План индивидуальной работы с ребенком подготовительной группы компенсирующей направленности с ТНР
картотека по логопедии (подготовительная группа)

План индивидуальной работы

ФИО: 

Логопедическое заключение: ОНР III уровня.

1. Развитие голоса и дыхания

- развивать сильный направленный выдох;

- развивать умение пользоваться разными типами интонаций.

2. Развитие артикуляционной моторики

- развивать подвижность губ и щёк через артикуляционную гимнастику;

- развивать умение принимать и удерживать позы верхнего подъёма («чащечка», «грибочек», «удержи язык на верхней губе»);

- формировать вибрацию кончика языка;

- выработка тонких дифференцированных движений.

3. Коррекция звукопроизношения:

- постановка и автоматизация свистящих [С], [З], [Ц],

- постановка и автоматизация соноров [Р], [Р‘];

- постановка и автоматизация соноров [Л], [Л‘];

3. Развитие фонематического слуха

- развитие дифференциации звуков [С] - [Ш], [З] - [Ж].

4. Развитие звукового анализа и синтеза

Развивать умения:

- определять слогообразующий гласный в словах из трёх звуков;

- определять место гласного в слове (начало, середина, конец);

- определять последний звук в слове;

- определять первый согласный в слове из стечения;

- определять первый согласный в слове;

- называть последовательность звуков в словах (из трёх-четырёх) звуков.

6. Развитие слоговой структуры

- развивать умение произносить слова сложной слоговой структуры, предложения, содержащие эти слова.

7. Словарь

- накопление, уточнение, активизация словаря предметов, действий и признаков по изучаемым лексическим темам, работа с обобщающими понятиями;

- актуализация словаря антонимов.

8. Развитие грамматического строя

Словоизменение:

- совершенствовать умение образовывать существительные множественного числа Именительного и Родительного падежей (сложные случаи);

- развивать и совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными.

Словообразование:

- развивать и совершенствовать умение образовывать глаголы с помощью приставок;

- развивать умение образовывать относительные и притяжательные прилагательные;

Синтаксические конструкции:

- составление предложение разной грамматической конструкции.

Предлоги:

- актуализация предлогов («в», «между», «перед»);

9. Развитие связной речи:

- заучивание стихотворных текстов;

- развивать умение составлять рассказы по серии сюжетных картин и по одной сюжетной картине;

- развивать умение составлять описательные рассказы с опорой на предметно-графическую схему;

- формировать и развивать умение составлять рассказы по представлению;

- развивать навыки пересказа с помощью внешних опор.