Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по автоматизации звука [Л] в начале слова на тему: «В гости к Лунтику»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»

ул. Набережная им. Оруджева С.А., д.58, г. Надым, Ямало  - Ненецкий автономный округ

Конспект логопедического занятия

в подготовительной к школе группе

по автоматизации звука [Л] в начале слова

на тему: «В гости к Лунтику»

                                                                            Подготовил: учитель-логопед

МДОУ «Детский сад «Родничок»

                                      г. Надыма»

                                                                        Катюнина Наталия Николаевна

г.Надым, 2023г.

Цель: закрепление произношения и автоматизация звука «Л» в начале слова в слогах, словах, чистоговорках.

 Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- закреплять правильный артикуляционный уклад звука [Л];

- закреплять правильное произношение звука [Л] в слогах, словах, чистоговорках;

- обогащать и расширять словарный запас;

- совершенствовать грамматический строй речи.

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие;

- развивать мышление, внимание, память.

 3. Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать усидчивость, интерес к дальнейшей работе на фоне успешно выполненных заданий.

Предварительная работа: развитие навыков артикуляционного уклада для произнесения звука «Л». Постановка данного звука. Закрепление артикуляции в изолированном произношении, слогах, словах, чистоговорках.

Формы работы:

- совместная деятельность педагога с детьми;

- работа в паре;

- самостоятельная деятельность детей.

Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактические игры.

Материалы и оборудование: интерактивный комплекс «Колибри»,   презентациz Microsoft Power Point. Письмо от Лунтика. Картинки – чемодан (на каждого ребенка), полки (на каждого ребенка). Изображение Лунтика. Модель или картинка с изображением луны. Мяч. Карточки с речевым материалом. Грамоты. Раскраски.

Ход занятия

1. ВВЕДЕНИЕ В ИГРОВУЮ СИТУАЦИЮ

Педагог собирает детей около себя:

- Ребята, вы любите бывать в гостях?

- А принимать у себя гостей?

Педагог сообщает, что сегодня утром в детский сад пришло письмо. Показывает письмо детям. По дизайну письма, дети догадываются, что оно от Лунтика. Педагог читает письмо:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Лунтик!  Я хочу пригласить вас к себе в гости на луну. Мне нужна ваша помощь.

Прилетайте, я буду вас очень ждать!»

- Ребята, хотите полететь в гости к Лунтику?

2. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1. Игра «Заводим луноход»

Задачи: закрепление навыков артикуляционного уклада для произнесения звука «Л».

Педагог спрашивает ребят:

- На чем мы можем отправиться на луну? На ракете, самолете…

Если дети не скажут, педагог подводит их к решению отправиться на луну на специальном транспорте – луноходе. Это любимый транспорт Лунтика.

Педагог подводит детей к экрану с изображением лунохода.

-Чтобы полететь на луноходе, надо его завести.

Для этого нужно правильно и красиво произнести звук «Л».

Дети совместно с педагогом вспоминают правильную артикуляцию звука л.

(Губы улыбаются, зубы разомкнуты, широкий язык поднят к верхним зубам и упирается в них.) Произносим ЛЛЛЛЛЛ

На экране луноход перемещается наверх.

2. Игра «Спой песенку» (словесная игра)

Задачи: отработка звука «Л» в начале слова в слогах.

Педагог сообщает детям, что они взлетели и предлагает спеть песенки, которые Лунтик очень любит. Дети повторяют за педагогом:

- Ла-ла-ла, лы-лы-лы, лэ-лэ-лэ, ло-ло-ло, лу-лу-лу

- Ла-ло-лу, лы-лу-ла, ло-ла-лы, ло-лы-лу

3. Игра «Собираем чемодан»

Задачи: автоматизация звука «Л» в словах, развитие фонематического слуха. 

Педагог сообщает детям, что Лунтик попросил привезти ему вещи и положить в чемодан только те предметы, которые начинаются со звука «Л».

Педагог показывает пары картинок с похожими словами.

 Дети «собирают чемодан», выбирая из двух картинок с похожими словами предметы, начинающиеся на звук «Л».

Речевой материал: рак(мак)-лак, майка-лайка, ком-лом, жук-лук, ложка-ножка, лупа-ступа, лавка-шавка (травка), лодка-щетка, лото-манто (решето), ладья-бадья, лоток-моток,

4. Игра «Скажи правильно» (словесная игра)

Задачи: развитие слухового внимания, автоматизация звука «Л» в словах.

