Конспект индивидуального занятия для воспитанника старшей группы Тема: «Знакомство с органами артикуляции»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №1»

Петропавловск-Камчатского городского округа

(дошкольное образование)

Конспект индивидуального занятия

для воспитанника старшей группы

Тема: «Знакомство с органами артикуляции»

          Подготовила и провела:

Учитель – логопед Карцева О.Ю.

г. Петропавловск-Камчатский

2022 г.

Тема: «Знакомство с органами артикуляции»

Цель: Познакомить ребенка с органами артикуляции, (занятие 2)

Задачи:

1.Знакомство с педагогом, с предметом;

2. Знакомство воспитанника с органами речи;

3 Подготовка органов артикуляции к постановке звуков;

4. Развитие правильного носового выдоха;

5. Дифференциация носового и ротового выдоха.

6.Развитие  фонематического слуха.

Методические приемы: наглядные, практические;

Предварительная работа: знакомство с предметом, с логопедом, с артикуляционной гимнастикой;

Оборудование: зеркало, картинки для артикуляционной гимнастики, салфетки, искусственный цветок;

Орг.момент

Л: Сегодня мы с тобой познакомимся со ртом, языком и другими органами которые помогают нам говорить.

Основной ход:

1. Знакомство с органами артикуляции.

Л: Давай с тобой откроем ротик и посмотрим. Рассматриваем:

 -верхние и нижние зубы;

- левую щеку, правую щеку,

- язык, подъязычную связку;

- твердое небо, мягкое небо.

Чтоб красиво и правильно разговаривать нам нужно, чтоб язык был крепкий и сильный. Сейчас мы с тобой потренируем наш язычок. Готов?

Р: Да.

2. Артикуляционная гимнастика

(Названия упражнений меняются в зависимости от автора)

(В зависимости от развития речевой мускулатуры упражнения делаются под счет до 3 -5, в 2-3 подхода)

3.  Развитие дыхания.

3.1. Развитие носового вдоха и выдоха.

Л: Тебе нужно вдохнуть носом, как будто ты нюхаешь цветок. Затем выдохни через нос. (Повторить 7-10 раз).

3.2. Дифференциация носового и ротового дыхания.

Л: Сделай вдох носом и выдохни на ладошку через рот. (Повторить 5 раз).

4. Д/и «Поймай звук»

Л: Хлопни в ладошки, когда услышишь звук – спускающейся шины [С].

Изолированно: Н –м-п-с-к-с-т-х-с-з-ц-с

Рефлексия

Л: Скажи, что мы с тобой сегодня делали.

Р: Перечисляет.

Что тебе больше всего понравилось на занятии?

А что меньше всего понравилось?  

Планирование времени