«Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий»
консультация по логопедии (старшая группа)
Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день особенно актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями высокий. Дети испытывают трудности в звукопроизношении, в овладении лексико- грамматических категорий, недостаточном словарном запасе слов и неумении строить связные речевые высказывания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.98 КБ |
Предварительный просмотр:
«Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий»
Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день особенно актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями высокий. Дети испытывают трудности в звукопроизношении, в овладении лексико- грамматических категорий, недостаточном словарном запасе слов и неумении строить связные речевые высказывания.
Работая с современными детьми, сталкиваясь с проблемой недостаточно развитой речи детей, а также постоянным поиском средств, облегчающих процесс усвоения детьми нового материала.
В какой же форме преподнести ребенку речевой материал, заинтересовать его, вызвать желание снова и снова повторять уже знакомые, но такие сложные и не всегда доступные правильному произнесению слова?
Можно с уверенностью сказать, что, используя игровые технологии, можем улучшить результаты своей коррекционно – образовательной деятельности.
Применяемые мною игровые технологии с детьми, в том числе с ОВЗ делают процесс обучения более интересным для детей, а, следовательно, и более эффективным.
Хотелось бы остановится на таком виде игр, как коррекционно – развивающие. Это варианты упражнений на автоматизацию звуков, усложненные лексико-грамматическими и психологическими заданиями.
Для проведения коррекционно-развивающей работы с использованием игровых технологий у нас подобраны игрушки, дидактические и компьютерные игры.
На мой взгляд, условиями успешного развития речи является:
Первое условие - это потребность общения. Создаем такие ситуации, которые ставят ребёнка перед необходимостью речевых высказываний. Это создание речевой среды, дающей детям образцы речи. Речевая среда - это речь родителей, родных, художественная литература, радио и телевидение, кино и театр, речь педагога.
2. Второе условие - Создание предметно-развивающей речевой среды в группе детского сада.
Игрушки используются на занятиях, как герои, создающие мотивацию, игровую и проблемную ситуацию, а также сюрпризный момент. Почти на каждое подгрупповое занятие «приходит гость». Это может быть веселый Буратино, который очень хочет в школу; или кукла, рассказывающая детям о частях тела; динозаврик Звукоежка, который потерял звуки; и т. д. Все эти персонажи погружают детей в сказочную или игровую ситуацию, где дети должны помочь героям или поиграть с ними, и соответственно научиться чему-то новому. В конце занятия герои благодарят их за помощь. Такая игровая ситуация воспитывает нравственные чувства детей, они не просто учились произносить какой-либо звук, но и помогали Динозаврику выучить его любимый звук и т. п. Игровая форма занятий создается игровой мотивацией, которая выступает как средство побуждения, стимулирования детей к учебной деятельности.
3. Реализовать систему игр, направленную на развитие речи детей дошкольного возраста.
Можно использовать камешки Марблс в работе. Они являются замечательным средством развития мышления, речи, общения, воображения детей. Этот материал является настоящей находкой для использования в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения речи. Я использую приём символической аналогии, который облегчает процесс запоминания – мнемотехнику. Суть мнемотехники — на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение).
При проведении занятий по развитию связной речи использую инсценировки и этюды. Этот прием помогает реализоваться детям в театральной деятельности.
Немаловажную роль в работе играют здоровьесберегающие технологии (дыхательную, артикуляционную, пальчиковую, физкультминутки), я повышаю результативность коррекционного процесса, сохраняю и укрепляю здоровье детей, способствую речевому развитию воспитанников.
4. Развивать и совершенствовать все стороны речи каждого ребёнка (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связная речь) средствами разнообразных игровых технологий.
Занятия по автоматизации поставленных звуков можно сделать интересными, разнообразными и в то же время продуктивными для ребёнка с помощью различных игровых картинок.
5. Обязательная часть коррекционной работы – развитие мелкой моторики рук детей. Для этого применяю такие формы работы как: самомассаж кистей и пальцев рук с колючим шариком «Су-джок», упражнения с карандашами, игры с пальчиками с речевым сопровождением; пальчиковая гимнастика без речевого сопровождения; графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда; игры резинками, мозаика, конструкторы, шнуровки, пазлы, пирамиды, и т. д. ; игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек» и т. п.
Убеждена, что использование игровых технологий для достижения цели опыта необходимо включить не только в образовательную деятельность, но и в свободную деятельность детей. Для этого в группе создан речевой центр «Совунья - говорунья».
В нём имеются различные дидактические и игровые материалы, как промышленного производства, так и сделанные своими руками:
Пособия для развития мелкой моторики (игры с прищепками и шнурками, массажные валики, мячики, прищепки, трафареты; пальчиковые игры; различный материал для составления букв).
Игры по развитию связной речи (мнемотаблиц по временам года, схемы для пересказа сказок и заучивания наизусть стихов, различные виды театра)
Пособия для развития дыхания (игра «Дуйбол», игра «Весёлые фрукты,» разноцветные шарики; с бумажные снежинки)
Игры и пособия по автоматизации звуков (мелкие игрушки; предметные картинки; сюжетные картинки; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки).
Игра «Куб-говорун» - кубик с кармашками, в которые вставляются карточки и картинки разной тематики.
Картотеки речевых игр:
- на развитие слухового внимания
- на развитие речевого слуха
- на развитие фонематического слуха
-на развитие физиологического дыхания
- на развитие речевого дыхания
-на развитие голоса.
Все эти приёмы делают мою работу более интересной, разнообразной и результативной, вызывают у детей положительные эмоции и способствуют большей заинтересованности детей и их родителей.
Я рассказала о игровых технологиях, но все это индивидуально, и порою для каждого ребенка в отдельности приходится подбирать такую игру, которая его заинтересует, в которую он будет играть с удовольствием. Поэтому очень важно применять индивидуальный подход к каждому ребенку.
«Достигает тот, кто делает», - утверждают мудрецы. Делайте, и вы добьетесь успехов в достижении цели. А наша цель – это воспитание грамотного, всесторонне развитого подрастающего поколения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/23/picture-408585-1393141872.jpg)
Проект ""Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий" (17.01.19)
Годовой проект...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/02/picture-841542-1478057330.jpg)
План по самообразованию «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий»
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет целевые ориентиры, т.е. социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершен...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/07/picture-476045-1410087149.jpg)
Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий
Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологийУчитель-логопед Мятлева О.А.Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чистой речи — о...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/23/picture-1295166-1616524070.jpg)
Консультация для педагогов на тему: "Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий"
Консультация для педагогов на тему: "Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/10/picture-1270314-1623305313.jpg)
План по самообразованию «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий»
Тема: «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий».Обоснование выбранной темы:Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования...
План работы учителя-логопеда Зюляевой М. С. над темой самообразования: «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий» на 2021 – 2022 учебный год
Цель: Формировать интерес и мотивацию к логопедическим занятиям....
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/27/picture-558312-1664292412.jpg)
План по самообразованию «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий»
Тема «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий» стала актуальна в наши дни.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ...