Лэпбук «Рычалки-кричалки», описание наполнения
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Оглавление:

1. Пояснительная записка
2. Лэпбук «Рычалки-кричалки»
3. Список используемой литературы
4. Приложения

1. Пояснительная записка.

В пособии отражены следующие разделы :

Дыхательная гимнастика («Сдуй бабочку», «Дождик», «Ветерок»,

«Снежинка» и т.д.);

Артикуляционная гимнастика (артикуляционные упражнения, символы

гласных звуков, характеристика согласных звуков);

Пальчиковая гимнастика, «Су-джок»;

Развитие сенсорики («Волшебный мешочек»).

Автоматизация звуков («слоговые дорожки», «Повторялки», чистоговорки,

скороговорки и т.д.);

Развитие фонематического слуха и звуко-буквенного анализа слова

(«Логопедическое лото», «Звуковая цепочка», «Звуковые дорожки»,

«Прочитай слово по первым звукам», «Волшебный паровозик», «Чего не

стало», «Веселая рыбалка» и т.д.);

Развитие связной речи по лексическим темам («Составь рассказ по серии

картинок», «Повтори стихотворение» и т.д,);

Грамматический строй («Предлоги»);

Мелкая моторика («Тактильные дорожки», «Игры с палочками»,

«Шнуровка», «Собери бусы», «Нарисуй букву», «Волшебная проволочка» и

Зрительное восприятие («Собери картинку», «Увлекательные лабиринты»);

2. Лэпбук «Рычалки-кричалки»

Актуальность:

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования и увеличением количества детей с речевыми нарушениями, мне как учителю – логопеду приходится искать новые подходы, идеи, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали образовательные, воспитательные и коррекционные задачи.

         В связи с этим, мы изучили и стали использовать в своей работе  интересное, незаменимое методическое пособие – лэпбук. Его можно использовать как в детском саду, так и дома.

         Лэпбук (lapbook) –в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap –колени, book- книга). Это самодельная папка, которую ребёнок может удобно разложить у себя на коленях, на столе, и за один раз просмотреть всё её содержимое.

         Лэпбук – это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности учителя – логопеда, воспитателей, родителейи ребенка.

         При работе с детьми с ОНР лэпбук выполняют ещё и функцию развития речи – ее звуковой стороны, словарного состава, грамматического строя. Работа по развитию речи является составной частью логопедического воздействия на детей, коррекционно-развивающим по своей направленности. Игра помогает сделать учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, ускоряет процесс усвоения занятий, облегчает преодоление трудностей. В дидактической игре ее замысел, правило, действие и включенная в нее умственная задача представляют собой единую систему формирующих воздействий. Дидактические игры особенно необходимы при воспитании и обучении детей с общим недоразвитием речи или задержкой психического развития.

         Лэпбук преимущественно используется в индивидуальной работе с детьми. Но задания позволяют использовать его и в подгрупповой деятельности.

        У детей с речевыми патологиями речь самостоятельно не развивается. Страдает процесс накопления слов и оперирования ими в речевой деятельности. Как правило, у дошкольников этой категории страдают и познавательные процессы: память, внимание, восприятие, мышление.

         Решение данных проблем – одна из задач использования лэпбука в коррекционно-речевой работе.

         Такая интерактивная папка позволяет:

• Пополнять словарь детей и расширять «семантические поля» значений слов;
• Ускорить и сделать более привлекательным процесс автоматизации и дифференциации звуков;
• Формировать грамматические категории;
• Развивать связную речь;
• Формировать психологическую базу речи;
• Совершенствовать мелкую моторику.

         Актуальность пособия «Рычалки-кричалки» обусловлена возможностью автоматизации звука [Р] самостоятельно или с минимальной помощью взрослого. Материал систематизирован, при помощи данного пособия можно выстроить систему совместных видов взрослого и одного ребёнка.

В современном обществе важно, чтобы дети с ОВЗ умели социализироваться, чтобы у них хорошо были развиты коммуникативные навыки.

Автоматизация в самостоятельной речи поставленного звука процесс очень длительный. Именно использование разнообразных форм и видов преподнесения речевого материала позволит качественно и в короткие сроки учителю-логопеду автоматизировать звуки, нарушенные у детей.

Аннотация:

         Дидактическое пособие лэпбук «Рычалки-кричалки» представляет собой заламинированную папку формата А3. На страницах папки имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме. Картинки взяты из интернет-ресурса yandex.ru.

Цель:

-Создание условий для сотрудничества взрослого и ребёнка, группы детей в процессе деятельности по автоматизации звука [Р] с использованием дидактического пособия лэпбук.

Задачи:

Образовательные:

-Учить детей выполнять комплекс артикуляционной гимнастики для выработки нормированного произношения звука [Р], используя тематические карточки;

-Научить правильно проговаривать звук [Р] изолированно, в слогах, словах;

 -Обучать чтению слогов с использованием буквы Р, находить в словах нужный слог в разных позициях, как в начале слова, так и в середине слова;

-Определять место (позицию) звука [Р] в словах;

-Автоматизировать звук [Р] в предложениях, в цепных текстах с использованием наглядных схем;

-Автоматизировать звук [Р] в чистоговорках, насыщенных звуком [Р]; 

-Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей;

- Развивать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

-Развивать зрительное восприятие посредством рассматривания пособия «Найди все слова со звуком [Р]», называния накладываемых друг на друга контуров картинок со звуком [Р];

-Развивать зрительное восприятие и мелкую моторику пальцев рук посредством составления из разрезных картинок целостных изображений (пособие «Собери букву Р»);

-Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные:

-Воспитывать усидчивость;

-Формировать самоконтроль за речью;

-Побуждать к активности в получении новых знаний;

-Формировать положительную мотивацию в данных видах совместной деятельности взрослого и ребёнка.

В лэпбуке собраны материалы по автоматизации звука [Р] для развивающих видов совместной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:

- Полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.

- Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участиемвзрослого как играющего партнера);

- Обладает дидактическими свойствами;

- Является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

- Вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);

- Его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;

- Обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Дидактическое пособие лэпбук «В гостях у звука [Р]» предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

Результаты работы с лэпбуком:
Дети хорошо овладевают устной речью, могут выражать свои мысли и желания, проявляет инициативу в общении, умеют задавать вопросы, делать умозаключения, умеют составлять рассказы по серии сюжетных картинок, по сюжетной картинке;
дети становятся более любознательными; склонными наблюдать, экспериментировать; инициативны, самостоятельны в различных видах деятельности, способны выбрать себе занятия и партнеров по совместной деятельности; у них развиты крупная и мелкая моторика.
Перспективы развития: накопление и пополнение лэпбука дидактическим материалом на второй год обучения для более успешной подготовки детей к школе.