Консультация для родителей: «Фонематический слух - основа правильной речи»
консультация по логопедии
Консультация для родителей: «Фонематический слух - основа правильной речи»
С нарушениями детской речи сталкиваются практически все родители. Очень редко удаётся избежать тех или иных проблем, появляющихся при освоении ребёнком родного языка. Самые распространённые трудности – со звуками. Сразу правильно и чётко произносить все согласные получается далеко не у всех.
Чистая речь ребёнка зависит не только от умения выговаривать «проблемные» звуки, но и от умения их различать.
Физический слух – это способность слышать окружающие звуки.
Речевой слух – это умение анализировать услышанные звуки речи.
Фонематический слух – это способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи.
Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Ведь заменив в слове даже один звук, мы можем получить совершенно иное слово: «Дом-том», «бочка-почка», коза-коса» …
Если ребёнок искажает звуки, заменяет другими звуками, пропускает звуки – это значит, у него не до конца сформирован фонематический слух.
Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без неё нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифферен - цировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение и называется фонематическим слухом.
Маленький ребёнок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки. Но его можно этому научить. Всем детям необходимо развивать фонематический слух, особенно детям с речевыми проблемами. Порой ребёнок не замечает, что он неправильно произносит звуки.
Тренировать фонематический слух просто необходимо! Чем раньше с ребёнком начата работа по развитию фонематического слуха, тем успешнее будет идти общее развитие ребёнка, тем грамотнее он будет писать и читать.
Работу с детьми-дошкольниками лучше проводить через игру. Давай поиграем!
Цель игровых упражнений – научить его слушать и слышать. Вскоре Вы заметите, что ребёнок начал слышать себя, свою речь, что он пытается найти правильную артикуляцию, исправить дефектное произношение.
Игры на развитие фонематического слуха.
- Поймай звук.
Цель: развивать умение слышать заданный звук, «поймать» заданный звук.
Попросите ребёнка хлопнуть в ладоши, когда он услышит звук «А»: О-У-А-И-Э…
Аналогичная работа с другими гласными звуками: О, И, У, Ы, Э.
- Повтори за мной.
Цель: развивать фонематический слух, умение повторить за взрослым цепочку гласных звуков в разной последовательности.
Попросите ребёнка повторить за вами звуки:
А-О-И, И-У-Ы, …
И-О-А-Ы-Э, У-О-И-А-Ы, …
АО, ИУ, ЫА, УЭ…
АО - ИУ, ЫА - УЭ…
3. Назови одинаковый звук в словах.
Цель: развивать фонематический слух, слышать и называть слова с одинаковым звуком.
Взрослый произносит три-четыре слова, с заданным звуком: Собака, колбаСа, ноС – дети должны назвать одинаковый звук (с), который есть в этих словах.
4. Назови первый звук в слове.
Цель: развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове.
Взрослый показывает игрушку (картинку), например, слон и предлагает определить, с какого звука начинается это слово. Взрослый говорит: СССлон.
Затем показывает игрушки или картинки животных, игрушек и т. д. и просит «Назови первый звук в слове».
5. Назови последний звук в слове.
Цель: развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове.
Взрослый показывает игрушку (картинку), например, кот и предлагает определить, какой звук в конце слова. Для этого - проговаривать чётко слово и последний звук голосом выделять громче: коТ, соМ, трактоР, малыШ…
Затем показывает игрушки (картинки) животных, игрушек и т. д. и просит «Назови последний звук в слове».
6. Придумай имя (слово).
Цель: учить подбирать слова на заданный звук.
Придумай имя на заданный звук, например, звук С – Слава, София, Света, Сергей; сок, сумка, слон, салат…
7. Отвечай, не торопясь.
Цель: совершенствовать фонематический слух, называть слова с определённым звуком, определять место звука в слове, подбирать слова с одинаковым звуком.
Задания на сообразительность, проверить, как ребёнок научился слышать и выделять
определённые звуки в словах.
- Найди в комнате предметы, в названии которых есть звук К... (кукла, кубики, карандаши, книга...);
- Подбери слово, чтобы первый звук был М… (Маша, муха, машина…);
- Придумай слово, которое начинается на последний звук в слове - самолёт.
8. Собери слово.
Цель: формировать навыки звукового анализа и синтеза.
Взрослый: Я назову звуки по очереди, а ты соберите слово: О, С, А – оса, Ж, У, К – жук,
К, О, З, А- коза, К, О, Ш, К, А – кошка…
9. Разбери слово.
Цель: формирование навыка звукового анализа и синтеза.
Взрослый предлагает ребёнку разобрать слово на звуки: бык – Б -Ы-К, роза – Р-О-З-А, машина – М-А-Ш-И-Н-А…
Уважаемые родители! Развивая фонематический слух, Вы облегчите ребёнку процесс освоения чтения и письма.
Удачи Вам и Вашим детям! И пусть фонематический слух будет в порядке.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей: «Фонематический слух - основа правильной речи»
С нарушениями детской речи сталкиваются практически все родители. Очень редко удаётся избежать тех или иных проблем, появляющихся при освоении ребёнком родного языка. Самые распространённые трудности – со звуками. Сразу правильно и чётко произносить все согласные получается далеко не у всех.
Чистая речь ребёнка зависит не только от умения выговаривать «проблемные» звуки, но и от умения их различать.
Физический слух – это способность слышать окружающие звуки.
Речевой слух – это умение анализировать услышанные звуки речи.
Фонематический слух – это способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи.
Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Ведь заменив в слове даже один звук, мы можем получить совершенно иное слово: «Дом-том», «бочка-почка», коза-коса» …
Если ребёнок искажает звуки, заменяет другими звуками, пропускает звуки – это значит, у него не до конца сформирован фонематический слух.
Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без неё нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифферен - цировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение и называется фонематическим слухом.
Маленький ребёнок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки. Но его можно этому научить. Всем детям необходимо развивать фонематический слух, особенно детям с речевыми проблемами. Порой ребёнок не замечает, что он неправильно произносит звуки.
Тренировать фонематический слух просто необходимо! Чем раньше с ребёнком начата работа по развитию фонематического слуха, тем успешнее будет идти общее развитие ребёнка, тем грамотнее он будет писать и читать.
Работу с детьми-дошкольниками лучше проводить через игру. Давай поиграем!
Цель игровых упражнений – научить его слушать и слышать. Вскоре Вы заметите, что ребёнок начал слышать себя, свою речь, что он пытается найти правильную артикуляцию, исправить дефектное произношение.
Игры на развитие фонематического слуха.
- Поймай звук.
Цель: развивать умение слышать заданный звук, «поймать» заданный звук.
Попросите ребёнка хлопнуть в ладоши, когда он услышит звук «А»: О-У-А-И-Э…
Аналогичная работа с другими гласными звуками: О, И, У, Ы, Э.
- Повтори за мной.
Цель: развивать фонематический слух, умение повторить за взрослым цепочку гласных звуков в разной последовательности.
Попросите ребёнка повторить за вами звуки:
А-О-И, И-У-Ы, …
И-О-А-Ы-Э, У-О-И-А-Ы, …
АО, ИУ, ЫА, УЭ…
АО - ИУ, ЫА - УЭ…
3. Назови одинаковый звук в словах.
Цель: развивать фонематический слух, слышать и называть слова с одинаковым звуком.
Взрослый произносит три-четыре слова, с заданным звуком: Собака, колбаСа, ноС – дети должны назвать одинаковый звук (с), который есть в этих словах.
4. Назови первый звук в слове.
Цель: развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове.
Взрослый показывает игрушку (картинку), например, слон и предлагает определить, с какого звука начинается это слово. Взрослый говорит: СССлон.
Затем показывает игрушки или картинки животных, игрушек и т. д. и просит «Назови первый звук в слове».
5. Назови последний звук в слове.
Цель: развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове.
Взрослый показывает игрушку (картинку), например, кот и предлагает определить, какой звук в конце слова. Для этого - проговаривать чётко слово и последний звук голосом выделять громче: коТ, соМ, трактоР, малыШ…
Затем показывает игрушки (картинки) животных, игрушек и т. д. и просит «Назови последний звук в слове».
6. Придумай имя (слово).
Цель: учить подбирать слова на заданный звук.
Придумай имя на заданный звук, например, звук С – Слава, София, Света, Сергей; сок, сумка, слон, салат…
7. Отвечай, не торопясь.
Цель: совершенствовать фонематический слух, называть слова с определённым звуком, определять место звука в слове, подбирать слова с одинаковым звуком.
Задания на сообразительность, проверить, как ребёнок научился слышать и выделять
определённые звуки в словах.
- Найди в комнате предметы, в названии которых есть звук К... (кукла, кубики, карандаши, книга...);
- Подбери слово, чтобы первый звук был М… (Маша, муха, машина…);
- Придумай слово, которое начинается на последний звук в слове - самолёт.
8. Собери слово.
Цель: формировать навыки звукового анализа и синтеза.
Взрослый: Я назову звуки по очереди, а ты соберите слово: О, С, А – оса, Ж, У, К – жук,
К, О, З, А- коза, К, О, Ш, К, А – кошка…
9. Разбери слово.
Цель: формирование навыка звукового анализа и синтеза.
Взрослый предлагает ребёнку разобрать слово на звуки: бык – Б -Ы-К, роза – Р-О-З-А, машина – М-А-Ш-И-Н-А…
Уважаемые родители! Развивая фонематический слух, Вы облегчите ребёнку процесс освоения чтения и письма.
Удачи Вам и Вашим детям! И пусть фонематический слух будет в порядке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/18/picture-343027-1384791235.jpg)
Консультация для родителей "Фонематический слух-основа правильной речи"
Материал направлен на актуализацию развития правильной речи у дошкольников. Содержит игровые упражнения, направленные на формирование слухового внимания и фонематического слуха. Цель упражнений-...
Консультация для родителей «ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ – ОСНОВА ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ»
Рекомендации для родителей по организации совместной игровой деятельности по развитию речи ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/07/picture-724569-1452193965.jpg)
Консультация для родителей "Фонематический слух - основа правильной речи"
Консультация для родителей содержит игры, которые помогут развит фонематический слух дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/03/picture-157744-1533282412.jpg)
Консультация для родителей "Фонематический слух - основа правильной речи ребёнка - дошкольника"
Что же такое фонематический слух? Большинство родителей полагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно читать и писать. Но это большое заблуждение!...
Консультация для родителей "Фонематический слух - основа правильной речи"
Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, способность узнавать и различать звуки, составляющие слово. Без развитого фонематического слуха невозможно правильное произнесение звук...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/19/picture-1083344-1542639785.jpg)
Консультация для родителей: "Фонематический слух - основа правильной речи"
Фонематический слух - это умение различать звуки речи, выделять их из общего звучания слова, различать близкие по звучанию фонемы....