Подробная программа обследования компонентов произносительной стороны речи для ребёнка старшего дошкольного возраста. Часть II Обследование звукопроизношения гласных звуков.
статья по логопедии (подготовительная группа)

Звукопроизношение

Цель исследования: определение уровня сформированности навыка владения правильным произношением в различных условиях предъявления и использования языкового материала (при изолированном произнесении, отражённо, в слогах, словах, предложениях);  выяснение характера нарушения звуков (искажения, замены, пропуски, смешения) на материале различного уровня сложности.

Исследование произношения гласных звуков.

Цель: оценить правильность воспроизведения, активность артикулирования гласных звуков при изолированном произнесении, в словах.

Инструкция: 

1) Произнеси несколько раз (для изолированного произнесения гласных звуков).

2) Рассмотри картинки и назови предметы, изображённные на них (для произнесения гласных в словах).

Звук А

1) Повтори: А-А-А-А-А-А

2) Назови:абрикос – кактус – таз – шалаш – плащ – ваза.

Звук Э

1) Повтори: Э-Э-Э-Э-Э-Э

2) Назови: эскалатор – аэропорт – ду[э]т – стату[э]тка – алоэ - каноэ

Звук О

1) Повтори: О-О-О-О-О-О

2) Назови: обруч – дом – лось - гнездо

Звук Ы

1) Повтори: Ы-Ы-Ы-Ы-Ы-Ы

2) Назови-повтори: рысь – цыплёнок – гетры – кеды - пальцы

Звук У

1) Повтори: У-У-У-У-У

2) Назови: уголь – утюг – жук – лупа – стул - кенгуру

Звук И

1) Повтори: И-И-И-И-И-И

2) Назови-повтори: икра – индеец – ирис – аист – духи – качели – носилки.