Развитие фонематического слуха
консультация по логопедии

Слайд 1

Значение фонематического слуха для развития звукопроизношения. Игры для развития фонематического слуха. Учитель-логопед Линде Ю.Б .

Слайд 2

Не секрет, что русский язык считается одним из самых трудных школьных предметов. С одной стороны, знание родного языка дается ребенку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет. С другой стороны, это сложная дисциплина, требующая большого труда. Необходимое условие обучения чтению — это умение соотносить звуковой и зрительный ряды, т. е. представлять себе, как звук и слово могут выглядеть на бумаге и, наоборот, привыкнуть к тому, что произносятся они несколько иначе, чем пишутся. Фонематический слух — это способность человека к распознаванию речевых звуков, представленных фонемами данного языка. У детей формирование фонематического слуха происходит при восприятии устной речи окружающих и, одновременно, при собственном проговаривании слов в соответствии с воспринимаемыми образцами, при помощи которых выделяются и обобщаются различные признаки фонем. Умение слышать каждый отдельный звук в слове, чётко отделять его от рядом стоящего, знать из каких звуков состоит слово, то есть умение анализировать звуковой состав слова , является важнейшей предпосылкой для правильного обучения грамоте . Следовательно, успешное обучение чтению и письму предполагает как обязательное условие формирования фонематического восприятия и развитие навыков звукового анализа .

Слайд 3

Игры для развития фонематического слуха. Эти простые игры не требуют много времени, специальной подготовки. В эти игры можно играть с ребенком, не отрываясь от своих домашних дел. « Какой звук есть во всех словах?» Взрослый произносит три - четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук : шуба, кошка, мышь - и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах . «Услышишь — хлопни » . Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов, ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши . «Какие бывают слова?» Проси м ребенка назвать ласковые слова (солнышко, слова, звучащие громко (тигр, звонкие слова (звонок, тихие слова (шепот).

Слайд 4

«Внимательный слушатель» (или «Где звук ?» ). Ход игры. Взрослый произносит слова, а дети определяют место заданного звука в каждом из них. «Нужное слово» . Ход игры. По заданию взрослого дети произносят слова с определенным звуком в начале, середине, конце слова. «Зоркий глаз» Ход игры. Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, определить его место в слове.