интегрированное занятие для детей группы компенсирующей направленности с ОНР (6-7 лет) Тема: «ПАСХА – ВЕЛИКИЙ ДЕНЬ. СВЕТЛЫЙ ДЕНЬ»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)
Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
Ø образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
Ø развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
Ø воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
Ø образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
Ø развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
Ø воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
Ø образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
Ø развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
Ø воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
Ø образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
Ø развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
Ø воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
Ø образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
Ø развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
Ø воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
Ø образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
Ø развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
Ø воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
Ø образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
Ø развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
Ø воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторический периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,- не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовность-это слово, происходящее от слова «дух».Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношение, которые наружно могут и скрываться. Нужно помнить, что даже нравственная жизнь- не цель или заслуга, а средство для очищения души. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведений в обществе.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее психическое и физическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России , особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает значимость и актуальность разработки темы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Дети к нам поступают самые обыкновенные, из разных семей. Радует то, что родители не отвергают существующей проблемы и помогают в решении задач духовно-нравственного воспитания.
Многие наши семьи растеряли значительную часть национальных русских традиций домостроительства. Сейчас мамы нечасто учат дочерей шить, вязать, предпочитая на последние рубли купить обновки сомнительного качества. Отцы редко учат сыновей мастерить, быть сильными и великодушными, уметь защищать семью и родину. Мы забыли, как отмечать церковные праздники, не знаем, что подарить и как поздравить с именинами, не умеем утешить в горе, а переступая порог Храма, чувствуем себя беспомощными. Все это создает почву различным предрассудкам и суевериям.
Воспитание детей без духовно-нравственной основы неполноценно, более того, оно вредно, ибо мы выпускаем из дошкольных образовательных учреждений детей, без четких представлений о добре и зле. Вредно оно и для нас, взрослых, потому ,что мы не заботимся о самом важном в развитии ребенка- питании его души.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Понятия «нравственный» и «духовный» определяются следующим образом:
Духовность- это состояние близости души, внутреннего мира человека.
Нравственность- это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести(добронравие).
Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой- служение добру ,служение людям.
Цель: Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования христианской Пасхи.
Задачи:
- образовательные: формировать представления об общечеловеческих ценностях; прививать интерес к старинным семейным традициям; расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать интерес к народно-прикладному искусству; закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц, самостоятельно расписывать яйца. продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой; уточнять и расширять словарный запас по данной теме; совершенствовать навыки построения сложного предложения.
- развивающие: развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, внимание, мышление, память общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, фонематический слух, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
- воспитательные:. воспитывать уважительное отношение к народным традициям. Воспитывать умение работать в коллективе, самоконтроль за речью
Состав группы воспитанников: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Актуальность.
Особую роль в приобщении ребёнка к народной культуре играют народные праздники. Они выступают, как средство выражения национального характера, проявляясь в яркой форме отдыха взрослых (педагогов, родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.
Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни.
Оптимальным вариантом взаимодействия детского сада и семьи, для духовно-нравственного воспитания детей в семье, является проведение сезонных музыкально-игровых праздников в ДОУ.
В преддверии Великого праздника, выбор темы нашей методической разработки был наиболее актуальным, тем более празднование Пасхи в нашем саду стало уже традицией. Но, малыши пришедшие в сад совсем не имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх-забавах, о других традициях и обычаях. Поэтому, мы решили создать методическую разработку и в ее рамках познакомить детей с данным народным праздником.
Место НОД в программе дошкольного образования: занятие проведено в рамках празднования светлого праздника Пасхи, а также закрепления знаний детей о православной культуре и ее традициях.
Связь содержания с традиционными ценностями православной культуры: при проведении занятия в доступной форме дети знакомятся с основными понятиями, относящимися к празднику Пасхи, обычаями, познают многообразие русского фольклора.
Форма проведения занятия: коллективная; виды деятельности: игровая (игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка», игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца»), коммуникативная (игры «Добавь словечко», «Назови ласково», «Посчитай», «Один много», сказка «Пасхальный колобок»,), музыкально-художественная (танец с веточкой вербы, звон колоколов, хоровод «Каравай»), продуктивная (роспись пасхальных яиц), двигательная (пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»)
Предполагаемый результат:
- дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с праздником Пасхи;
- имеют представление о русских праздниках и обычаях;
- умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в коммуникативной, речевой и игровой деятельности; обогатилась содержанием сюжетно- ролевая игра детей.
- сформировано чувство уважения к народным традициям.
