Краткосрочный проект в средней группе для детей с ТНР
проект по логопедии (средняя группа)

Содержание деятельности

Названия пед. мероприятий

Приемы руководство

Игровая деятельность:

Дидактические игры:

«Кто как кричит?», «Назови ласково», «Один - много», «Где чья мама?»

Воспитатель проводит ознакомление детей с содержанием игры

Сюжетные игры:

«Ветеринарная больница»

Воспитатель участвует в ролевой игре, а также

в сговоре с детьми, разъясняя и показывая, оказывая помощь,  и давая совет в случае затруднений.

Подвижные игры:

Физкультминутки:

«Корова», «Козочка», «Кошка»

Воспитатель вначале показывает выполняя главную роль сам, а затем передает ее детям.

Игровые упражнения

Игры-путешествия

Игры-драматизации

Настольно-печатные игры

Игры на развитие мелкой моторики:

- самомассаж

- пальчиковая гимнастика

- прищепкотерапия

- другое

Пальчиковые гимнастики:

«Два козлика», «Поросята».

Воспитатель вначале показывает движения и проговаривает стишок, а затем вмести с детьми.

Сенсорные игры

Игровые упражнения на развитие слухового восприятия

Игровые упражнения на развитие зрительного восприятия

Упражнение «Сравни животных»

Сравни Корова и коза. Чем они похожи? Чем отличаются?

Сравни медведя и ежика: чем похожи, чем отличаются?

Игровые упражнения на развитие координации движений

«Что справа» «Что слева»

Воспитатель просит детей вспомнить, где у них правая рука (левая). Затем одному из детей предлагается встать в центр на ковре и назвать – какие игрушки расположены справа от него. При этом каждый следующий ребёнок повёрнут в другом направлении по сравнению с предыдущим.

Игровые упражнения на развитие общей моторики

Упражнения артикуляционной гимнастики

«Телёнок» (жевательные движения, рот при этом закрыт)

 Целый день телёнок ест.

Как ему не надоест?

Ест телёнок потому,

Что надо вырасти ему!

(И. Михайлова)

Познавательная деятельность

Наблюдения

Экскурсия или целевая прогулка

Виртуальная экскурсия

Рассматривание

«Кошка с котятами»,

«Собака со щенятами» и другие из серии «Домашние животные»

Воспитатель показывая иллюстрации знакомит детей, рассказывая подробно о каждом животном с картинке.

 Отвечая на интересующие вопросы детей.

Рассказ воспитателя

Просмотр диафильмов и кинофильмов, видеофильмов, электронных презентаций

Коммуникативная деятельность

Игры, упражнения на развитие коммуникативных навыков

Беседы

«Кто ухаживает за домашними животными?»

«Какую пользу приносят человеку домашние животные?»

Рассматривание картин:

«Кошка с котятами»,

«Собака со щенятами» и другие из серии «Домашние животные»

Воспитатель показывая иллюстрации воспитывает у детей интерес к произведениям, вызывает внимание к ним. Постепенно формируя способность эстетического восприятия. Рассматривая картинки, дети интересуются, что изображено, узнают знакомые предметы и явления, знакомятся с теми, которых ранее не знали. Развивая эстетическое восприятие у детей, следует направлять их внимание не только на содержание изображенного, но и на форму выражения образа, на средства изображения, которые делают образ выразительным.

Ситуативные разговоры

«Какие домашние животные есть у вас?»

«Как нельзя обращаться с животными?

Воспитатель проводит беседу после ознакомления детей с литературой о животных, задавая наводящие вопросы и отвечая на вопросы детей.

Чтение художественной литературы:

Стихотворения:

Сказки:

Рассказы

Сказка «Как собака друга искала» (мордовская народная сказка), «Петушок и бобовое зернышко» (русская народная сказка), К. Ушинский «Слепая лошадь», «Спор животных», А. Барто «Козленок»

Воспитатель читая художественную литературу детям вызывает познавательный интерес к сюжету произведения. После чтения произведения беседует с детьми о прочитанном.

Разучивание

Изобразительная

деятельность

Рисование

«Домашнее животное – кролик»

Воспитатель сначала предоставляет назвать форму туловища и головы. Затем показывает последовательность рисования, называя части тела и их форму (туловище – овальное, голова - круглая, хвост). За образец животных берут простые по форме и строению игрушки. При необходимости помогает ребенку.

Лепка

«Лошадка»

Воспитатель сначала предлагает угадать пример животного которое собираются лепить Затем последовательно ознакомляет детей с пошаговым изготовлением заготовок из пластилина. Развивая наблюдательность, моторику пальцев, глазомер. И воспитывая аккуратность при выполнении работы.

Аппликация

«Поросята»

Воспитатель обучая детей этого возраста аппликации, воспитатель обращает основное внимание на освоение формы предметов или их частей, которые даются для наклеивания. Дети должны овладеть техникой наклеивания- и прежде всего приёмами намазывания деталей клеем. Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.

Конструктивная

деятельность:

Конструирование из строительного материала

Конструирование из конструктора

Конструирование из бумаги и др. материалов

Оригами «Кошечка»

Воспитатель показывает технику оригами. Вспомнить домашних животных – кошечку, чем она служит для человека, учить детей конструировать из бумаги предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях.

Музыкальная деятельность

Музыкально-дидактические игры

Музыкально-ритмические движения

Логоритмические игры и упражнения