Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием ИКТ. Звук [Л]. В гостях у Лунтика.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием ИКТ

Тема: Звук [Л]. В гостях у Лунтика.

Цель:Автоматизация звука [Л] в словах, предложениях и связной речи.

Задачи:

Коррекционные:

1. Закрепить правильный артикуляционный уклад звука [Л].

2. Закрепить произношение звука [Л] в слогах, в словах.

Обучающие:

1.Закрепить умение согласовывать существительное с числительными.

2.Учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Развивающие:

1. Развивать целостность восприятия.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Развивать фонематический слух, зрительное внимание и восприятие, воображение.

Воспитывающие:

1. Воспитывать отзывчивость, усидчивость, самостоятельность, интерес к занятиям.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед с ребенком проходят в зал.

Л: К нам пришли гости, поздоровайся с ними и подари свою улыбку. А теперь подойди к столу. Присаживайся на стул. Не забывай: ножки ровно поставь на пол, спинку держи прямо.

2. Сообщение темы занятия.

Л: Сегодня мы побываем в гостях. Кто это?

Р. Лунтик.

Л. Он нас очень ждет. Вместе с ним мы будем учиться произносить звук [Л] в словах. Но чтобы попасть к Лунтику нужно сделать артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика с помощью ИКТ.

Молодец! Теперь вспомни: как нужно правильно произносить звук [Л]? Когда мы произносим звук [Л] – губы улыбаются, зубы сближены, язык упирается в верхние зубы.

А звук [Л] гласный или согласный. Р: Звук [Л] согласный. Л: Правильно. Скажи, этот звук мягкий или твердый? Р: Этот звук твердый. Л: Молодец. Ты верно рассказала о звуке [Л].

Теперь найди звук Л. Правильно. Давай сделаем Лунтику подарок. Выкладываем звук Л из крупы.

Игра "Лодочка"

Перед нами широкая река, как нам перебраться через неё?

Ответ ребёнка: На лодке.

Правильно, нам нужна лодка.

Садимся в лодку плывем "Л-л-л-л"

Ребенок долго произносит звук [Л].

3. Автоматизировать звук [Л] в слогах.

Л: А теперь вспомни, какие песенки помогали тебе научится правильно произносить звук [Л]? Ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу-лу-лу, лы-лы-лы. Л: Молодец! Теперь мы можем отправляться к Лунтику. Не забудь в гостях правильно и четко произносить звук [Л].

4. Автоматизировать звук [Л] в словах.

Л: Мы пришли к Лунтику не с пустыми руками. Принесли подарок (дарим).

Назови игрушки, которые есть у Лунтика. Р: Называет появляющиеся на экране игрушки (лошадку, мотоцикл, велосипед, балалайку, флажки, скакалку, пластилин, лопатку, куклу,

колокольчики, лото, фломастеры, мелки). Л: Молодец! Вот сколько игрушек у Лунтика.

5. Учить согласовывать существительное с числительным.

Л: Лунтик очень любит цветы, что даже дома у него растут фиалки. Посчитай, сколько фиалок на подоконнике? Р: Одна фиалка, две фиалки, три фиалки, четыре фиалки, пять фиалок. Л: Молодец! Ты хорошо пересчитала все цветы. Но Лунтик любит не только цветы. У себя в саду он посадил яблоню. Посчитай сколько яблок выросло на ней? Р: Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок. Л: Молодец! Ты очень хорошо произносила звук [Л], когда пересчитывала яблоки!

6. Автоматизировать звук [Л] в словах.

Л: Яблоками Лунтик любит угощать своих друзей. Назови их. Где находится звук Л . Р: Называет появляющихся на экране друзей Лунтика (белка, дятел, голубь, ласточка, волчонок, лошадь, лось, пчела). Л: Вот сколько друзей у Лунтика.

Физминутка

-Молодец! Теперь давай немножко отдохнем.

«Любим с Лунтиком играть – как кузнечики скакать,

И как пчелки полетать

На цветочки тихо сели

Мы вздохнули и отдохнули».

7. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Л: У Лунтика есть волшебная палочка. Вот она. Она умеет превращать большие предметы в маленькие. Поиграй и ты с волшебной палочкой. Преврати большие предметы на экране в маленькие. Р: Ребенок «Волшебной палочкой» дотрагивается до картинки на экране и называет большой и маленький предметы (палатка-палаточка, облако-

облачко, лопата-лопаточка, скакалка-скакалочка, вилка-вилочка, елка-елочка, копилка-копилочка, халат-халатик, полка-полочка). Л: Молодец! Ты правильно назвала все предметы и четко произносила звук [Л].

8. Автоматизировать звук [Л] в словах.

Л: Мы отлично поиграли и кажется, проголодались! Нужно подкрепиться! Назови, что приготовил для нас Лунтик? Р: Называет появляющиеся на экране продукты (салат, лапшу, яблоко, клубнику, колбасу, булку, шоколад, баклажан, масло, молоко). Л: Отлично! Очень сытный обед. И ты, я слышу, не забываешь правильно произносить звук [Л].

9. Автоматизировать звук [Л] в словах.

Л: После обеда Лунтик любит смотреть телевизор. Назови любимых сказочных героев Лунтика. Р: Называет появляющихся на экране сказочных героев (Колобок, Золушка, Белоснежка, пчелка Майя, Щелкунчик). Л: Молодец!

Итог.

Л: Мы сегодня много играли с Лунтиком. Вспомни, чем мы занимались вместе? Помогли Лунтику научится произносить звук? Какой, давай повторим. Л: Да, верно. У тебя уже очень хорошо получается произносить звук [Л] в словах , и Лунтик дарит тебе этот салют. А теперь попрощайся с Лунтиком и нашими гостями.