Форма НОД: интегрированное занятие
Дидактическое обеспечение:
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, познавательно-исследовательские; методики: беседы, чтение произведений о народных праздник, рассказывание сказки «Пасхальный колобок», разучивание закличек о весне, стихотворений о празднике, народные, хороводные игры, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по росписи «писанки» и «крашенки», просмотр презентации «Традиции Светлой Пасхи», хоровод «Каравай», познавательный рассказ по теме «Игры-забавы на празднике Пасхи», роспись яиц, выставка пасхального творчества.
Дидактическое оснащение и оборудование: интерактивная доска, сюжетные и предметные картинки, веточки вербы, запись звона колоколов, вареные яйца, гуашь, кисточки, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
1. Мотивационно-ориентировочная часть:
Ведущая мотивирует детей на предстоящую деятельность:
Ведущая: Поселились птицы в гнёздах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух,
Золотого кулича.
Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес,
И меня целуя, мама
Говорит: «Христос воскрес!»
«Воистину воскрес!»
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Чем же оно будет необычное? А тем, что сегодня мы с вами отправимся в прошлое. И поговорить о том, как русский народ умел и умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков.
Организация детской деятельности
Ведущий: Издавна русский человек славился своим трудолюбием, добротой, отзывчивостью. Ребята, какие православные праздники вы знаете? (ответы детей) (Показать картинки с праздниками).
Ведущий: Сегодня мы с вами обратимся к народным традициям, которые сложились в результате многолетнего христианского праздника Святой Пасхи. Для начала, я хочу узнать, что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).
Ведущий: Праздник Пасха означает -торжество и победу жизни над смертью, добра над злом. На Руси он считался главным праздником и праздновался дольше всех- целую седмицу (т. е. — неделю). В переводе с еврейского на русский слово «пасха» звучит, как «исход», «избавление»,
«освобождение». Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает.
Танец с веточкой вербы.
Предание рассказывает, что отец послал Иисуса Христа на Землю людям —научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он безгранично верил в то, что проповедовал людям. Иисус Христос воскрес.
Пасха — самый главный праздник для православных христиан. Пасха считалась «праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном. Издавна подмечено, что колокольный звон восстанавливает силы человека, лечит душу.
Давайте и мы послушаем прекрасную музыку.
Звон колоколов
Ведущий: Ребята, какое у вас настроение после прослушивания звона? (ответы детей)
К празднику Пасхи готовились заранее. Хозяйки убирались в избах и
во дворах. Пасхальный стол своим убранством отличался от всех других праздничных столов, пекли пасху и куличи, красили яйца. В пасхальную ночь все верующие одевали только светлую праздничную одежду и шли в церковь. Дома могли оставаться только малые дети, да больные старики. Люди стояли около церкви в руках держали свечи и ждали пока священники выйдут, и тогда начинался крестных ход-обход церкви с иконами и крестами. После обхода люди говорили: «Христос Воскрес» и слышали в ответ: «Воистину Воскрес», поздравляли друг друга. Так же святили принесённую в церковь пасхальную еду, а вот какую узнаете, когда поиграем в игру.
Игра «Добавь словечко».
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в сказке.
И ласкает землю солнце.
Наступила. (Пасха).
Что украсит праздник этот
Радостью особой?
Запах сладостного хлеба. (Кулича Христова).
Как же дружно во дворе
Зазвенели птички.
Посмотрите на столе
Красные. (Яички)!
Ведущий: По традиции это были яйца, пасха, пасхальные куличи. Праздник сопровождался весёлыми стихами (дети читают стихи см. приложение), играми:
"Назови ласково": Яйцо яичко, кулич - куличик, верба – вербочка, свеча – свечечка.
"Посчитай" Одно яйцо, два яйца, три яйца... Один кулич, два кулича, три кулича... Одна пасха, две пасхи, три пасхи…
"Один - много" Одно яйцо - много яиц, одна пасха - много пасх, одна свеча - много свеч, один кулич - много куличей...
и развлечениями. На Пасху обязательно во дворах и общественных местах вешали качели. Для детей делали обычные качели-карусели, а для взрослых на главной площади города или села заранее устанавливали большие карусели. чем больше и выше качаешься в этот праздник, тем счастливее и успешнее будет год и лучше будет урожай. Ещё в дни празднования Пасхи начинают водить знаменитые русские хороводы. А знаете, почему их водили именно весной? (ответы детей)
Ведущий: хождение по кругу напоминало движение Солнца, и должно было помочь быстрому пробуждению природы.
Хоровод «КАРАВАЙ»
Как на весенние именины собрались мы в этот круг.
