Рабочая программа 2021-2022
рабочая программа по логопедии

Цель, задачи и принципы деятельности учителя-логопеда логопедической группы ДОУ по реализации коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Цель программы – создать условия для формирования полноценной фонетической и лексико-грамматической системы языка, развития фонематического восприятия и навыков первоначального звукового анализа и синтеза  у детей с нарушениями речи (ОНР и др. речевыми патологиями), зачисленных на логопедическую группу ДОУ.

 В процессе коррекционного процесса решаются следующие задачи:

Задачи:

1. Развитие общих речевых навыков.
2. Устранить фонетико-фонематическую недостаточность.
3. Способствовать формированиюлексико-  грамматических представлений.
4. Способствовать развитию связной речи.
5. Способствовать формированию навыков звукового анализа.
6. Способствовать формированию готовности к усвоению грамоты.
7. Развитие психических процессов.
8. Развитие общей и мелкой моторики.

Достижение поставленной цели и решение задач осуществляется с учётом следующих принципов:

-принцип природосообразности, т.е. синхронного выравнивания речевого и психического развития детей с нарушениями речи; 

-онтогенетический принцип, учитывающий закономерности развития детской речи в норме; 

-принцип индивидуализации, учета возможностей, особенностей развития и потребностей каждого ребенка; 

-принцип признания каждого ребенка полноправным участником образовательного процесса; 

-принцип поддержки детской инициативы и формирования познавательных интересов каждого ребенка; 

-принцип конкретности и доступности учебного материала, соответствия требований, методов, приемов и условия образования индивидуальным и возрастным особенностям детей; 

-принцип систематичности и взаимосвязи учебного материала; 

-принцип постепенности подачи учебного материала;

-принцип обеспечения активной языковой практики;

-принцип концентрического наращивания информации в каждой из последующих возрастных групп во всех пяти образовательных областях;

-принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи.