Индивидуальное логопедическое занятие. Тема занятия: «Автоматизация звука [Ц] в словах и предложениях»
план-конспект занятия по логопедии

Индивидуальное логопедическое занятие.

Тема занятия: «Автоматизация звука [Ц] в словах и предложениях»

Цель: Автоматизация четкого и правильного произношения звука  [Ц] в самостоятельной речи

Задачи:

Коррекционно-образовательные: 

- закрепить правильное произношение звука Ц в слогах, словах и предложениях;

- научить правильному использованию падежных конструкций с предлогами ЗА, ИЗ, ПОД, В, К.

Коррекционно-развивающие: 

- развивать мелкую моторику пальцев рук и артикуляционную моторику;

- развивать фонематическое восприятие, навыки звуко-слогового анализа;

- развивать связную речь.

Коррекционно-воспитательные: 

- воспитывать самоконтроль за собственной речью.

Оборудование: карта с артикуляционными упражнениями, игрушка цыпленок, массажное колечко, красная веревочка с узелками, картинки (мама курица во дворе, цыпленок за забором, цыпленок выглядывает из сарая, цыпленок под кустиком). 

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие.

Посмотри, это маленький цыпленок, он заблудился.  Сегодня на занятии мы должны помочь цыпленку, найти его маму.

Артикуляционная гимнастика.

А чтобы у нас всё с тобой получалось, разбудим наш язычок.  Держи карту, она подскажет, какое упражнение выполнять (заборчик, улыбочка, горка).

Пальчиковая гимнастика.

Давай покажем цыпленку нашу разминку для пальчиков. (с помощью массажного колечка)

Говори тихо: ЦА-ЦО-ЦУ-ЦЫ

Говори громко: ЦО-ЦУ-ЦЫ-ЦА

Говори медленно: ЦУ-ЦЫ-ЦА-ЦО

Говори быстро:ЦЫ-ЦА-ЦО-ЦУ

Сообщение темы занятия.

Молодец! Ты отлично справился. Цыпленок уже проголодался, давай накормим его. (Ребенку дается веревочка красного цвета, с узелками по всей длине. Каждый раз, когда ребенок касается узелка, он произносит звук [Ц]) 

Нужно произнести звук при этом касаться пальцами узелков червяка. (Произносит:

- Ц-Ц-Ц-Ц-Ц) 

Думаю, ты догадался, что сегодня мы будем работать со звуком  [Ц].

Актуализация знаний. Характеристика звука.

Вспомни, как работают губы, зубы, язычок при произнесении звука [Ц].

Давай произнесем вместе звук [Ц] (Губы в улыбке, зубы сближены, кончик языка упирается в нижние передние зубы).

Дай характеристику звуку [Ц].

Запомни звук [Ц]всегда твердый. Он никогда не бывает мягким. (Согласный, твердый, глухой)

Развитие фонематических процессов.

Посмотри, мама курица, ищет своего цыпленка во дворе. Чтобы добраться малышу до мамы, тебе нужно назвать картинки и сказать, где слышится звук [Ц] в начале, в середине, в конце слова.

(заяц, птица, цветок, овца, кольцо, пуговица, мельница, мизинец, колодец)

Подели эти слова на слоги. Если затрудняешься, можешь прохлопать слово. Определи ударную гласную. (Поставь ударение в этих словах).

Автоматизация звука в словах.

Ты помог цыпленку отыскать маму.

А теперь послушай отрывок из сказки мамы курицы. Назови все слова со звуком [Ц]: Курица гуляла с цыплятами. Она нашла в траве кольцо. Курица положила кольцо на крыльцо. На крыльцо вышла бабушка. Она надела кольцо на палец.

Физминутка.

Давай мы с тобой отдохнем немножко.

Шёл цыплёнок по дорожке,

Прыгал он на правой ножке.

А ещё кружился смело,

Лапками махал умело.

Он спешил к себе домой

К милой мамочке родной.

Автоматизация звука в предложениях.

Я прочту сказку еще раз, а ты проверь, все ли слова назвал. Послушай сказку еще раз и попробуй пересказать ее. (Если ребенок затрудняется в пересказе, помочь наводящими вопросами).

Работа с предлогами.

Посмотри, цыпленок решил поиграть с курицей в прятки. Давай подскажем маме, куда спрятался цыпленок.

Цыпленок стоит где?…. Молодец, правильно.

Посмотри, на второй картинке цыпленок выглядывает откуда?… Правильно.

На картинке цыпленок спрятался где?… Молодец.        

Помог маме. Умница, давай посмотрим с кем любит играть цыпленок.

Посмотри, цыпленок подошел к кому?... Правильно.

Посмотри, цыпленок любит играть где?...Молодец.

Ты сегодня большой молодец. Помог цыпленку, добраться до мамы.

Цыпленок решил убежать от мамы, правильно ли он поступил?

Почему нельзя уходить далеко от родителей?

(Следить, чтобы ребенок отвечал полным ответом.)

Итог занятия.

С каким звуком мы сегодня работали?

Что было особенно трудно на занятии?

Что было интересно на занятии?

Ты сегодня молодец. Справился со всеми заданиями на отлично.

(Следить, чтобы ребенок отвечал полным ответом.)