Вот такой ширины, вот такой вышины.
Приходи, весна, скорей, вот так нежно нас согрей
Вот так жгуче нас согрей!
Ведущий: Ребята, а кто знает, какой главный символ этого праздника? (ответы детей)
Ведущий: Правильно, яйцо. Яичко олицетворяет начало новой жизни. Яйцо- это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо символ солнца, нового дела, новой жизни. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца.
А традиция пошла вот откуда: на Пасху святая Мария Магдалина пришла к царю Тиберию, чтобы сообщить ему радостную весть о воскрешении убитого Иисуса и преподнесла ему в подарок обыкновенное яичко. Но царь ей не поверил, сказал: «Пусть это яйцо покраснеет, тогда поверю, что Иисус воскрес». И яйцо, в тот же миг стало красным. Мария Магдалина сказала: «Христос Воскрес», а Тиберий ответил: «Воистину воскрес». С той поры люди в светлый день Пасхи, красят яйца при встрече здороваются словами «Христос Воскрес», а им отвечают: «Воистину воскрес» и обмениваются яичками.
Ведущий: Яйца, которые покрашены одним цветом, называют «Крашенки».
Позже крашеные яйца стали расписывать узорами. Рисовали на них даже церковь и различные пейзажи. Такие яйца называли «Писанки».
«Писанки» на Пасху не только дарили друг другу с пожеланием благополучия, счастья и здоровья, но с ними на Руси устраивали весёлые игры.
Ведущий: Давайте мы с вами сначала сделаем пасхальный подарок – яйцо, а затем поиграем.
Ведущий: Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они нас слушались.
Пальчиковая гимнастика «Красим мы яички»
Красим мы яички (одну руку в кулак - яйцо, другой красим),
Месим, месим тесто (месим ручками),
И печем куличики (печем ладошками).
Все танцуют и смеются (танцуем пальчиками):
Люди, звери, птички (шагаем 2-мя, пальчиками, 4-мя пальчиками,
машем ручками),
Веселятся и танцуют (танцуем пальчиками)
И едят куличики! ("ам-ам", изображаем как кушаем)
(далее дети расписывают вареные яйца)
Ведущий: Какие красивые получились яички. Теперь можно и поиграть.
(дети играют)
Игра для мальчиков «Скатывание яиц с деревянного лотка»,
Игры для девочек «Битье яиц», «Прятанье яиц», «Игра в катание яиц», «Стой, не бери!», «Воротца». (см. приложение)
Рефлексивно- оценочная часть
Ведущий: В дни Светлой седмицы всегда бывает солнечная погода. И я вам предлагаю кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение - к солнышку поставьте лучик, а кто скучал на занятие, кому было неинтересно поставьте к тучке – капельку.
Посмотрите, как засветилось солнышко. Я рада, что вам все понравилось, у нас с вами хорошее солнечное настроение, и давайте мы по старинному обычаю подарим друг другу подарки!
(обмениваются яичками)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pasha_integr_zanyatie.docx | 1.67 МБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с заиканием на тему «Наш друг – вода». «Область познание». Расширение кругозора. Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Цели:· Образовательные: познакомить детей с понятием «вода», ее тремя состояниями: твердое, жидкое, газообразное, объяснить такие явления, как дождь, сн...
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с заиканием на тему «Мебель». «Область коммуникация». Развитие всех компонентов речи. Расширение кругозора.
Цели:· Образовательные: объяснить значение слова «интерьер», немного истории о создании различных предметов мебели, их назначение, вспомнить с детьми, и...
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с заиканием на тему «Мебель». «Область коммуникация». Развитие всех компонентов речи. Расширение кругозора.
Цели:· Образовательные: объяснить значение слова «интерьер», немного истории о создании различных предметов мебели, их назначение, вспомнить с детьми, и...
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с заиканием на тему «Дни недели». «Область познание». Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
Цели: 1. Образовательные:· Закрепить знания детей о днях недели и их последовательности.·...
Конспект открытого коррекционного занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи Тема: «Великий праздник – День Победы»
Цель: формирование патриотических чувств на основе обогащения знаний о Великой Отечественной войнеЗадачи:- Закрепить и систематизировать знания об основных событиях Великой Отечественной войны 19...
Интегрированное занятие для детей группы компенсирующей направленности «Гусеничка»
Цель: - научить детей дифференцировать понятия: первый, следующий, последний.Задачи: - формирование пространственного восприятия и представлений; - расширение объема зрительной памяти;-...
Конспект итогового интегрированного занятия для детей группы компенсирующей направленности Тема: « Путешествие с колобком».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.Цель:Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков детей...