Использование элементов песочной терапии на логопедических занятиях
статья по логопедии

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Песочная терапия – одна из разновидностей игровой терапии. Естественная потребность ребенка «возиться» с песком, определяет возможности использовать песок в своей работе не только психологу, но и логопеду.

Песочная терапия - одна из техник, которая позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребенка. Во многих случаях игра с песком выступает в качестве ведущего метода коррекционного воздействия. В других случаях – в качестве вспомогательного средства.

Игры с песком можно использовать, как в индивидуальной работе, так и в работе с подгруппой.

Ребенок трогает песок руками. Это доставляет положительные эмоции и полезно для общего развития, так как песчинки способны стимулировать нервные окончания в пальцах и ладонях. Благодаря занятиям развивается мелкая моторика. Головной мозг постоянно получает устойчивые сигналы в зонах, которые отвечают за способности к анализу, познаниям и воспоминаниям.

Цель использования песочной терапии на коррекционных занятиях:

 - Снятия стресса и напряжения

 - Установления контакта с ребенком (в том числе при аутизме)

 - Развитие мелкой моторики, работа над звукопроизношением.

Перед началом работы с песком предлагаем ребёнку вспомнить правила поведения в песочнице:

Игры с песком могут быть разными:

Релаксационные игры: «Как капает дождик», «Спрячь ручку», «Насыпь ведерко» (с музыкальным сопровождением).

Игры на развитие мелкой моторики: «Поздоровались пальчики», «Дорисуй», «Кто быстрее».

Фонематическими. «Пройди по кочкам», «Слоговые дорожки». Они сопровождаются произнесением отдельных звуков, слогов, слов.

На развитие связной речи. Игры сопровождаются счетом и проговариванием чистоговорок, обыгрыванием ситуаций.

Опыт работы показывает, что использование песочной терапии дает положительные результаты:

 - У детей значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям.

 - На занятиях нет места монотонности и скуке.