола. Достаточно 3-5 повторений

Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не х, т.е. чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная. Нельзя надувать щеки. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯТОРНЫХ УПРАЖНЕНИЙ

ДЛЯ  ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ

СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ. (С, СЬ)

Задание «МЕСИМ ТЕСТО»

Задание «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»

Загнать мяч в ворота.

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯТОРНЫХ УПРАЖНЕНИЙ

ДЛЯ  ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ

ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ. ( Ш, Ж, Ч, Щ)

Для произнесения шипящих звуков требуются сложные и тонкие движения языка: широкий передний край языка поднимается к передней части твердого нёба, при этом кончик языка образует щель с твердым нёбом (при ч — сначала смычку, а потом щель); боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам; губы выдвигаются вперед и округляются; нижняя челюсть слегка опускается; воздушная струя идет посередине языка. Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют следующие упражнения.

Задание «МЕСИМ ТЕСТО»

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯТОРНЫХ УПРАЖНЕНИЙ

ДЛЯ  ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ.