Развивающий массаж для дошкольников
статья по логопедии

Развивающий массаж в логопедической работе с дошкольниками.

        Речь теснейшим образом связана с другими сторонами психического развития ребенка ( Р.Е.

Левина). Восприятие, память, внимание, воображение, мышление, целенаправленное поведение формируются с прямым участием речи (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.В. Запорожец и другие).

        Поэтому логопед в своей работе использует разнообразные методы и средства развития интелектуальных и речевых возможностей ребенка. Одним из таких средств является массаж.

        Как лечебное средство массаж был известен еще в глубокой древности. Его благоприятное воздействие на организм человека ( как местное, так и общее) отмечают многие авторы ( А.А. Бирюков, В.И. Васичкин). При систематическом проведении массажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами  и сосудами. В рецепторах кожи и мышцах возникают импульсы, которые, достигая коры головного мозга, оказывают тонизирующее воздействие на центральную нервную систему, в результате чего повышается ее регулирующая роль в работе всех систем и органов.

        Массаж позволяет активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга. В.А. Сухомлинский утверждал, что «ум ребенка находиться на кончиках его пальцев». Исследования В.М. Бехтерева, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, Н.С. Лейтеса, П.К. Анохина доказали влияние манипуляций пальцев рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи.

        М.М. Кольцовой было доказано, что существует тесная взаимосвязь между уровнем развития тонких движений пальцев рук и развитием речи. Речевая деятельность формируется под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Тренировать их можно уже с 6-месячного возраста. Простеший метод – массаж, который заключается в поглаживании в направлении от кончиков пальцев к запястью.

        Здесь подобраны упражнения для детей дошкольного возраста, которые комплексно могут влиять на развитие речи и интеллектуальных способностей ребенка. Поскольку у дошкольников преобладает конкретно-образное мышление, ко многим массажным комплексам были придуманы стихотворные тексты. Их содержание и ритм максимально приближены к характеру самого движения, чтобы у ребенка возникал конкретный образ. Вначале дети выполняют упражнения молча, по показу, затем по мере формирования правильного произношения, тоже проговаривали текст. Позже они уже могут произносить тексты самостоятельно.

Виды развивающего массажа

Самомассаж лица

        Ф.Р. Ауглин ( Щвейцария) разработал и прменил на практике специальный массаж, направленный на развитие и улучшение памяти, абстрактного мышления, способности мозга сопостовлять факты ( что и называется интеллектом), а значит – и на развитие речи.

        Ф.Р. Ауглин считает, что положительные результаты достигаются вследствии влияния внешних импульсов на кору головного мозга. В течении восьми месяцев дети от 7 до 15 лет из г. Люцерна делали массаж под наблюдением ученых. Уже после трех недель специальных и весьма простых упражнений взрослые замечали у 98 % детей повышенную активность мозга. Они начали лучше заниаться в школе, стали верховодить в своем окружении, у них появились разносторонние интересы. На основе дальнейших наблюдений был сделан вывод, что регулярное применение специального массажого комплекса помогает повысить интеллектуальные возможности ребенка на 75%.

        Комплекс доктора Ауглина был опробован и творчески развит И.А. Блыскиной ( Санкт-Петербург) на другой возрастной группе детей от 4 – 7 лет. Именно ее рекомендации были взяты нами за основу и включены в программу массажных мероприятий для детей 6 – 7-летнего возраста. сначала дети обучались самомассажу, он включался в логопедичексое фронтальное занятие. игровая форма работы привлекала ребят, они выполняли упражнения с большим удовольствием, быстро запоминали их и с радостью перевоплощались в плюшевых медвежат ( приложение 1).

Самомассаж кистей и пальцев рук

        Этот массажный комплекс был разработан В.Б. галкиной, Н.Ю. Хомутовой на основе рекомендаций А.А. Бирюкова. Он состоит из трех типов упражнений.

- самомассаж тыльной стороны кистей рук.

- самомассаж ладоней.

- самомассаж пальцев рук.

Упражнения для суставов пальцев с элементами сопротивления

        Комплекс упражнений для суставов пальцев с элементами сопротивления сопровождается стихотворными текстом и хорошо дополняет пальчиковую гимнастику, проводимую на логопедических занятиях. Уже давно доказано, что чем быстрее и точнее ребенок выполняет движения пальцами, чем тоньше, дтфференцированнее работа мышц кистей рук, тем быстрее и лучше развивается речь, а следовательно и мышление ( приложение 2).

Плантарный массаж

        Стопы ног – это еще один экран состояния систем и органов человека. Массаж стоп иначе называется плантарным, или индийским. Его, после предварительного обучения, проводит родители дома.

        На подошве масса кожных рецепторов, там находится около 72 тыс. нервных окончаний, через которые организм связан с внешней средой. Зоны на стопах взаимосвязаны с внутренними органами посредством их проекции на высшие нервные ( вегетативные) центры.

        Согласно учению йоги, ноги – это распределительной щит организма. Можно воздействовать на любой орган, если знать соответствующую зону. При массаже, направленном на развитии памяти и интеллекта, особое внимание надо уделять большому пальцу, поскольку там сконцентрированы рефлексогенные зоны головы, основания черепа ( приложение 3).

Аурикулярный массаж

        Массаж ушных раковин – аурикулярный  показан детям с самого раннего возраста. Он помогает лучше работать и развиваться всем системам организма, усиливает концентрацию внимания, улучшает интеллектуальные возможности.

        Лечение путем воздействия на ушную раковину применялось с древних времен. Несложность этого массажа, отсутствие противопоказаний позволили щироко внедрить его в практику. Такой массаж можно применять ежедневно и всю жизнь. Воздействуя на известные сегодня 170 точек ушной раковины, можно активизировать работу всех без исключения органов и ситем тела. Эти точки образуют около 18 зон, каждая из которых «контролирует» определенный участок, в том числе зоны для повышения концентрации внимания и улучшения памяти                    ( приложение 4).

Самомассаж лица «Озорные мишки»

Взявшась за середину ушной раковины ( а не за мочки!), оттягивать ее вперед, а затем назад, считая медленно до 10. Делать 1 раз.

Оттяну вперед я ушки,

А потом назад.

Словно плюшевые мишки,

Детки в ряд сидят.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять, и шесть, и семь.

Не забудь: массаж для ушек

Нужно делать всем.

Оттяну вперед я ушки,

А потом назад.

Словно плюшевые мишки,

Детки в ряд сидят.

Указательным и средним пальцами рук одновременно интенсивно «рисовать» круги на щеках. Делать 1 мин.

А теперь по кругу щечки

Давай разотрем:

Так забывчивым мишуткам

Память разовьем.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять, и шесть, и в семь.

Не забудь: массаж для щечек

Нужно делать всем!

Теми же двумя пальцами «рисовать» круги на подбородке, считая до 30. Потом – круги на лбу, также считая до 30. Делать по 1 разу.

На подбородке круг черчу:

Мишке я помочь я хочу

Четки, быстро говорить,

Звуки все произносить.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять, и шесть, и семь.

Не забудь: массаж такой

Нужно делать всем!

Чтобы думали получше

Озорные мишки,

Мы погладим лобики

Плюшевым плутишкам.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять, и шесть, и семь.

Не забудь: массаж такой

Нужно делать всем!

Массировать двумя пальцами верхние и нижние веки, не  закрывая глаз. Делать 1 минуту.

Чтобы мишка лучше видел,                                              Раз, два, три – скажу, четыре,

Стал внимательней, шустрей,                                          Пять, и шесть, и семь.

Мы волшебные очки                                                         Не забудь: массажей такой

Нарисуем поскорей.                                                          Нужно делать всем!

Массаж носа. Подушечками указательных пальцев обеих рук нажимать на обозначенные точки. На каждую точку необходимо нажать и держать, не отпуская, на счет до 20. Делать по 1 разу.

Точка 1.                                                                                  Точка 2.

Мы подушечками пальцев                                               Пять, и шесть, и семь.