Педагог сообщает, что наш луноход наконец приземлился. Они теперь на луне и их встречает Лунтик (на экране изображение луны и Лунтика)

Педагог говорит, что Лунтик очень рад встрече.

Лунтик очень любит читать, но в одной книжке кто-то стер все первые буквы и Лунтик просит ребят помочь вернуть их на место.

Речевой материал: _ампа, _уна, _ожка, _ыжи, _ак, _ук, _ото, _об, _уноход,

_опата, _аска, _апа, _авка, _адонь, _ужа, _унка.

5. Игра «Поймай слово» (словесная игра)

Задачи: развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.

Педагог сообщает, что Лунтик очень любит читать, но кто-то в его книжке неправильно написал слова и он просит помочь ребят сказать, как нужно говорить правильно. Логопед показывает детям картинку (Лампа). Даётся установка: «Я буду называть эту картинку то правильно, то неправильно, а вы слушайте внимательно. Как только я ошибусь, хлопните в ладоши».

Вампа, лампа, пампа, нампа, лампа, мампа, уампа, лампа, тампа, лапа, лампа

6. Игра «Исправь ошибку» (словесная игра)

Задачи: развитие слухового внимания, автоматизация звука «Л» в словах.

Педагог:

- Ребята, Лунтик очень хочет узнать:

- Собака громко …тает или лает? (лает)

- Дети посадили на грядке …лак или лук? (лук)

- Мама красит ногти …маком или лаком? (лаком)

- На столе ярко светит …лапа или лампа? (лампа)

- Люди плавают …на лодке или на ложке? (на лодке)

- Мишке оторвали …лампу или лапу? (лапу)

5. Игра «Один-много»

Задачи: автоматизация звука Л в словах; развитие умения образовывать мн. ч. существительного

Педагог сообщает, что Лунтик просит ребят разложить вещи на полки. На полку слева нужно положить один предмет, а справа, много предметов. Но он не знает, как это сделать.

- Ребята, Лунтик спрашивает, что такое «один» и что такое «много»?

Дети с помощью пальчиков показывают и уточняют «один» и «много». Уточняют, где лево и где право. Затем используя картинки «раскладывают» их на полки.

Речевой материал:

Ложка – ложки, лупа – лупы, лопата – лопаты, лампа – лампы, лодка – лодки,

лак – лаки, лоток-лотки, лопух-лопухи, лапоть-лапти, ладья-ладьи, луноход-луноходы

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Делаем веселую зарядку с Кукутиками – друзьями Лунтика

6. Игра «Прятки»

Задачи: автоматизация звука Л в словах, закрепление навыка правильного употребления существительных с предлогами.

Педагог:

- Ребята, Лунтик так рад, что вы ему помогаете и хочет с вами поиграть в игру «прятки».

Лунтик будет прятаться, а вы должны сказать, где он.

Педагог перемещает картинку с изображением Лунтика относительно луны, дети определяют положение и отвечают:

- на Луне, под Луной, перед Луной, за Луной, над Луной

7. Игра «Чистоговорки»

Задачи: автоматизация звука «Л» в чистоговорках.

Педагог сообщает детям, что Лунтик хочет повторить с ребятами веселые чистоговорки:

- ак-ак-ак – в банке лак

- ук-ук-ук – в супе лук

- то-то-то – играем в лото

- ки-ки-ки – у ласки лапки

- та-та-та – копает лопата

- ти-ти-ти – одеваем лапти

- ух-ух-ух – за кустами (вижу) лопух

- ха-ха-ха – нету лопуха

3. ИТОГ ЗАНЯТИЯ

Воспитатель сообщает, что им пора возвращаться в детский сад. Дети вместе с педагогом имитируют полет лунохода и двигаются по кругу.

Педагог собирает детей около себя:

- Где мы с вами сегодня побывали? На Луне, в гостях у Лунтика

- Что мы там делали? Играли с Лунтиком, помогли Лунтику навести порядок.

- На чем мы летали? На Луноходе

- Мы смогли долететь до луны и помочь Лунтику?

- Какие игры вам особенно понравились?

- Какие слова со звуком «Л» вы запомнили?

Педагог хвалит детей и сообщает, что Лунтик был очень рад, что ребята побывали у него и приготовил сюрприз. Каждый награждается специальной лунной грамотой и лунной раскраской с буквой Л. (Какое слово спряталось в этой букве? Луна). Педагог раздает грамоты и раскраски и благодарит детей за работу.