дидактическая игра "Кто в домике живёт?"
методическая разработка по логопедии (младшая группа)

                         «Кто в домике живет?»

                               (д/и для детей, начинающих говорить)

Если ребёнку уже доступны для изолированного произношения звуки раннего онтогенеза, можно упражнять в назывании слов, через игру.

1. На начальном этапе  игра строится из трех домиков, с животными, в названии которых простые звуки. Затем можно добавлять по три домика и играть с шестью, затем с девятью домиками.
2. По мере появления/постановки звуков, добавлять животных, в названии которых есть звук [Ль], [С].
3. Варианты заданий

-  Перевернуть закрытый домик, назвать, кто живёт.

- после того, как ребёнок закрыл глаза, убрать один домик, попросить ребёнка открыть глаза, спросить, кто ушёл гулять?

- Домики открыты. Назвать, кто живёт. Перевернуть домики, назвать жителей по памяти.

- Называть животных по горизонтали (назвать, кто живёт на первом этаже, …), называть животных по вертикали (в первом подъезде, …). Назвать животных по координатам (Кто живет в первом подъезде на втором этаже, …)

Животные

Лист 1

петух, муха, макака, хомяк, панда, паук,  пума, конь, кит

Лист 2

кабан, конёк, удод, фенек, окапи, тукан, осьминог, утка, енот

Лист 3 (со звуком [ЛЬ])

Лев, олень, тюлень, летяга, лебедь, дельфин, филин, пеликан, улитка

Лист 4 (со звуком [С])

Сова, сом, собака, лиса, оса, киса, скат, аист, утконос.

Лист 5 (для добавления или замены)

Медведь, удав, хамелеон, павлин, попугай, бегемот.