Итоги работы за 2022 - 2023 учебный год
материал по логопедии

Итоги работы за 2022-2023 учебный год

Коррекционное направление деятельности детского сада осуществляется с детьми подготовительной (15 человек), старшей (10 человек), средней (1 человек) и второй младшей групп (1человек).

Коррекционная работа реализуется в соответствии с Основной образовательной программой, Адаптированной основной образовательной программой, а так же в соответствии с планом индивидуальной работы, разработанным на каждого ребёнка с учётом рекомендаций ПМПК и результатами обследования по речевой карте.

На основании результатов обследования детей логопедическая помощь была оказана 25 детям старшей и подготовительной групп.

Оценка достигнутого уровня развития логопедической работы

Динамика уровня звукопроизношения

у детей подготовительной группы

(2021 – 2022 и 2022 – 2023 учебные годы)

Динамику уровня звукопроизношения у детей подготовительной группы можно считать положительной. Этому способствовали артикуляционные упражнения, приёмы самомассажа, чистоговорки и стихи. Качество произносимых свистящих звуков составляет 100%, шипящих – 100% и сонорных – 54%. Количество детей на начало учебного года увеличилось в подготовительной группе на 5 человек. Причинами несформированности названных звуков можно считать особенности психо-эмоционального и физического развития детей, пропущенные по болезни детей занятия, систематического невыполнения домашних заданий, чёткого расписания в работе детского сада.

Для обогащения активного словаря и развития связной, грамматически правильной монологической речи применяются следующие виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание разных видов творческих рассказов, освоение форм речи-рассуждения, а также составление рассказов по картине и серии сюжетных картинок.

Участие детей в различных мероприятиях

на уровне д/с, города, района, области

Для осуществления поддержки ребёнка и установки его на успех в речевом развитии в детском саду и на уровне города проводились конкурсы проектов и выразительного чтения. В этом году было подготовлено всего 4 проекта. Плакаты были выполнены эстетично и ярко. Не все дети приняли участие в оформлении плаката. Презентация проекта у каждого ребёнка была выстроена логично, но следует отметить, что в этом году не были подготовлены ни стихи, ни загадки к рассказам. Поведение детей соответствовало предложенной ситуации. Дети старшего дошкольного возраста продемонстрировали следующие умения: держать себя у доски, смотреть на аудиторию, выстраивать монологическое высказывание, говорить чётко и выразительно, отвечать на вопросы. При подведении итогов защиты проектов с детьми был проведен краткий анализ их деятельности. Обучающиеся выделили, что самым сложным в реализации проекта было учить текст дома.

Конкурсы выразительного чтения направлены на речевое развитие детей, формирование интереса к художественному слову, развитие умения чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.

Участие в конкурсном движении детей показало частичную заинтересованность родителей в подготовке детей к мероприятиям. Взаимодействие с семьёй осуществлялось через индивидуальные консультации, выполнение домашних заданий, подготовке к презентации проекта и конкурса. Большую помощь в подготовке детей к конкурсу оказали родители Киселёвой Ани, Матушкина Егора и Гладкова Матвея. С родителями детей средней группы было проведено родительское собрание на тему «Особенности речевого развития детей 4-5 лет» 06.04.2023

Во взаимодействии с семьёй определена большая проблема в невыполнении домашних заданий, непонимании как выполнять задания при автоматизации звуков, отсутствии времени подойти к учителю-логопеду за консультацией.

Собственное повышение квалификации (курсы, посещение др. д/с,).

Применение кинезиологических упражнений с детьми 5-7 лет способствует побуждению интереса к занятиям, формированию умения понимать словесные инструкции, развитию мелкой моторики, настойчивости,  внимания, памяти. Около 80% детей, получающих логопедическую помощь, выполняют кинезиологические упражнения правильно, с лёгкостью.

Участие в мероприятиях, представленных в таблице, позволило познакомиться с опытом работы специалистов, выполняющих коррекционную работу детских садах; вспомнить, систематизировать ранее полученные знания и применить их на практике.