Готовность к школьному обучению
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Предложите ребенку!

Методика Дополнения:        Найти буквы своего имени.

При подготовке детей к письму используйте специальную методи-ку «дополнения» («достраивания) букв, которая позволяет совершенствовать зрительное восприятие и зрительно-моторную координацию ребенка.

Список используемых источников

Жукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников./ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М.: Просвещение,

1990. – 239 с

Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985.

Речевая готовность

детей к обучению

в школе

Показатели речевого развития

          детей 6-7 лет.

• звукопроизношение полностью соответ-ствует норме;

• сформировано различение как далеких, так и близких пар фонем;

• ребенок овладел нормами словоизменения различных частей речи, использует предлоги;

• практически не осталось ошибок в    словообразовании.

• словарный запас достаточно обширен и включает в себя слова различных частей речи;

• ребенок располагает определенным   запасом представлений и понятий об окружающем мире, его осведомленность о явлениях природы, о животных и растениях, предметах быта позволяет ему построить связное высказывание, поделиться впечатлениями об увиденном или услышанном;

• у ребенка сформировано отношение к   речи как к объективной действительности: он умеет выделять слова из предложения, проводит несложные формами звукового анализа.

Навыки чтения и письма формируются не у всех детей одинаково быстро. Основная причина этого — у ребенка недостаточно     развита речь, в частности фонематический слух. К концу дошкольного возраста ребенок должен уметь проводить звуковой анализ слов.

♦Научите ребенка с помощью интересных игр, например разрезания полосок бумаги разного цвета и размера, строить модель слова. При этом он как бы «увидит» речь, попросите его рассказать, что он делает.

♦Подберите занимательный материал: ребусы, лото, картинки, по которым можно последовательно рассказать об изображенном.

♦Для развития речи ребенка вспомните нелепицы, перевертыши, небылицы, которые     любят дошкольники. Они значительно совершенствуют речь ребенка.

♦В старшем дошкольном возрасте речь становится основой перестройки психических процессов, орудием детского мышления.

Почти все дети в возрасте 5-6 лет знают печатные буквы и умеют их рисовать (не    писать!), но, как правило, рисуют (не пишут!) неправильно. В этом нет ничего страшного.

♦Не пытайтесь учить ребенка написанию письменных букв до школы.

♦Покажите ребенку сходство и различие в начертании печатных и письменных букв, строчных и заглавных, а также букв, написанных разным шрифтом; обратите внимание на основные элементы (части), из которых состоят буквы.

♦Объясните, что буква—это условный знак, обозначающий звук.

При обучении писать печатные        буквы учитывайте следующую последовательность действий.

1. Объясните, как пишется графический элемент (буква); в какой точке начинается движение, куда оно направлено, как изменяется             траектория, где окончание движения.

2. Не ждите, что ребенок выполнит все задания только по словесной инструкции, показывайте движение.

♦Научите ребенка рисовать и писать       вертикальные и горизонтальные линии, располагая их в строке, соблюдая определенную высоту и протяженность.

♦Не забывайте учить детей внимательно рассматривать рисунки, воспринимать и отмечать сходства и различия.