«ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТВИСТЕР В КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА»
классный час по логопедии

Истоки способностей

дарований детей –                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

 на  кончиках их пальцев.

                                         В.А.Сухомлинский

   Как показывает статистика детей с проблемами в речевом развитии увеличивается. Для достижения положительной динамики нужно приложить достаточно усилий. Я в своей работе поддерживаюсь принципа развиваем пальчики-развиваем речь. Согласно этому принципу, кроме многочисленных пальчиковых гимнастик, игр для развития мелкой моторики рук, я ввела «пальчиковый твистер»-это настольная игра, для развития мелкой моторики рук. Как оказалось , для детей с нарушениями речи, это сложная, а на первоначальном этапе для некоторых детей, невыполнимая деятельность.

   «Пальчиковый твистер» я использую как элемент группового, фронтального, индивидуального занятий. Свою работу я начала с ориентировке в правой и левой руки, затем с изучения названий пальцев руки. Дети на первом этапе выполняли мои инструкции только одной рукой, постепенно начали работать двумя руками. Позже но стали играть в свободное от образовательной деятельности время. Обучающим понравился «пальчиковый твистер», они с удовольствием выполняют инструкции, при этом, получая море позитивных эмоций, а вместе с ними и я, их педагог. Заразительный детский слышен не только в группе, но и за её приделами. И это всё добавляем счастье, положительный заряд для совместной работы с детьми. Замечательно совмещать полезное с приятным.

   Применяя «пальчиковый твистер» , для себя я сделала выводы, а именно, наблюдается положительная динамика в речевом развитии, в улучшении мелкой моторики рук, в знание цветов их оттенков, положительный настрой детей на коррекционно-образовательную деятельность. А также улучшается внимание, память, мышление. Я советую применять « пальчиковый твистер» педагогам не только групп компенсирующей направленности, но и педагогам общеразвивающих групп. Приятного сотрудничества  уважаемые педагоги с вашими детьми. Творческих всем успехов! 

«ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТВИСТЕР»

Вариант 1

Нарисуйте или распечатайте игровое поле. Игроки по очереди называют друг другу цвет и палец, который нужно поставить на этот цвет. Побеждает тот, кто смог расставить на поле все пять пальцев за пять ходов. Если это удалось сделать обоим участникам, то будет ничья.

Вариант 2

Для самых маленьких. Вы называете пальцы и цвета, а малыш выполняет ваши указания. Заодно учим цвета, названия пальцев.