В точку попадем:                                                              Не забудь: массаж для носа

Так курносому мишутке                                                  Нужно делать всем!

Носик разомнем.                                                               Мы подушечками пальцев                                

Раз, два, три – скажу, четыре.                                         В точки попадем:

Точка 3.                                                                                 Точка 4.

Так курносому мишутке                                                  Нужно делать всем.

Носик разомнем.                                                               Мы подушечками пальцев

Раз, два, три – скажу, четыре,                                         В точки попадем:

Пять, и шесть, и семь.                                                      Так курносому мишутке

Не забудь: массаж для носа.                                            Носик разомнем.

Открыть рот и нижней челюстью делать резкие движения слева направо и наоборот. Делать по 10 раз.

Мишка, мишка, рот открой!

И налево двинь щекой…

Мишка, мишка, рот открой!

И направо двинь щекой…

Откинуться назад на спинку стула, сделать длительные вдох и выдох, руки свободны опущены вдоль туловища.

Ох, устали на мишки,

Тихо в ряд сидят,

Знают: польза от массажа

Будет для ребят!

Упражнения для суставов пальцев с элементами сопротивления.

        Каждый упражнений выполняется по 5 раз. Руку сжать в кулак. Резко разжать.

Крепко пальчики сожмем.

После резко разожмем.

Сложить ладони вместе. Локти на высоте плеч, пальцы обеих рук соприкасаются. Раздвинуть ладони так, чтобы подушечки пальцев остались сомкнутыми, одновременно приподнять локти. потрясти руками и повторить упражнение снова.

Потерялись мы в лесу,

Громко крикнем все «Ау!»

Двигать большим пальцем к себе и от себя.

Зажигалку зажигаю,

Искры кремнем выбиваю!

Сцепить пальцы рук и большими пальцами изобразить мельницу.

Закружилась мельница.

Быстро мука мелется.

Опереться руками о стену. Нажать сильнее – расслабить кисти.

Сильным я родился!

А ну, стена, подвинься!

Вытянуть руки вперед. Поднять кисти рук вверх, дать им свободно упасть вниз.

Вот все пальцы на виду.

Бух! – теперь их не найду.

Одной рукой поддерживать другую в запястье и энергично встряхивать. Упражнение улучшает циркуляцию крови.

Ручкой ручку поддержу,

Сильно ею потрясу.

                                                                                                        Приложение 3.

Техника плантарного массажа

        При массаже ноги должны быть максимально расслаблены. Проводиться он в положении сидя или лежа. В последнем случае ребенок ложиться на живот, под голенностопные суставы ему кладут небольшие валики.

        Вначале массируется вся стопа ( поглаживание, растирание, надавливание), растирают подошву от пятки к пальцам и обратно. затем надо подтянуть каждый палец и сжать стопу с боков двумя ладонями. Потом вновь поглаживают всю стопу и проводят вращательные движения пальцев и голенностопного сустава.

        Массаж большого пальца требует более длительного воздействия ( до 2 минут).

        Массаж стоп целесообразно проводить утром и в течении дня, но не на ночь.

                                                                                                         Приложение 4.

Аурикулярный массаж

Целенаправленное влияние на зоны внимания

        Рекомендуется массировать по порядку четыре зоны

Самомассаж «Игра с ушками»

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем с вами мы играть.

Есть у ушка бугорок
Под названьем «козелок».

Напротив ушка мы помнем

И опять считать начнем.

Раз, два, три, четыре, пять –

Продолжаем мы играть.

Сверху в ушке ямка есть,

Нужно ямку растереть.

Раз, два, три, четыре, пять –

Продолжаем мы играть.

Из ушка к верхушке

Дорожка идет,

По этой дорожке

Наш пальчик пройдет.

Погладим ее мы,

Чтоб гладкой была…

И дальше продолжилась

Наша игра.

Снизу в ушке ямка есть,

Нужно ямку растереть.

Раз, два, три, четыре, пять –

Продолжаем мы считать.

Ушкам отдыхать пора.

Вот и кончилась игра.

Поглаживание ушных раковин.