Примерный сценарий НОД с детьми старшей группы по теме: «Красавица зима »
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы деятельности

Содержание  деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Мотивационно-побудительный

1.Орг.момент – Здравствуйте, дорогие ребята, сейчас я вам загадаю загадку. Слушайте внимательно.

«Запорошила дорожки и раскрасила окошки.

Радость детям подарила и на санках прокатила»

О каком времени года эта загадка? (О зиме.)

- Сегодня ребята, мы поговорим о зиме.

- Ребята, вы любите зиму? (можно ответить хором).

- Я тоже люблю зиму, и сейчас мы с вами постараемся вспомнить, что мы знаем о зиме.

(Логопед показывает ребятам СНЕЖОК.)

- Посмотрите, что я вам принесла? Это — волшебный снежок! Давайте будем передавать снежок по кругу и по очереди говорить, что вы знаете о зиме.

(Зимой холодно, идет снег, деревья стоят голые, можно кататься с ледяных горок, люди одеваются тепло, дует холодный ветер).

(Выслушиваются ответы детей.)

- какие ещё времена года вы знаете?(весна, лето, осень)

- какое время годы было перед зимой?

- Какое время года наступит после зимы?

-Какая зимой погода? (холодная, снежная)

- Что выпадает зимой? (снег)

- Если зимой много снега, то зима какая? (снежная)

- Если зимой сильный мороз, то зима какая? (морозная)

- Какой день зимой? ( Короткий).

- Какая ночь? ( Длинная).

- Перечислите  зимние  месяцы. ( Декабрь, январь, февраль).

- Что делают звери зимой?

 - А сейчас глазки крепко закрывайте и тихо, тихо до пяти считайте.

Звучит музыка.

Открывайте, поморгайте, и играть со мной начинайте.

 - Вот и я,  сама красавица Зима, в гости к вам пришла!

На логопеде разные  картинки на ленточках (разноцветные снежинки, туча, бабочка, пчела, капля, трава, снеговик, сосулька, варежка, горка, ледянка, лужа, стрекоза)

 -Ребята, что это на мне? Всё перемешалось. Разве зимой растет трава? Что не подходит мне? По очереди подойдите, снимите и  назовите! (пчела, бабочка, капля, лужа, стрекоза).

Давайте, проверим всё ли вы убрали с меня зимушки?

Что осталось на мне? (сосулька, снежинка, снеговик, варежка)

- На мне висят не простые снежинки, разноцветные, с играми для вас.

1. Д/И «Рассмотри и назови кого ты видишь?»

- Какая эта снежинка? (красная снежинка). Возьми её.

- Какую ты взял снежинку? (Красную снежинку).

- Что же это, сколько много лесных зверей, ничего не видно! А вы ребята, сможете увидеть что здесь изображено? ( Я вижу волка, я вижу зайца, я вижу ежа… )  

2. Дыхательное упражнение «Снежинка»

- Бери снежинку. Какую снежинку взял?

- Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают красивые разноцветные снежинки.

Я вас превращу в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (раздаю снежинки ни ниточках).

- А вы умеете правильно дуть? (Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем, при выдохе щёки не надуваем. Губы трубочкой.

3. Д/И «Что взял Паша?»

Логопед выставляет  3 картинки. Дети закрывают глаза, а логопед в это время убирает одну картинку.

(снеговик-сугроб-снежинка, заяц-медведь-белка, снежинка- варежка-шапка-кормушка, шуба-горка-сосулька- шапка, берлога-нора-куст.

Паша взял….

4. Физминутка.

Бери синюю снежинку. Какую взяла снежинку? (на снежинке дети делают зарядку)

А сейчас мы в снежинки превратились и  тихо полетели за мной.

5.Упражнение «Путаница»

Шуба поменяла зайца.

Снежинка ловит девочку.

Снеговик слепил мальчика.

Шапка взяла Мишу.

Горка увидела  мальчика.

Плюшка села на Таню.

6. Предлог НА

Какую ты взял снежинку? Что на ней изображено?

Дети сели на плюшку.

Дети надели шапку на снеговика.

Мальчик вешает шар на ёлку.

Встали на лыжи.

Сели на сани.

Встали на коньки.

Основной

Рефлексивный

9. Дети, о чем  мы говорили на занятии?

Поощрение, похвала детей.