Считалка на звук [Р]
методическая разработка по логопедии

     Нередко процесс логопедического воздействия затягивается не только из-за речевых и зрительных нарушений, но и нарушений высших психических функций. Недоразвитие этих процессов затрудняет усвоение и запоминание материала. Я заметила, что мои воспитанники не любят учить стихи и пересказывать тексты. Рассказать стихотворение без ошибок им затруднительно, дети быстро утомляются, возникают отрицательные эмоции. Поэтому очень важно пробудить интерес к учебной деятельности. И здесь на помощь приходят картинки. Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. Этап автоматизации звуков проходит намного интереснее и результативность коррекционной работы возрастает.

Как пример такой работы привожу здесь считалку.