Советы логопеда родителям.
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Логопедическая служба Советы логопеда родителям

Слайд 2

Задачи логопедической службы ЦПМСС Логопедическая служба создается в учреждении дополнительного образования с целью оказания помощи обучающимся , имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера). Основная задача- профилактика и коррекция устной и письменной речи обучающихся.

Слайд 3

Логопедические занятия. В МОБУ «ЦПМСС «Доверие» проводятся занятия с детьми, имеющими следующие нарушения речи: ФН (фонетическое недоразвитие речи) – нарушения звукопроизношения; ФФН (фонетико – фонематическое или фонематическое недоразвитие речи); ОНР ( общее недоразвитие речи) Нарушение письменной речи, обусловленное ОНР, ФФН Форма проведения занятий подгрупповая и индивидуальная. Наполняемость групп 2-4 человека в зависимости от сложности речевых нарушений. Учитель – логопед консультирует родителей и педагогов, принимает участие в работе методических объединений города, района, республики; проводит индивидуадуальное логопедическое обследование детей и взрослых для ТПМПК и МСЭК. .

Слайд 4

Логопедические занятия Проводится работа по: Коррекция звукопроизношения; Развитию фонематического слуха и фонематического восприятия. Коррекции лексико-грамматического строя речи. Развитие моторики (общей, мелкой); Развитию правильного речевого дыхания; Развитию выразительности, четкости речи; Обогащению словарного запаса; Нормализации нарушений слоговой структуры слова; Развитию связной речи; По коррекции специфических (дисграфических) ошибок.

Слайд 5

Уважаемые мамы и папы! Правильная речь является важнейшим условием для успешного развития и обучения ребенка в школе. Чем лучше развита у ребенка устная речь, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом. Ребенок с нарушениями речи - это уже серьезная причина для беспокойства! Такие дети часто стыдятся своего речевого несовершенства, боятся разговаривать, становятся нервными, раздражительными, необщительными, что приводит к формированию чувства неполноценности, становлению неуживчивого, тяжелого характера. Недоразвитие речи в дальнейшем сказывается на процессе чтения и письма. В письменных работах появляется масса орфографических и специфических ошибок, относящихся к нарушениям письменной речи - дисграфии. Таким детям необходима срочная помощь логопеда. А поскольку нарушения чтения и письма - вторичные аффективные наслоения, то следует искать первопричину.

Слайд 6

На что обратить внимание: 1.Звукопроизношение. 2.Фонематический слух и фонематическое восприятие. 3.Анализ и синтез звукового состава слова. 4.Произношение слов различной слоговой структуры. 5.Состояние словаря. 6.Состояние грамматического строя речи. 7.Состояние связной речи .

Слайд 7

Состояние словаря. 1.Назвать предмет и его части. 2.Объяснить лексическое значение слова. 3.Обобщить понятия. 4.Подобрать слова-предметы к словам –признакам и наоборот не менее(5-6) 5.Глагольный словарь(как подает голос, как передвигается, что делает повар, врач и т.д.) 6. Подобрать антонимы.(«Скажи наоборот»). 7.Подобрать синонимы.(врач, летчик) и т.д.

Слайд 8

Грамматический строй (словообразование и словоизменение) 1.Образование уменьшительно-ласкательных значений существительных . 2.Образование названий детенышей животных. 3. Образование глаголов( наливает, выливает, переливает, заливает, вливает, отливает) 4.Образование прилагательных -относительных (сумка из кожи –кожаная) -притяжательных(хвост (чей?)-лисий) 5.Образование формы мн.числа имени существительного Одно –ухо, много- ушей 6.Согласование прилагательных с существительными. ( кофта красная, портрет красивый, небо голубое) 7.Согласование существительных с числительными (1дом,2 дома, 5 домов) и т.д.

Слайд 9

Связная речь. 1Составление предложений по картинке, рассказа по картинке и серии картинок. 2.Пересказ текста. 3.Составление рассказа –описания. При выполнении данных заданий обратить внимание на грамматическую правильность и полноту составлений предложений, смысловую целостность текстов, воспроизведение причинно-следственных связей, наличие аграмматизмов.

Слайд 10

ВАЖНО! Консультации узких специалистов ( психолога, невролога, психиатра, отоларинголога , ортодонта и др.)

Слайд 11

Рекомендации по развитию правильных речевых навыков Самое главное, что вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем. Не угнетайте малыша своим превосходством, своими прошлыми школьными успехами. Лучше вспомните ваши трудности в обучении и, главное, как вы их преодолевали. Для успеха любого дела главное – доверительные взаимоотношения. Ваша любовь, терпение и ваши теперешние учебные навыки будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша. И помните, что, по сути, неважно как будет учиться ребенок. Ведь вы любите его не за хорошее поведение и оценки, а просто за то, что он существует. Удачи вам!